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Atividade gamificada estimula participação de alunos no estudo daliteratura

Mon, 20 Apr 2026 19:41:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, localizada em São Mateus, desenvolveu uma atividade pedagógica com estudantes da turma 3ª V01 ESP do Ensino Médio, com foco na consolidação de conteúdos de Língua Portuguesa por meio da metodologia de gamificação.

A ação foi conduzida pela professora Vanusa Duque Neves Regini, com o apoio do Professor Coordenador de Inovação (PCI) Carlos Gustavo Partelli, e teve como temática o Pré-Modernismo. A proposta foi estruturada como uma estratégia de revisão dos conteúdos previamente trabalhados em sala de aula, utilizando a plataforma Wayground como ferramenta de apoio.

Durante a atividade, os estudantes participaram de quizzes e desafios interativos voltados à identificação de características do período literário, reconhecimento de autores e interpretação de textos. A dinâmica foi organizada de forma a estimular a participação ativa dos alunos e favorecer o engajamento no processo de aprendizagem.

A proposta possibilitou a aplicação dos conhecimentos pelos alunos em um ambiente interativo, além do acompanhamento do desempenho ao longo das atividades. Também foram observados momentos de interação entre os estudantes durante a realização das tarefas.

De acordo com a professora responsável, a utilização da gamificação tem contribuído como estratégia complementar no processo de ensino, especialmente em atividades de revisão de conteúdos.

A atividade integra práticas pedagógicas que utilizam recursos digitais e metodologias ativas no contexto escolar.

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Sedu promove ciclos de reuniões nas SREs sobre implementação do Novo Pronacampo

Mon, 20 Apr 2026 15:25:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) promoveu ciclos de reuniões presenciais nas Superintendências Regionais de Educação (SREs) para dialogar sobre a implementação da Política Nacional de Educação do Campo, das Águas e das Florestas, conhecida como Novo Pronacampo.

A ação foi realizada por meio da Gerência de Educação Antirracista, do Campo, Indígena e Quilombola (Geaciq), em parceria com o Comitê de Educação do Campo do Espírito Santo (Comeces), a Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes).

Os encontros reuniram representantes das SREs, secretarias municipais de educação, agentes territoriais do programa e movimentos sociais do campo, com o objetivo de discutir a implementação da política nos territórios e fortalecer a participação social no processo.

Durante as reuniões, foram apresentados os principais eixos do Novo Pronacampo, política federal desenvolvida em regime de colaboração entre União, estados e municípios, com foco na ampliação do acesso e na qualificação da oferta da educação básica e superior para populações do campo, das águas e das florestas.

Também foram discutidos instrumentos de implementação da política, com destaque para a governança federativa, o papel dos agentes territoriais, o financiamento da educação do campo e a formação inicial e continuada dos profissionais da educação.

Como parte do eixo formativo, foram apresentados cursos do Programa Escola da Terra, voltados especialmente para professores que atuam em turmas multisseriadas.

De acordo com a coordenadora estadual do programa, Jorcy Foerste, a política está relacionada à construção de ações voltadas às populações do campo. “Seu objetivo é apoiar os sistemas de ensino, ampliando o acesso e qualificando a oferta da educação”, afirmou.

A representante do Comeces e agente estadual de formação do Novo Pronacampo, Maria de Fátima Miguel Ribeiro, destacou a realização das etapas do processo. “O primeiro encontro estadual foi fundamental para alinhar os passos iniciais, e os encontros regionais permitem aproximar a política da realidade dos municípios”, disse.

A gerente da Geaciq, Aline de Freitas Dias, ressaltou que a adesão ao programa reforça o compromisso institucional com a Educação do Campo, no contexto do regime de colaboração entre os entes federativos.

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Escola de São Mateus desenvolve atividade sobre memória e identidade com estudantes da EJA

Mon, 20 Apr 2026 15:21:53 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, no município de São Mateus, desenvolveu uma sequência didática com estudantes da 1ª etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA – Ensino Médio), com foco na valorização da memória e da identidade da instituição.

A atividade integra o projeto “70 anos da Escola Estadual de Ensino Médio Ceciliano Abel de Almeida: memória, identidade e narrativa de vida” e foi conduzida pela professora de Língua Portuguesa Elizangela Anchiêta Gomes Moronari.

Como parte das etapas da proposta, os estudantes realizaram uma entrevista com a ex-aluna Marizéte Anchiêta, que ingressou na escola em 1961 e concluiu seus estudos em 1973, no curso profissionalizante de Magistério. A ação possibilitou o contato dos alunos com relatos sobre o funcionamento da escola em décadas anteriores, incluindo aspectos como estrutura, rotina escolar e contexto social da época.

