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Escola de Piúma promove panfletagem sobre enfrentamento à violência contra a mulher

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, no município de Piúma, promoveu uma ação de panfletagem com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com foco na conscientização sobre a violência contra a mulher.

A atividade ocorreu na última quinta-feira (30) e teve como objetivo sensibilizar a comunidade sobre o tema, incentivando o respeito, a igualdade de direitos e a denúncia de situações de violência, além de contribuir para o desenvolvimento do senso crítico e do protagonismo estudantil.

A proposta, idealizada pelo professor Robson Bazani, consistiu na realização de panfletagem na praça central da cidade. Como etapa preparatória, os estudantes participaram de discussões em sala de aula sobre diferentes formas de violência — física, psicológica, moral, sexual e patrimonial —, além de conhecerem os direitos das mulheres e os canais de denúncia. Ao final, produziram materiais informativos que foram utilizados durante a ação.

O professor Robson Bazani destacou a relevância da atividade. “A proposta permitiu que os estudantes levassem o conhecimento para além da sala de aula, contribuindo com a comunidade e refletindo sobre uma temática de grande importância social”, afirmou.

A estudante Lara Rangel de Oliveira também comentou a experiência. “A ação contribui para conscientizar as pessoas sobre a violência contra a mulher. Além de aprendermos, também ajudamos a divulgar informações importantes sobre o tema”, relatou.

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Estudantes da Serra produzem releituras digitais em projeto de Arte com uso de IA

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, localizada no município de Serra, desenvolveu, com turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, um projeto de seminário e releitura artística com foco em artistas contemporâneos e no uso de inteligência artificial. A prática, realizada na terça-feira (28), teve como objetivo fortalecer o protagonismo estudantil e promover o uso pedagógico da tecnologia como ferramenta de aprendizagem e expressão artística.

A atividade foi conduzida pela professora de Arte, Graziella Manthaya Lacerda. Os estudantes foram organizados em grupos de cinco integrantes para pesquisar um artista previamente sorteado. A proposta envolveu o estudo da biografia, do movimento artístico, das características visuais, do contexto histórico e da interpretação de uma obra selecionada. Em seguida, os grupos produziram uma apresentação digital com o uso de ferramentas de inteligência artificial, além de uma releitura artística digital inspirada na obra original.

Segundo os responsáveis, um dos principais desafios foi orientar os estudantes quanto ao uso adequado das ferramentas de inteligência artificial, evitando a utilização superficial da tecnologia. Para isso, foram realizados momentos de mediação e acompanhamento ao longo de todas as etapas, com ênfase na pesquisa crítica, na autoria e na construção coletiva do conhecimento.

Como resultados, foi observado maior envolvimento dos estudantes nas aulas de Arte, ampliação da capacidade de interpretação visual e maior autonomia no uso de ferramentas digitais com intencionalidade pedagógica.

“A proposta buscou apresentar aos estudantes a tecnologia como aliada no processo criativo e na construção do conhecimento. O trabalho com inteligência artificial contribuiu para o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico e de novas formas de compreensão das produções artísticas contemporâneas”, destacou a professora Graziella Lacerda.

A estudante Ana Luiza Souza Campos também comentou sobre a experiência. “Foi interessante pesquisar sobre um artista e criar uma releitura utilizando ferramentas digitais. A atividade tornou a aprendizagem mais dinâmica e contribuiu para uma abordagem mais criativa da Arte”, afirmou.

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Estudantes debatem obra de autor capixaba em atividade pedagógica em Vitória

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, do município de Vitória, promoveu, na última quinta-feira (30), um debate sobre o livro Irmãos de Leite, do autor capixaba Vitor Vogas, com o objetivo de servir como ponto de partida para discussões sobre a realidade brasileira.

A atividade foi realizada com a primeira turma do 3º ano do Ensino Médio, sob mediação do professor de Língua Portuguesa Ricardo Salvalaio. O debate foi estruturado em quatro eixos que conectam a narrativa de Vogas a questões contemporâneas: “loteria do nascimento”, maternidade e trabalho, meritocracia versus estrutura social e educação como divisor social.

Com o objetivo de consolidar os conteúdos discutidos, a atividade foi encerrada com um quiz no formato Kahoot, elaborado pela estudante de Letras da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) e bolsista do Pibid, Kaylane Tavares Costa. Como resultados pedagógicos, foram observados maior desenvolvimento da oralidade e da argumentação, engajamento dos estudantes, fortalecimento do pensamento crítico e ampliação da compreensão da intertextualidade.

O professor Ricardo Salvalaio destacou: “Foi um momento de construção coletiva. Ver os alunos relacionando a narrativa de Vitor Vogas com a realidade social, articulando reflexão crítica e a dinâmica do jogo, demonstra o potencial da literatura como instrumento de formação.”