Durante o encontro, os estudantes apresentaram perguntas previamente elaboradas e acompanharam o relato da convidada sobre sua trajetória de estudo e trabalho. Um dos pontos abordados foi o fato de Marizéte ter sido, à época, uma das poucas trabalhadoras domésticas com acesso à educação formal, oportunidade que contribuiu para sua formação como professora.

A atividade teve como objetivo trabalhar o gênero entrevista, além de promover a reflexão sobre a história da escola e o papel da educação na construção de trajetórias individuais e coletivas. Após a realização da entrevista, os estudantes também desenvolveram produções escritas a partir do conteúdo abordado.

Segundo a professora Elizangela Anchiêta Gomes Moronari, a atividade foi significativa para o processo de aprendizagem: “a realização da entrevista com a ex-aluna do Ceciliano foi uma das etapas da sequência didática do projeto. Foi significativo acompanhar a participação dos alunos da EJA e a contribuição da Marizéte para a valorização da escola e do estudo como meio de resistência e conhecimento”.

“Aprendi bastante sobre trabalho, estudo, respeito e esforço a partir da história apresentada durante a entrevista”, relatou a estudante Cassiane Felicissimo Lira.

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Escola de Anchieta realiza atividade sobre inclusão de estudantes com TEA

Mon, 20 Apr 2026 15:20:06 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Coronel Gomes de Oliveira, localizada em Anchieta, realizou uma atividade pedagógica durante as ações do Abril Azul, mês dedicado à conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), com estudantes do Ensino Médio.

A proposta foi conduzida pelo professor Guilherme Fernandes, em parceria com profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE): Deborah da Penha Mariano, Gleubiane Bispo da Silva Amorim, Jéssica Câmara dos Santos e Rosiani Stefanon Fabres, que atuam no suporte a estudantes com TEA no ambiente escolar.

Durante a atividade, foram abordados aspectos relacionados ao TEA, com foco em situações do cotidiano e em estratégias voltadas à promoção da acessibilidade no contexto educacional e social.

Na sequência, os estudantes foram organizados em grupos e desenvolveram uma análise de diferentes estabelecimentos, como supermercados, cafeterias e cinemas, propondo adaptações voltadas à inclusão de pessoas com TEA.

Entre os aspectos considerados nas propostas, destacaram-se a organização dos espaços, a redução de estímulos sensoriais, o uso de comunicação clara e a adequação do atendimento ao público.

De acordo com o professor Guilherme Fernandes, a atividade foi organizada com o objetivo de discutir a inclusão em diferentes contextos e ampliar a compreensão dos estudantes sobre o tema.

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Escola de Vila Velha adapta simulado para garantir acesso de estudante surdo às avaliações

Mon, 20 Apr 2026 15:18:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, da região de vila velha, realizou nessa quarta (15) e quinta-feira (16), a aplicação de um simulado voltado a estudantes do Ensino Médio, contemplando diferentes áreas do conhecimento, com adaptações sendo feitas para os estudantes da Educação Especial.

A ação teve como foco a preparação dos estudantes para avaliações externas, como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Como parte da proposta, a escola desenvolveu adaptações do simulado para estudantes da Educação Especial, com o objetivo de garantir acessibilidade no processo avaliativo. Entre as ações realizadas, destaca-se o atendimento a um estudante surdo, para o qual foi elaborado um material específico.

O simulado foi disponibilizado em dois formatos: versão em vídeo na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e versão impressa em Língua Portuguesa adaptada. O conteúdo foi planejado e organizado pela equipe responsável, considerando as especificidades linguísticas do estudante.

A atividade foi desenvolvida pela equipe de Deficiência Auditiva (D.A), composta pela professora bilíngue Waléria das Neves Jeronimo e pela tradutora e intérprete de Libras Francislaine Lepaus.

A iniciativa teve como objetivo contribuir para a preparação dos estudantes para o Enem, respeitando diferentes formas de aprendizagem e promovendo condições de acesso ao conteúdo das avaliações. No caso do estudante surdo, a utilização da Libras como língua de instrução buscou favorecer a compreensão das questões e a participação no simulado.

A ação integra as práticas pedagógicas da unidade escolar voltadas à educação inclusiva, com foco na garantia de acesso e participação dos estudantes em atividades avaliativas.

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Escola de Piúma promove ciclo de palestras sobre protagonismo feminino com estudantes do Ensino Médio

Fri, 17 Apr 2026 20:32:01 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, no município de Piúma, realizou, entre quinta-feira passada (09) e essa quarta-feira (15), um ciclo de palestras com foco no protagonismo feminino, envolvendo estudantes do Ensino Médio.

A ação integrou o projeto “Mulheres que fazem a História: vozes, territórios, lutas e conquistas”, desenvolvido na área de Ciências Humanas, com recorte temático voltado à atuação da mulher no mercado de trabalho e à violência contra a mulher.

Durante o período, estudantes participaram de momentos de escuta e diálogo com profissionais convidadas de diferentes áreas. Estiveram presentes a delegada Luiza Jacob, a advogada Marina Feres, a médica Thaynara Oliveira e a dentista Gabriela Mulinario, que compartilharam suas trajetórias profissionais e experiências.

Ao longo dos encontros, foram discutidos desafios enfrentados pelas mulheres em diferentes contextos sociais e profissionais, além de aspectos relacionados aos direitos e ao enfrentamento da violência. Os estudantes também puderam interagir com as palestrantes, por meio de perguntas e reflexões sobre os temas abordados.

A atividade teve como objetivo promover a conscientização sobre o protagonismo feminino, destacando a participação das mulheres no mercado de trabalho e questões relacionadas às desigualdades de gênero.

Segundo o professor de Geografia, Robson Bazani, a ação contribuiu para ampliar o debate em sala de aula: “foi uma experiência extremamente enriquecedora. O ciclo de palestras trouxe vivências que impactaram diretamente a forma como os alunos compreendem o papel da mulher na sociedade”.

Para a estudante Yasmim Calenzani Bissa e Durr, a atividade possibilitou novas reflexões: “participar dessa ação foi muito importante, porque conseguimos entender melhor a realidade das mulheres e refletir sobre mudanças necessárias na sociedade”.

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Escola estadual de Marechal Floriano desenvolve ações de educação para o trânsito

Fri, 17 Apr 2026 19:54:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Emílio Oscar Hülle, localizada em Marechal Floriano, realizou, nessa primeira terça-feira (07), a abertura oficial do Projeto Educar PRF. A iniciativa é desenvolvida em parceria com a Polícia Rodoviária Federal (PRF) e tem como foco a promoção da educação para o trânsito, a prevenção de acidentes e a formação cidadã dos estudantes.

Antes da abertura, foi realizada formação com professores da unidade escolar, em parceria com a PRF. O encontro tratou de estratégias pedagógicas e possibilidades de integração do tema segurança no trânsito aos conteúdos curriculares, além de orientações para o desenvolvimento das atividades ao longo do ano letivo.

A cerimônia de abertura reuniu cerca de 400 participantes com a presença de estudantes, equipe escolar, representantes da Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cariacica, da Polícia Rodoviária Federal e do município de Marechal Floriano. Durante o evento, foram realizadas falas institucionais sobre educação para o trânsito e segurança viária.

Também foram desenvolvidas atividades educativas conduzidas por representantes da PRF, com orientações sobre comportamentos seguros no trânsito. A programação marca o início de ações previstas ao longo do ano, como palestras, oficinas, campanhas educativas e produção de materiais informativos.

O projeto prevê a abordagem interdisciplinar do tema em sala de aula e a participação dos estudantes em atividades de reflexão e produção de conteúdos sobre segurança no trânsito.

Segundo a professora coordenadora de inovação, Jaquelini Geik, a iniciativa representa um marco para a escola. “A abertura do Projeto representa um marco significativo para a nossa escola, pois consolida uma prática pedagógica inovadora que integra educação, cidadania e segurança no trânsito de forma concreta e contextualizada. A parceria com a Polícia Rodoviária Federal fortalece ainda mais essa proposta, ao trazer para o ambiente escolar a expertise de profissionais que vivenciam diariamente os desafios do trânsito”, destacou.

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Estudantes participam de ações que integram ensino e convivência em escola de Afonso Cláudio

Fri, 17 Apr 2026 19:26:30 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental, Médio e Técnico em Tempo Integral (CEEFMTI), no município de Afonso Cláudio, realizou, ao longo do mês de abril, atividades pedagógicas e de convivência escolar com estudantes do Ensino Médio.

Entre a última terça-feira de março (31) e a primeira terça deste mês (07), foi desenvolvida a atividade “Vórtice da Violência Invisível – O caos que incomoda”, sob responsabilidade da professora Meriely Rodrigues Pimenta, de Língua Portuguesa. A proposta integrou o estudo das Vanguardas Europeias, com foco no Dadaísmo, à discussão sobre o bullying no ambiente escolar.