A estudante Kaylane Tavares Costa também comentou a proposta. “O Kahoot teve como objetivo proporcionar uma interação dinâmica e lúdica com o conteúdo. A atividade, realizada em conjunto com o professor Ricardo Salvalaio, contribuiu para a compreensão da obra Irmãos de Leite, de forma leve e participativa”, afirmou.

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Estudantes de Afonso Cláudio desenvolvem lapbooks sobre a Semana de Arte Moderna

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

Os estudantes da 3ª série do curso de Mídias do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio, localizado no município de Afonso Cláudio, participaram da atividade “Arte em Movimento: O Lapbook da Semana de 22”, realizada entre os dias 28 de abril e 04 de maio, com foco no estudo da Semana de Arte Moderna de 1922.

A ação foi conduzida pela professora de Língua Portuguesa, Mônica Saager, e teve como objetivos identificar marcos estéticos e sociais do Modernismo e desenvolver habilidades de síntese e organização de informações.

A atividade foi estruturada em três etapas. Na primeira, os estudantes realizaram pesquisa e curadoria digital utilizando Chromebooks, investigando o contexto histórico, o Manifesto Antropofágico e a trajetória de artistas como Anita Malfatti e Tarsila do Amaral. Em seguida, os alunos produziram lapbooks, materiais interativos confeccionados manualmente, com elementos como abas, envelopes e estruturas dobráveis para organização dos conteúdos.

Na etapa final, os trabalhos físicos foram integrados a recursos digitais por meio da inserção de QR Codes, que direcionavam para conteúdos complementares, promovendo a articulação entre linguagens verbal, visual e tecnológica.

De acordo com a professora Mônica Saager, a proposta buscou tornar o aprendizado mais significativo. “O Modernismo é o berço da nossa identidade brasileira contemporânea. Ao trazer a proposta do lapbook, meu objetivo foi permitir que o aluno ‘tocasse’ na história. Ver a transposição de uma pesquisa digital para uma estrutura física que eles mesmos recortaram e montaram humaniza o aprendizado”, destacou.

O estudante Fabrício Vasconcelos Messias, da 3ª série, ressaltou o impacto da atividade no processo de aprendizagem. “A produção do lapbook foi uma atividade produtiva e diferente. Conseguimos aprender de forma mais prática, organizando as ideias e trabalhando a criatividade, o que ajudou a melhorar nossa compreensão sobre o tema”, afirmou.

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Estudantes da EJA participam de roda de conversa sobre literatura em Vitória

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

Os Estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Colégio Estadual do Espírito Santo, localizada em Vitória, participaram de uma roda de conversa realizada na última segunda-feira (04), em Vitória. A atividade teve como foco a obra “Rasgando o Silêncio: Vozes da Resistência”, produzida por estudantes da Rede Estadual.

A ação foi organizada e mediada pela professora de Língua Portuguesa, Mariana Nascimento de Almeida, no contexto das atividades desenvolvidas em sala de aula. A proposta incluiu leitura e discussão da obra com turmas do turno noturno.

O encontro contou com a participação da autora Drieli Thomaz Jorge, que apresentou o processo de produção do livro e dialogou com os estudantes. Também participaram o professor Ricardo Costa Salvalaio, organizador da obra, e o coordenador do Projeto de Inovação Pedagógica e Aperfeiçoamento Tecnológico (Pipat), Flávio Silva de Almeida.

A obra reúne poemas, pesquisas e ilustrações com temas relacionados à memória negra e a comunidades quilombolas no Espírito Santo. O livro foi desenvolvido por estudantes da Escola Hildebrando Lucas, em parceria com o Centro de Referência das Juventudes Território do Bem e o Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos (Ceeja) Vitória, no âmbito do Pipat.

Durante a atividade, os estudantes realizaram leitura, discussão dos conteúdos e interação com os participantes convidados.

Ao explicar a proposta da atividade, a professora Mariana Nascimento de Almeida destacou: “Levar a obra para a sala de aula possibilitou aos alunos da EJA contato com textos que tratam de suas origens e experiências”.

“Ver o livro ‘Rasgando o Silêncio’ chegar às salas de aula da EJA demonstra o desenvolvimento de um trabalho que articula pesquisa e memória como ferramentas de ensino, relacionado à cultura quilombola no Espírito Santo”, afirmou o coordenador do Pipat, Flávio Silva de Almeida.

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Estudantes de São Mateus participam de visita técnica à Câmara Municipal

Tue, 05 May 2026 15:02:49 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, de São Mateus, promoveu uma visita técnica à Câmara Municipal de São Mateus com as turmas da 2ª série dos cursos técnicos em Secretariado e Administração, nesta quinta-feira (23). A atividade teve como objetivo compreender a rotina administrativa e os procedimentos secretariais da Câmara Municipal.