A atividade utilizou a técnica da poesia concreta para representar, de forma visual, percepções dos estudantes sobre a violência psicológica. A partir da coleta de palavras na comunidade escolar, os alunos organizaram um “vórtice” gráfico, com o objetivo de expressar sensações relacionadas ao tema. Durante o processo, diferentes reações dos estudantes foram registradas e incorporadas às discussões em sala.

Já nessa primeira quarta-feira (01), foi promovido o “Aulão de Identidade Nacional: Afinal, quem inventou o Brasil que conhecemos?”, organizado pelas professoras Gizéli Ribeiro de Souza (Língua Portuguesa) e Elisangela Morais Ribeiro Bissoli. A ação integrou conteúdos das disciplinas de Língua Portuguesa e História e teve como objetivo compreender a construção histórica da identidade brasileira.

A proposta foi desenvolvida a partir de dificuldades identificadas em sala de aula, relacionadas à associação entre contexto histórico e produção literária. Durante o aulão, foram abordados temas como o período colonial, a vinda da Corte portuguesa, a Independência do Brasil, o Segundo Reinado e a Proclamação da República, em articulação com o Romantismo brasileiro.

No último dia 09, foi realizada uma roda de conversa com estudantes, em alusão à Semana da Convivência Escolar, com foco na prevenção e no combate ao bullying. A proposta foi conduzida pela equipe do programa APOIE/SRE Afonso Cláudio, representada pelo profissional Vinicius Lima Soares, com apoio da professora Lucimar Ramos, nas aulas de Projeto de Vida.

Durante o encontro, foram abordados temas como respeito às diferenças, empatia, convivência escolar e consequências do bullying. A ação foi estruturada como um espaço de diálogo, permitindo a participação dos estudantes por meio de relatos e discussões.

A professora Lucimar Ramos destacou a importância do tema no ambiente escolar: “o combate ao bullying é uma responsabilidade de todos. A escola deve ser um espaço, seguro, acolhedor e respeitoso, onde cada aluno se sinta valorizado”.

Já sobre a atividade “Vórtice da Violência Invisível – O caos que incomoda”, a aluna Isabella Kepp Ventura comentou como a proposta contribuiu para a reflexão dos estudantes: “Criar esse vórtice foi uma forma de transformar nossa frustração em arte; não queríamos algo bonito, mas algo que causasse desconforto. Ver a palavra ‘Justiça’ cercada por tanta confusão visual nos fez entender que o bullying não é só uma palavra, é uma sensação de sufocamento que a gente finalmente conseguiu materializar”.

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Mais de 200 estudantes da Rede retornam ao Espírito Santo neste fim de semana

Fri, 17 Apr 2026 18:12:39 GMT

Mais de 200 estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino retornam ao Espírito Santo entre esta sexta-feira (18) e domingo (20), após participarem do Programa de Intercâmbio Estudantil 2025. Os intercambistas desembarcam no Aeroporto Internacional de Vitória, após um período de imersão linguística e cultural na Argentina, Inglaterra, Canadá e Estados Unidos, em uma iniciativa que reafirma o compromisso do Governo do Estado com a qualidade da educação pública e a ampliação de oportunidades para os estudantes capixabas.

Durante a permanência no exterior, os estudantes participaram de cursos intensivos de língua estrangeira e vivenciaram o cotidiano dos países de destino, o que contribuiu para o aprimoramento da fluência no idioma, o fortalecimento da autonomia e a ampliação da visão de mundo. A ação integra a política de internacionalização da educação desenvolvida pelo Governo do Estado, com foco na formação integral dos estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino.

De acordo com a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, o programa segue como uma política pública consolidada e estratégica. “O Intercâmbio Estudantil amplia horizontes, fortalece a aprendizagem de idiomas e promove uma vivência cultural significativa. Os estudantes retornam mais preparados, com novas perspectivas e aptos a compartilhar conhecimentos com suas comunidades escolares, contribuindo para o fortalecimento da educação pública”, destacou.

Em 2025, o programa contemplou 350 estudantes, sendo 335 vagas destinadas ao curso de Língua Inglesa, distribuídas entre quatro países: Estados Unidos, República da Irlanda, Inglaterra e Canadá. Para a Língua Espanhola, foram ofertadas 15 vagas com destino à Argentina, ampliando o acesso ao aprendizado de diferentes idiomas.

Programa de Intercâmbio Estudantil

Criado em 2009, o Programa de Intercâmbio Estudantil conta, atualmente, com 51 unidades distribuídas em escolas das 11 Superintendências Regionais de Educação. Em 2010, foi implementado no âmbito do Centro Estadual de Idiomas, com o objetivo de proporcionar aos estudantes uma experiência de estudos no exterior, consolidando as competências desenvolvidas nos cursos de línguas e possibilitando a utilização do idioma estrangeiro em contextos sociais, culturais e profissionais.