Os estudantes foram acompanhados pelo professor Nilton Ribeiro e pelos coordenadores Jussara Plácido e Henrique Chaves, realizando visitas em dois dias distintos. As atividades tiveram início no prédio administrativo, onde foram apresentados as rotinas e os procedimentos das secretarias. Em seguida, os alunos visitaram o prédio legislativo, incluindo o gabinete da Secretaria da Presidência. Na sequência, foram conduzidos ao plenário, onde foi realizada uma simulação de sessão legislativa, com os estudantes atuando como vereadores.

Antes da visita, os alunos exploraram o site da Câmara Municipal utilizando o Laboratório de Informática Educativa (LIED) e Chromebooks. Também elaboraram perguntas para serem realizadas durante a visita, além de participarem de um quiz com o objetivo de se familiarizarem com a estrutura e o funcionamento da Casa Legislativa. Como atividade pós-visita, foi realizada uma roda de conversa para socialização das experiências e avaliação da atividade.

O estudante Ariel Mateus Cabral Rocha, da 2ª série do curso técnico em Secretariado, relatou: “Eu não fazia ideia de como a Câmara funcionava por dentro. Descobri que o público pode acompanhar os trabalhos, que existe uma ouvidoria e vi, na prática, a importância dos documentos antigos para o processo democrático. Conhecer as rotinas e as secretarias da Casa foi uma experiência muito enriquecedora”.

Já a estudante Thavyne Gomes de Oliveira, da 2ª série do curso técnico em Administração, destacou: “Também foi possível observar a organização do local e relacionar com as rotinas administrativas que aprendemos na escola. Foi uma experiência positiva, que contribuiu para a aprendizagem de forma diferente, fora da sala de aula. A turma demonstrou bastante interesse, e esperamos mais oportunidades como essa”.

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Estudantes de Alegre apresentam projetos na 4ª Mostra da Educação Profissional

Tue, 05 May 2026 14:54:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Pedro Simão, localizada no município de Alegre, realizou, na última quarta-feira (29), a 4ª Mostra da Educação Profissional.

Durante o evento, os participantes puderam aplicar, na prática, conteúdos trabalhados em sala de aula, por meio da elaboração e apresentação de projetos.

O evento contou com a presença e o apoio de empresas locais, secretarias municipais, Sala do Empreendedor, agências bancárias, empreendedores, Prefeitura Municipal, Superintendência Regional de Educação de Guaçuí, além da participação da banda fanfarra da escola.

“Nossos estudantes brilharam ao apresentar, com dedicação e criatividade, os projetos desenvolvidos ao longo de sua formação, compartilhando com a comunidade o talento e o potencial que a educação transforma em realidade. Foi um momento de orgulho para toda a escola!”, destacou a professora de Fundamentos da Administração e responsável pela ação, Elissandra Tristão Pinto.

A estudante Julia Mendes Gusmão, do 1º ano do Ensino Médio integrado ao curso técnico em Administração, também comentou sobre a experiência. “A Mostra foi um momento de muito aprendizado, pois conseguimos transformar a teoria em prática. Foi desafiador, mas também gratificante ver os projetos dos Cursos sendo apresentados para outras pessoas. Aprendi muito sobre responsabilidade, trabalho em grupo e comunicação”, afirmou.

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Jogos pedagógicos criados por estudantes são apresentados em circuito escolar em São Mateus

Tue, 05 May 2026 14:49:07 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Wallace Castello Dutra, do município de São Mateus, realizou, na última quinta-seira (30), um circuito de encerramento do projeto “Estratégia em Movimento”, no qual estudantes do curso técnico em Administração apresentaram jogos pedagógicos desenvolvidos ao longo da atividade.

Ao todo, foram produzidos 15 jogos, sendo 12 jogos de tabuleiro e três escape rooms temáticos, elaborados com o objetivo de tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, interativo e colaborativo. Durante o evento, as demais turmas da escola participaram de um circuito de visitação em formato de rodízio, no qual puderam conhecer os jogos, ouvir as explicações dos estudantes autores e participar das atividades propostas.

O projeto foi desenvolvido entre os meses de março e abril e teve como objetivos o desenvolvimento de habilidades de planejamento, organização e trabalho em equipe, além da aplicação prática dos conhecimentos do curso técnico em Administração e do estímulo à criatividade dos estudantes.

Segundo o professor e coordenador do curso técnico em Administração, Simon Arruda, a iniciativa contribuiu para o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais. "Esse projeto mostrou que aprender pode ser algo envolvente e significativo. Os estudantes tiveram autonomia para planejar, criar e executar cada etapa, desenvolvendo competências importantes como trabalho em equipe, organização, criatividade e resolução de problemas", relatou Simon Arruda.

Já a aluna do 2° ano em Administração, Samantha Calegari, relatou: "Eu gostei muito porque muitas pessoas quiseram participar e realmente se interessaram pelos jogos. No escape room 'Quem Matou Hugo?' teve muita interação e isso foi muito legal de ver".

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Escola em Viana desenvolve ações de educação ambiental e tecnologia na Educação em Prisões

Tue, 05 May 2026 14:11:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Nelson Mandela, localizada no município de Viana, unidade exclusiva da Educação em Prisões, realizou uma ação educativa voltada à conscientização ambiental, em alusão ao Dia da Terra (22 de abril), além de desenvolver um projeto para o ensino do conteúdo de potenciação de forma dinâmica e interativa, aproximando as alunas do uso de tecnologias digitais.

Na ação ambiental, os estudantes participaram do plantio de 12 mudas de jacarandá-mimoso, além da manutenção de outras mudas plantadas anteriormente, em 2025, por ocasião do início do projeto. A iniciativa teve como objetivo sensibilizar a comunidade escolar, familiares dos estudantes e gestores públicos sobre a importância do plantio, da conservação e da preservação de espécies da Mata Atlântica. A ação contou com a participação dos pedagogos Francisco da Hora, Rosimar Claudina da Silva Gong, Eliane Gonçalves Rodrigues, Elizete Barbara da Silva Sena Pera e Gilmar dos Reis Leite, além do proponente Dauri Correia da Silva.

Segundo o coordenador pedagógico Gilmar Leite, o projeto é realizado na unidade há três anos e já contribuiu para o replantio de dezenas de mudas de espécies nativas no entorno da escola, fortalecendo o compromisso com o desenvolvimento dos estudantes e com as questões socioambientais.

A estudante Yzha também relatou que a participação no projeto foi significativa, destacando o sentimento de pertencimento e a importância da iniciativa mesmo no contexto de privação de liberdade.

Paralelamente, foi desenvolvida uma atividade pedagógica no Centro Prisional Feminino de Cariacica (CPFC), localizado no município de Cariacica. A ação foi conduzida pelo professor de Matemática, com o apoio das professoras articuladoras, na quarta-feira (15), a partir da identificação da necessidade de ampliação das habilidades tecnológicas das alunas.

Durante a aula, o conteúdo de potenciação foi trabalhado com o uso do software Microsoft Excel, em notebooks. O professor apresentou a ferramenta e desenvolveu operações e equações com o objetivo de tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo, além de proporcionar o primeiro contato com o aplicativo para parte das estudantes.

“A aula digital desenvolvida teve como eixo central a integração entre tecnologia e matemática, proporcionando aos educandos uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Cada etapa foi planejada de forma articulada, considerando os conteúdos previamente trabalhados em sala de aula e ampliando-os por meio de recursos digitais”, destacou o professor de Matemática Geraldo de Freitas Gonçalves.

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Projeto Transmidiático integra literatura, arte e tecnologia com estudantes de Afonso Cláudio

Mon, 04 May 2026 17:20:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio, localizado no município de Afonso Cláudio, desenvolveu, com estudantes, uma atividade de produção transmídia com o objetivo de transpor a análise literária de obras clássicas para uma linguagem multimodal e imersiva, valorizando a literatura capixaba e nacional.

O projeto foi chamado “Janelas Literárias 4.0” e teve início com uma análise crítica de obras clássicas e contemporâneas, feita pelos estudantes, com grupos selecionando cenas específicas para elaborar o trabalho. Na sequência, os alunos utilizaram ferramentas de inteligência artificial generativa para elaborar prompts baseados nas descrições das cenas escolhidas, que serviram como base para o planejamento dos cenários físicos.

Os resultados obtidos foram trabalhados nas aulas de Arte, orientando a construção de maquetes tridimensionais, com o uso da técnica de assemblage e de circuitos de iluminação, com o objetivo de representar os elementos das obras. Como etapa final, os estudantes gravaram áudios com a narração das cenas e breves contextualizações críticas dos livros. O material foi disponibilizado por meio de QR codes fixados nas produções, permitindo o acesso pelas famílias e pela comunidade escolar.

O projeto foi realizado entre a primeira segunda-feira de março (02) e a última terça-feira (28), sendo desenvolvido pelas professoras Mônica Saager e Luana Aparecida Roncetti Bissoli.

Segundo a professora Mônica Saager, a proposta buscou ampliar a relação dos estudantes com a leitura. “Com o 'Janelas Literárias 4.0', nosso maior objetivo foi romper a barreira do 'texto por obrigatoriedade' e transformar a leitura em uma experiência real de descoberta. Ver um aluno materializar o niilismo de Machado de Assis ou a resistência em Canaã através de cores, sons e texturas é entender que a literatura deixou de ser algo abstrato para se tornar parte da identidade deles”, destacou.