Serviço

Recepção dos estudantes intercambistas Local: Aeroporto Internacional de Vitória – Eurico de Aguiar Salles

Data: Sexta-feira (18)

19h - Argentina (15 estudantes)

Data: Sábado (19)

14h – Inglaterra (85 estudantes)

17h – Canadá (20 estudantes)

18h – Estados Unidos (20 estudantes)

19h – Canadá (20 estudantes)

Data: Domingo (20)

14h – Estados Unidos (20 estudantes)

17h – Canadá (20 estudantes)

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Governo do Estado publica chamada pública para compra de alimentos da agricultura familiar

Fri, 17 Apr 2026 14:50:00 GMT

O Governo do Estado, por meio das Secretarias da Educação (Sedu) e da Agricultura, Abastecimento, Aquicultura e Pesca (Seag), publicou, nesta sexta-feira (17), o Edital de Chamada Pública nº 001/2026, com o objetivo de selecionar grupos formais de agricultores familiares e empreendedores familiares rurais para o fornecimento de gêneros alimentícios destinados à alimentação escolar da Rede Estadual de Ensino (clique AQUI e confira todos os documentos relacionados).

A iniciativa integra as ações do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e representa um avanço estratégico na consolidação de políticas públicas que articulam educação, desenvolvimento regional e segurança alimentar. Está previsto o fornecimento de hortifrutigranjeiros, produtos refrigerados, congelados e estocáveis, com distribuição nos 78 municípios capixabas, alcançando as 378 escolas da Rede Pública Estadual, organizadas por microrregiões, a fim de fortalecer a logística, valorizar a produção local e assegurar maior qualidade dos alimentos ofertados aos estudantes.

Para a secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo, a iniciativa, além de garantir alimentação adequada e nutritiva aos estudantes, amplia oportunidades para a agricultura familiar capixaba, promovendo geração de renda, inclusão produtiva e fortalecimento das economias locais.

“Estamos garantindo uma alimentação de qualidade para os nossos estudantes, ao mesmo tempo em que fortalecemos a agricultura familiar e estimulamos o desenvolvimento regional. É uma ação estruturante, que gera impactos positivos na aprendizagem, na saúde e na economia capixaba”, destacou.

Já o secretário de Estado da Agricultura, Abastecimento, Aquicultura e Pesca, Carlos Luiz Tesch Xavier, frisou que o edital estabelece critérios de priorização que contemplam fornecedores locais, grupos de mulheres, comunidades tradicionais e produtores de alimentos orgânicos ou agroecológicos, em alinhamento às diretrizes de desenvolvimento sustentável, contribuindo para a ampliação de mercados institucionais e o fortalecimento das cadeias produtivas da agricultura familiar no Estado.

“O fortalecimento da agricultura familiar é uma das nossas prioridades. Com essa chamada pública, estamos ampliando o mercado para o produtor, garantindo renda no campo e alimentos frescos e saudáveis na mesa dos estudantes da Rede Estadual de Ensino. É uma política que integra desenvolvimento econômico, inclusão produtiva e segurança alimentar, gerando benefícios diretos para todo o Espírito Santo”, ressaltou.

Para participar da Chamada Pública, os interessados deverão encaminhar a documentação de habilitação e os projetos de venda por meio do sistema eletrônico E-Docs até o dia 11 de maio. O processo inclui a análise das propostas e a realização de sessão pública para julgamento e divulgação dos resultados, garantindo transparência e segurança em todas as etapas. Os contratos firmados terão vigência de até 18 meses, garantindo regularidade no fornecimento dos alimentos e maior previsibilidade para os produtores participantes.

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Estudantes de Alegre desenvolvem podcast sobre povos indígenas do Espírito Santo

Thu, 16 Apr 2026 14:43:06 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Ana Monteiro de Paiva, localizada em Alegre desenvolveram uma atividade voltada à produção de podcast sobre os povos indígenas do Espírito Santo.

A proposta, intitulada “Vozes da Terra: Povos Indígenas do Espírito Santo”, foi conduzida pelo professor de Geografia Ronilson Oliveira Paulino e envolveu etapas de pesquisa, elaboração de roteiros, gravação e edição dos episódios pelos próprios estudantes.

O objetivo da ação foi promover a valorização dos povos indígenas capixabas por meio do uso de tecnologias educacionais, estimulando o pensamento crítico e o protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem.

Durante o desenvolvimento da atividade, os alunos abordaram temas relacionados à presença, resistência e contribuição dos povos indígenas no Estado, contemplando aspectos históricos, culturais, territoriais e sociais.