Já a aluna Mirella Vargas, ressaltou: “Ao recriar as cenas mais significativas dos livros, o grupo foi desafiado a exercitar a criatividade, a paciência e a colaboração. Com o apoio de professores e colegas, a atividade despertou a curiosidade e tornou o aprendizado mais leve, garantindo uma compreensão profunda e lúdica das obras trabalhadas”.

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Estudantes de curso técnico participam de atividade sobre rotinas administrativas Em Escola de Águia Branca

Mon, 04 May 2026 15:50:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Ana Maria Carletti Quiuqui, no município de Águia Branca, realizou, na terça-feira (28), uma ação de intervenção pedagógica com estudantes do curso técnico em Administração.

A atividade consistiu em uma dinâmica em grupo voltada às rotinas administrativas, com foco na integração, na troca de experiências e no desenvolvimento de habilidades práticas. A proposta teve como objetivos promover o nivelamento dos alunos interessados no ensino técnico, desenvolver capacidades práticas administrativas, incentivar o protagonismo estudantil e o trabalho em equipe, além de aproximar os estudantes do mundo do trabalho e identificar perfis para o direcionamento pedagógico.

A ação foi conduzida pelo coordenador da Educação Profissional, Joathan Pimenta Pereira, em conjunto com a equipe gestora da unidade escolar. Segundo os organizadores, a atividade resultou em maior engajamento dos estudantes, participação ativa nas dinâmicas e ampliação da compreensão sobre as rotinas administrativas, além de estimular o interesse pela área técnica.

“O desenvolvimento da atividade possibilitou aos alunos vivenciarem, na prática, conceitos fundamentais da área administrativa, contribuindo para o engajamento e a participação durante o processo”, destacou o professor Joathan.

Estudantes do 1º ano do curso técnico em Administração também relataram suas percepções sobre a experiência. “Aprendi como funciona o trabalho em equipe dentro de uma empresa. Foi uma proposta diferente das aulas tradicionais e contribuiu para aumentar meu interesse pelo curso técnico”, afirmou o aluno Pedro Alves.

“A atividade me ajudou a compreender melhor as rotinas administrativas e a melhorar a comunicação com os colegas. Foi uma experiência importante para minha formação”, relatou a aluna Madelaine Santos.

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Sedu promove World Café sobre precificação para fortalecer governança nas contratações públicas

Mon, 04 May 2026 14:58:34 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) realizou, na última quinta-feira (30), o encontro “World Café: Inteligência Coletiva na Precificação”, com o objetivo de fortalecer estratégias e qualificar os processos de formação de preços nas contratações públicas. A iniciativa reuniu servidores especializados de diferentes gerências para discutir práticas e aperfeiçoar a tomada de decisão na aquisição de bens e serviços, além de obras e serviços de engenharia.

Promovido pela Comissão de Governança da Formação Continuada em Gestão Pública e Contratações (Cogfor), com apoio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação (Cefope), o encontro contou com a participação de equipes técnicas de áreas estratégicas da Sedu, entre elas a Gerência de Rede Física Escolar (Gerfe), a Gerência de Contratos e Convênios (Gecon), a Gerência de Informação de Custos (GIC), a Gerência de Prestação de Contas (GPC) e a Gerência Administrativa (Gead).

Durante a atividade, a metodologia World Café foi utilizada para promover a interação entre os participantes, criando um ambiente colaborativo voltado à troca de experiências e à construção coletiva de soluções. Os servidores debateram desafios relacionados à precificação e analisaram estudos de caso, com foco na proposição de encaminhamentos práticos.

Entre os principais temas abordados, destacaram-se os critérios de confiabilidade jurídica na formação de preços, o impacto da especificação do objeto nas contratações, a relação entre formação do preço e melhor preço, além da gestão de riscos econômicos. A dinâmica em grupos, com rodadas sucessivas de discussão, favoreceu a circulação de ideias e a consolidação de percepções qualificadas sobre o tema.

“A inteligência da precificação representa hoje um dos pilares para a qualificação das contratações públicas. Mais do que estimar valores, trata-se de compreender o comportamento do mercado, estruturar dados confiáveis e tomar decisões fundamentadas. Este encontro foi concebido justamente para promover esse amadurecimento institucional, fortalecendo a governança e ampliando a capacidade técnica das equipes envolvidas”, disse coordenador da Comissão, Matheus Volponi.

No encerramento, a subsecretária de Administração e Finanças, Mirella Christ, destacou a importância da iniciativa. “O encontro representa um avanço importante ao integrar diferentes perspectivas e fortalecer práticas mais eficientes”, afirmou.