A produção dos episódios envolveu organização de informações, definição de conteúdos, gravação de áudios e edição, com uso de ferramentas digitais para a construção do material final.

De acordo com o professor Ronilson Oliveira Paulino, a proposta foi organizada a partir da necessidade de ampliar o estudo da temática no contexto escolar. Segundo ele, a atividade buscou contribuir para a valorização dos povos indígenas e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas com uso de tecnologias.

Para o estudante Estevão Silva Baudson, da 1ª série do Ensino Médio, a atividade possibilitou o contato com diferentes aspectos do tema. “A produção do podcast permitiu conhecer melhor a realidade dos povos indígenas do Espírito Santo e desenvolver habilidades relacionadas à comunicação e ao uso de ferramentas digitais”, afirmou.

O podcast produzido pelos estudantes pode ser acessado no link: https://open.spotify.com/show/0hEgLhu9pm4OY2gyNrCYo7?si=d0e4598fe109467c

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Escola Elvira Barros promove imersão na cultura africana com o projeto “África em Nós”

Thu, 16 Apr 2026 14:38:21 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Elvira Barros, na região de Afonso Cláudio, realizou, ao longo do mês de março, o projeto “África em Nós”, que englobou experiências artísticas, musicais e reflexivas sobre a cultura africana para os alunos do Ensino Fundamental I.

A atividade, conduzida pelo professor de Arte, Ivan Ribeiro, em parceria com a professora de Língua Portuguesa, Valéria Luciano da Silva, teve como objetivo promover uma abordagem formativa que valorize a cultura africana de maneira respeitosa, contextualizada e artística.

O projeto foi desenvolvido por meio da montagem de uma exposição cultural aberta à comunidade escolar, reunindo produções dos estudantes, painéis coletivos, contação de histórias e experimentações musicais com ritmo, canto e dança.

“A cultura africana constitui um dos pilares formadores da nossa identidade. Trazer o projeto ‘África em Nós’ para a sala de aula é mostrar aos alunos que a arte, a música e a dança são ferramentas poderosas de transformação social e de valorização da história viva que nos rodeia”, relatou o professor Ivan Ribeiro.

O aluno Julio Schneider Zibell também compartilhou dessa percepção: “Eu amei conhecer mais sobre a África. Aprendi que a música e as histórias da África fazem parte do Brasil e de quem nós somos”, destacou.

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Gamificação em estilo RPG transforma aula de Matemática em aventura em escola de Pedro Canário

Thu, 16 Apr 2026 14:38:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Manoel Duarte da Cunha realizou uma atividade pedagógica com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental voltada ao ensino de conteúdos de Matemática, por meio de uma proposta de gamificação inspirada em jogos de interpretação de papéis (RPG).

A atividade, intitulada “Quest Matemática: A Busca pelo Algoritmo Perdido”, foi conduzida pelo professor Gabriel Amorim e organizada a partir de uma narrativa estruturada em desafios e missões. Os conteúdos matemáticos foram trabalhados previamente em sala de aula e utilizados como base para o desenvolvimento das atividades propostas durante a dinâmica.

Durante a ação, os estudantes foram organizados em equipes e assumiram personagens com funções específicas, participando de uma sequência de desafios que envolviam resolução de problemas, interpretação de enunciados e realização de cálculos relacionados aos conteúdos estudados.

A dinâmica incluiu o uso de materiais como fichas de personagens, mapas e cartas de desafios, que orientaram o desenvolvimento das atividades. A cada etapa concluída, os grupos registraram as estratégias utilizadas e analisaram os procedimentos adotados para a resolução das questões.

A atividade também contou com a participação de estudantes atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE), que integraram as equipes e participaram das etapas propostas.

Segundo o professor Gabriel Amorim, a proposta foi organizada com o objetivo de trabalhar conteúdos matemáticos por meio de uma abordagem baseada em desafios e colaboração entre os estudantes.

Para o estudante Miguel Braga, a atividade apresentou uma forma diferente de abordagem dos conteúdos. “O jogo trabalhou conteúdos de Matemática de forma diferente e o trabalho em equipe contribuiu para a realização das atividades”, afirmou.

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Escola de Alegre realiza atividade para estudo de práticas de gestão e vendas

Thu, 16 Apr 2026 14:38:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Pedro Simão, localizada em Alegre, realizou, nesta terça-feira (14), uma atividade pedagógica voltada aos estudantes dos cursos Técnico Integrado em Administração e Técnico em Vendas do Pronatec, com foco na análise de práticas do contexto empresarial.