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Sedu lança E-book com estratégias de combate ao racismo e promoção da equidade racial nas escolas Estaduais

Mon, 04 May 2026 14:58:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) lançou o e-book “Professor Coordenador de Estratégias para Equidade Racial: Ações e Mediações”, elaborado pela Gerência de Educação Antirracista, do Campo, Indígena e Quilombola (Geaciq). A publicação reúne práticas pedagógicas voltadas à promoção da equidade racial e ao enfrentamento do racismo no ambiente escolar da Rede Estadual. Para acessar o e-book, clique aqui.

O material é resultado do compartilhamento de experiências e da socialização de banners apresentados durante reunião de assessoramento pedagógico realizada em 2025, no Museu Capixaba do Negro Verônica da Pas (Mucane), no Centro de Vitória. A iniciativa consolida ações desenvolvidas ao longo do ano letivo, com foco na redução das desigualdades raciais e na construção de uma educação antirracista.

O e-book tem como objetivo compartilhar estratégias que contribuam para a desconstrução do racismo estrutural, o fortalecimento da Educação para as Relações Étnico-Raciais (Erer) e a promoção da equidade no contexto escolar. As práticas apresentadas também dialogam com a permanência dos estudantes na escola, o incentivo ao protagonismo de jovens negros e indígenas e a mitigação das desigualdades nas trajetórias educacionais.

A publicação integra o acervo da ação Geaciq Indica e reúne iniciativas desenvolvidas pelos Professores Coordenadores de Estratégias para Equidade Racial (PCEERs), função instituída pela Portaria nº 339-R, de 02 de dezembro de 2025. Entre as atribuições desses profissionais está “propor e implementar, em articulação com a equipe escolar, estratégias pedagógicas focadas nos estudantes negros e indígenas que apresentarem defasagens na aprendizagem”.

Segundo a gerente da Geaciq, Aline de Freitas Dias, o material reflete a prática cotidiana das escolas. “Na Educação das relações étnico-raciais aprendemos o tempo todo a sermos seres compartilhantes. Esse material é exatamente isso, um compartilhamento de intencionalidades pedagógicas cotidianas de combate ao racismo e de fortalecimento das identidades dos nossos estudantes”, destacou.

A gerente também ressaltou a criação da função de PCEER como uma ação que amplia as políticas educacionais da Rede Estadual.

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Escola da Serra utiliza simulador para ensino de igualdade matemática

Mon, 04 May 2026 14:30:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, da região de Serra, utilizou simulador para ensinar, de forma interativa, a igualdade matemática aos alunos do 6° ano do Ensino Fundamental.

A atividade ocorreu na terça-feira (28), utilizando o simulador “Explorador da Igualdade: Básico”, da plataforma PhET Colorado. A atividade teve como foco promover a compreensão das propriedades da igualdade, desenvolver o raciocínio lógico-matemático e incentivar o uso de tecnologias digitais como ferramenta de aprendizagem, permitindo que os estudantes manipulassem elementos virtuais para compreender o conceito de equilíbrio matemático.

Segundo a responsável pela dinâmica, a professora de Matemática Sanan Zambelli Sylvestre Candido, os estudantes demonstraram maior compreensão dos conceitos trabalhados, especialmente na identificação da manutenção da igualdade ao realizar operações.

“A utilização do simulador permitiu que os alunos visualizassem a igualdade de forma concreta, facilitando a compreensão de um conteúdo que, muitas vezes, é visto como abstrato. A interação tornou a aprendizagem mais significativa e envolvente”, afirmou a professora.

A aluna Fernanda Damasceno Dantas também afirmou: “A gente conseguiu entender melhor como funciona a igualdade mexendo no simulador; ficou mais fácil do que só no caderno.”

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Escola Santo Antônio realiza práticas com metodologias ativas no Ensino Médio

Mon, 04 May 2026 13:26:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, do município de São Mateus, realizou duas práticas de metodologias ativas com os estudantes do 3° ano do Ensino Médio, intituladas “World Café: Urbanização e Cultura Material e Imaterial” e “Substâncias Nocivas ao Organismo: Reflexões sobre o uso de Anabolizantes por meio de Metodologias”.

A proposta “World Café: Urbanização e Cultura Material e Imaterial” teve como foco a construção coletiva do conhecimento por meio do diálogo, da colaboração e da análise crítica da realidade urbana contemporânea. A prática foi desenvolvida nas disciplinas de História e Geografia, pelas professoras Fernanda da Silva Senna e Herlane Souza Faustino, com o apoio do Professor Coordenador de Inovação (PCI) Carlos Gustavo Partelli.

Durante a atividade, estudantes das 3ª séries do Ensino Médio circularam entre mesas temáticas para debater assuntos como urbanização, cultura material e imaterial, identidade urbana, desigualdades socioespaciais e os impactos da globalização. Ao final, os estudantes produziram lapbooks criativos, reunindo registros visuais e escritos que sintetizaram os conhecimentos adquiridos ao longo da prática.