A proposta, intitulada “Momento Empresarial”, foi conduzida pela professora Elissandra Tristão Pinto, da disciplina de Fundamentos da Administração, e contou com a participação de representantes do Grupo Pedra do Pombal.

Durante a atividade, os estudantes tiveram contato com experiências relacionadas à gestão administrativa, estratégias de vendas e organização empresarial, a partir da apresentação dos profissionais convidados, entre eles o sócio-presidente Marco Antônio Lacerda Carmo, a sócia Rosane Moreira Silva Carmo, a gerente de relacionamento Nayara Maria Pedrosa Praça, a chefe de Recursos Humanos Nathalia Leite Moreira, o gerente Thiago de Oliveira e o chefe de pista Euques Gonçalves.

A dinâmica envolveu momentos de diálogo e interação entre os estudantes e os profissionais, possibilitando a análise de situações reais do ambiente empresarial e a discussão de conceitos trabalhados em sala de aula.

De acordo com a professora Elissandra Tristão Pinto, a atividade foi organizada com o objetivo de articular conteúdos teóricos com práticas do mercado de trabalho, contribuindo para o desenvolvimento de competências relacionadas à análise, comunicação e compreensão de processos administrativos.

Para o estudante Bernardo Marriel de Oliveira, da 1ª série do Ensino Médio Integrado, a atividade possibilitou a aproximação com o contexto profissional. Segundo ele, o contato com os profissionais contribuiu para a compreensão das estratégias administrativas e ampliou a visão sobre o funcionamento das empresas.

A atividade integrou conteúdos do ensino técnico com experiências do contexto empresarial, envolvendo os estudantes em momentos de escuta, análise e reflexão sobre práticas relacionadas à Administração e às Vendas.

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Estudantes desenvolvem projeto sobre mudanças climáticas em Afonso Cláudio

Thu, 16 Apr 2026 14:36:10 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim, localizada em Fazenda Guandu, no município de Afonso Cláudio, desenvolveu a atividade “Jornal Geográfico: Clima em Foco – Investigando Eventos Extremos no Brasil”, com estudantes da 2ª série do Ensino Médio.

A iniciativa, conduzida pela professora Juliane Ricarte, teve como objetivo compreender os eventos climáticos extremos no Brasil. Durante o desenvolvimento do projeto, os estudantes atuaram como “repórteres ambientais”, investigando como fenômenos, como secas, enchentes e ondas de calor, se manifestam nos diferentes territórios brasileiros e percebendo que seus impactos atingem a população de forma desigual.

A proposta também incentivou o uso de ferramentas tecnológicas na criação de vídeos jornalísticos, desde a pesquisa até a edição e apresentação das informações, buscando o desenvolvimento de habilidades importantes, como o uso de ferramentas tecnológicas, a comunicação, a organização de ideias e o trabalho em equipe.

Segundo a professora Juliane Ricarte, a atividade possibilitou uma aprendizagem mais significativa ao aproximar o conteúdo da realidade dos estudantes e estimular a autonomia investigativa.

A estudante Ariely Rodrigues Christ destacou os aprendizados proporcionados pela experiência. “Durante o processo de pesquisa e a gravação do vídeo, aprendemos mais sobre o clima do nosso país. Foi interessante saber as causas desse clima extremo e como ele pode afetar a vida da população, além da importância de cuidar do meio ambiente. Também aprendemos que os impactos desses eventos variam entre as pessoas, atingindo os diferentes grupos de forma desigual”, relatou.

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Gamificação e tecnologia transformam práticas pedagógicas em Afonso Cláudio

Thu, 16 Apr 2026 14:32:25 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio, no município de Afonso Cláudio, utilizou a gamificação e plataformas digitais com o intuito de tornar o ensino mais dinâmico.

Na área de Linguagens, a professora Mônica Saager desenvolveu o projeto “Padlet – Museu dos Desajustados”, realizado entre segunda-feira (06) e quarta-feira (08). A atividade integrou arte, tecnologia e criatividade ao explorar as Vanguardas Europeias por meio de uma abordagem híbrida, combinando etapas analógicas e digitais.

Inicialmente, os alunos construíram mapas mentais sobre movimentos como Futurismo, Expressionismo, Cubismo, Dadaísmo e Surrealismo. Em seguida, utilizaram a plataforma Padlet para criar uma galeria digital colaborativa, na qual atuaram como curadores de um “museu” virtual. Cada grupo publicou obras representativas de seu movimento artístico, utilizando ferramentas de inteligência artificial para recriar as vanguardas sob uma perspectiva contemporânea, conectando arte e atualidade.