Já a atividade “Substâncias Nocivas ao Organismo: Reflexões sobre o uso de Anabolizantes por meio de Metodologias” promoveu reflexões sobre os efeitos de anabolizantes e outras substâncias prejudiciais à saúde. A ação foi desenvolvida pela professora Francisllayne Pereira dos Santos, com o apoio do Professor Coordenador de Inovação Carlos Gustavo Partelli, no componente curricular IF: Rompendo os limites do esporte.

A prática foi organizada com base em metodologias ativas, como rotação por estações e Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Inicialmente, foi realizado o levantamento de conhecimentos prévios dos estudantes. Em seguida, foram trabalhados conteúdos relacionados aos riscos, consequências e implicações do uso de anabolizantes na saúde física e mental.

Em seguida, os grupos produziram cartazes e registros com orientações e alertas sobre o uso dessas substâncias, compartilhando suas conclusões com a turma em momentos de socialização e debate. Ao final, foi realizada a sistematização dos conteúdos abordados ao longo das atividades.

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Estudantes de Colatina desenvolvem estudo sobre germinação do solo em atividade prática escolar

Mon, 04 May 2026 13:22:01 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Honório Fraga, da região de Colatina, realizou ao longo do mês de abril um estudo sobre germinação do solo com estudantes do 2º ano do Ensino Médio.

A ação, intitulada “Compreendendo o Método Científico por meio do Plantio de Sementes”, teve como objetivo aproximar os estudantes da prática científica, permitindo a vivência de etapas fundamentais da investigação, como formulação de hipóteses, controle de variáveis, experimentação e análise de resultados.

Utilizando o Delineamento Inteiramente Casualizado (DIC), os estudantes buscaram identificar o substrato mais adequado para a germinação de sementes de hortaliças, fortalecendo a compreensão do método científico e sua aplicação prática.

De acordo com o professor responsável, Juliano Souza de Almeida, a atividade experimental realizada fora do ambiente da sala de aula possibilitou aos estudantes a aplicação de metodologias científicas em um contexto real, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa. Segundo ele, os estudantes conseguiram compreender de forma mais concreta a estruturação de experimentos científicos, além de desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de dados.

“Experiências que ultrapassam os limites físicos da sala de aula contribuem significativamente para o engajamento e a aprendizagem dos estudantes. Aulas práticas como essa permitem que os alunos se envolvam mais ativamente no processo”, destacou o professor.

A estudante Ana Clara também relatou que a atividade contribuiu para a compreensão do conteúdo. “Realizar o experimento na prática auxiliou muito na compreensão do método científico. Além disso, plantar sementes e mexer com a terra é algo que relaxa e nos aproxima da natureza”, relatou.

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Prazo para inscrição no intercâmbio Sedu termina nesta segunda-feira (04)

Mon, 04 May 2026 12:43:00 GMT

Estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino têm até esta segunda-feira (04) para se inscrever no Programa de Intercâmbio Estudantil Sedu 2026. A iniciativa do Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), disponibiliza 500 vagas para curso intensivo de idiomas no exterior.

As inscrições devem ser realizadas exclusivamente on-line, por meio do portal Seleção Aluno (clique AQUI e acesse). Podem participar estudantes do nível Básico (A2), regularmente matriculados nos cursos de idiomas dos Centros Estaduais de Idiomas (CEI), conforme critérios estabelecidos no edital (confira todas as informações). O processo seletivo considera o desempenho e a trajetória escolar dos candidatos, assegurando equidade e transparência no acesso às vagas.

O programa possibilita a realização de um curso intensivo de três meses de Língua Inglesa ou Espanhola no exterior, com todas as despesas custeadas pelo Governo do Estado, incluindo passagens, hospedagem, seguro-saúde, documentação e ajuda de custo no valor de 400 dólares durante o período do curso. Os estudantes também recebem uma parcela adicional, no mesmo valor, paga antes da viagem, com o objetivo de apoiar a preparação para a experiência internacional.

A secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, destacou a importância do programa como uma oportunidade concreta de transformação na trajetória dos estudantes. “Estamos garantindo que mais jovens tenham acesso a uma experiência internacional que amplia horizontes e fortalece o desenvolvimento acadêmico, pessoal e cultural. É uma oportunidade que impacta diretamente o projeto de vida dos nossos estudantes”, afirmou.

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Escola de Vila Velha desenvolve projeto de afroturismo com foco na valorização cultural

Thu, 30 Apr 2026 19:36:51 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Terra Vermelha (EEEFM) está realizando, de abril a outubro, o projeto “Afroturismo na Escola Terra Vermelha”, com o objetivo de ampliar o repertório cultural dos estudantes acerca da contribuição dos povos africanos na formação cultural do estado do Espírito Santo.

O projeto Afroturismo, proposto pela pedagoga Fabiola Sampaio e pela Professora Coordenadora de Estratégias para Equidade Racial (PCEER), Jaiara Dias, foi submetido ao edital “Escola sem Racismo” e contemplado com o valor de R$ 25 mil. A iniciativa visa à elaboração de roteiros e experiências voltadas à cultura afro-brasileira no Espírito Santo.

Com o apoio de professores das áreas de Ciências Humanas e da Natureza, os estudantes se prepararão em sala de aula para o mapeamento de locais de memória e resistência africana e indígena em território capixaba. Em seguida, realizarão visitas a esses espaços, com o objetivo de conhecer a cultura local, seus moradores e os empreendedores da região.

Na etapa final do projeto, os alunos irão elaborar um guia em formato de revista digital, com textos e imagens produzidos a partir das vivências nas visitas pedagógicas. O material será desenvolvido com a orientação de um profissional de design gráfico e terá como finalidade divulgar e sistematizar os conhecimentos construídos ao longo da ação.

Juntamente com o corpo docente da escola, o Comitê Antirracista “Sonhar e Viver” atuará na execução do projeto. O grupo é composto por 30 estudantes da unidade de ensino.

De acordo com o Ministério do Turismo, o afroturismo é uma ferramenta educativa que contribui para a valorização da herança africana e da cultura afro-brasileira na formação da sociedade brasileira, além de fomentar a geração de renda para a população negra em diferentes setores da economia criativa, comunidades tradicionais e cadeias produtivas associadas ao turismo.

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Eletiva integra Sociologia e Biologia por meio da música em Guaçuí

Thu, 30 Apr 2026 19:30:21 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Carneiro Ribeiro, localizada no município de Guaçuí, promoveu uma eletiva musical com a proposta de integrar Sociologia e Biologia, a fim de estudar aspectos culturais e fisiológicos da música.

A eletiva “Musicalidade em Festa: Sons que Transbordam Alegria” foi desenvolvida com alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio. Durante as atividades, os estudantes pesquisaram músicas do século XX e suas influências, trabalharam, em grupo, temas relacionados à musicalidade e aos ritmos culturais no Brasil e no mundo e realizaram apresentações em um sarau musical, com destaque para a participação do maestro Celson Montoni.

Durante a apresentação, o maestro destacou a importância de compreender a música como elemento influenciador das emoções. Ressaltou, ainda, que os educadores precisam ser capacitados para integrá-la de forma efetiva ao processo de ensino, entendendo-a como um processo contínuo de percepção, experiência, imitação e criação.

A estudante Sara Rodrigues Ribeiro relatou a experiência: “Achei gratificante a presença do maestro Celson Montoni, falando sobre música e seus desafios de vida.”

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Parceria entre a escola e instituições amplia debate sobre violência de gênero

Thu, 30 Apr 2026 19:24:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) José Vitor Filho, em Cariacica, desenvolveu a ação “O feminino que habita em nós: uma abordagem a partir da Pedagogia da Conexão”, coordenada pelo professor José Paulo Nascimento. A ação teve início na última quinta-feira (23) e terminou nessa terça-feira (28), por meio de palestras, oficinas e rodas de conversa.

A programação abordou temas como violência contra a mulher, misoginia, saúde da mulher e fortalecimento de redes de apoio. A ação contou com a participação de agentes da Delegacia da Mulher (Projeto Margaridas), da professora doutora Célia Regina Rangel Nascimento e da professora doutora Mara Rejane Barcelos, ambas da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), além da policial civil Cirlene Reis.

A iniciativa teve como objetivo promover a conscientização dos estudantes sobre a violência contra a mulher e a misoginia, orientando quanto à identificação de comportamentos violentos e ao fortalecimento de redes de apoio, a partir de uma perspectiva humanista e conectada aos estudantes. Como diferencial, segundo os responsáveis pela ação, observou-se a articulação entre escola, universidade e órgãos públicos, o que possibilitou uma abordagem ampla, interdisciplinar e contextualizada do tema, além do fortalecimento de parcerias institucionais.

“Trabalhos como este são fundamentais para a formação integral dos sujeitos, pois permitem abordar temas urgentes com responsabilidade, sensibilidade e profundidade. As parcerias são essenciais nesse processo, pois ampliam nosso olhar e possibilitam uma abordagem mais abrangente e multidisciplinar. Precisamos fazer, com responsabilidade, aquilo que nossos jovens precisam”, ressaltou o professor José Paulo.

A aluna Ana Júlia Ribeiro também relatou sua experiência: “A ação proporcionou um espaço de escuta em que pudemos manifestar nossos pontos de vista sem receio de sermos julgadas, com o direito de fala respeitado. Em relação à palestra do Projeto Margaridas, foi muito importante, pois trouxe o entendimento de que existem várias formas de violência. Assim, consegui compreendê-las melhor e identificá-las”.

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