A atividade foi finalizada com uma dinâmica de interação, na qual os alunos assumiram o papel de críticos de arte, comentando e votando nas produções dos colegas.

Já na área técnica, a professora Gekécia Pereira Carvalho conduziu a atividade “Gamificação no Ensino Técnico: Revisão Interativa com Kahoot”, voltada aos estudantes de Programação Orientada a Objetos (POO). Em uma aula de 50 minutos, realizada nessa primeira quinta-feira (02), os alunos participaram de um quiz competitivo, utilizando a plataforma Kahoot para revisar conteúdos como classes, objetos, herança e linguagem Java.

Segundo a professora Mônica Saager, a proposta ampliou o envolvimento dos estudantes: “O projeto humanizou o ensino das Vanguardas Europeias ao permitir que os alunos expressassem suas próprias visões de mundo por meio de mapas
mentais e da curadoria no "Museu dos Desajustados”.

A estudante Rhianna Caetano Pego, da 3ª série, também ressaltou os benefícios da metodologia aplicada pela professora Gekécia: “Ao utilizar a gamificação, o aprendizado se torna mais dinâmico e envolvente, deixando as aulas mais atrativas e até mais divertidas. Essa forma de ensinar facilita nossa participação e ajuda a compreender melhor os conteúdos na prática”.

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Escola de Cariacica promove atividade sobre empreendedorismo

Thu, 16 Apr 2026 14:18:11 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Professor José Leão, localizada em Cariacica, realizou, entre os dias 08 e 10 de abril, uma atividade pedagógica com estudantes da 1ª série do Ensino Médio Técnico Integral em Logística, no componente curricular de Projetos Empreendedores.

A proposta, intitulada “Ideação e Prototipagem de Produto Empreendedor: Palha Italiana”, foi conduzida pelo professor Carlos Henrique Knaak e organizada com base na metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Durante a atividade, os estudantes participaram da etapa de ideação, na qual elaboraram diferentes propostas de produto, considerando aspectos como características, público-alvo e possibilidades de comercialização.

Na sequência, foi realizada a seleção das ideias, seguida pela etapa de prototipagem, em que os estudantes produziram a palha italiana utilizando ingredientes e utensílios, vivenciando o processo de produção.

A proposta também incluiu a análise de viabilidade, com uso de recursos como calculadora, Chromebook e ferramentas digitais, para estimativa de custos, definição de preços e avaliação do potencial de comercialização dos produtos.

A culminância ocorreu com a apresentação das propostas, momento em que os grupos expuseram os produtos desenvolvidos e apresentaram as estratégias relacionadas à produção e comercialização.

Para o estudante Murilo Gomes Monteiro, a atividade possibilitou a compreensão das etapas do processo empreendedor. “Pra gente, essa experiência foi muito legal e motivadora. Foi muito interessante ver uma ideia que estava só no papel virar um produto de verdade. A gente não aprendeu só a fazer a palha italiana, mas também a pensar como um empreendedor. Foi diferente das coisas que a gente já tinha feito na escola” afirmou.

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Comitê Antirracista fortalece ações de inclusão e protagonismo estudantil na EEEFM Honório Fraga

Thu, 16 Apr 2026 11:57:03 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Honório Fraga, da região de Colatina, realizou ao longo do mês de março, as atividades do Comitê Antirracista com uma série de ações estratégicas voltadas à valorização da diversidade e ao combate ao racismo no ambiente escolar.

Coordenadas pelo professor José Augusto de Araújo Pires da Luz, as iniciativas incluíram formações em Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), elaboração do plano de metas para o ano letivo, processo seletivo para recomposição dos estudantes participantes, além da organização de atividades para o Mês dos Povos Indígenas.

As atividades tinham como objetivo promover a formação crítica dos estudantes, incentivando a reflexão sobre o racismo estrutural, a valorização da diversidade e o desenvolvimento de uma postura cidadã mais consciente e participativa.

De acordo com o professor José Augusto de Araújo Pires da Luz, o retorno das atividades representa a consolidação de um espaço permanente de diálogo dentro da escola. “Criado em 2025, o Comitê se consolidou como um espaço permanente de debate e educação antirracista dentro da escola. Essas ações fortalecem a consciência crítica dos alunos e contribuem para a construção de uma escola mais inclusiva e democrática”, destacou.

Para a estudante Maria Eduarda da Cruz Brunow Nascimento, da 3ª série do Ensino Médio, participar do Comitê é uma oportunidade de transformação. “Com as metas para 2026, as ações voltadas ao Mês dos Povos Indígenas e a retomada das publicações no Instagram, conseguimos dar visibilidade às nossas ideias e mostrar que cada aluno pode ser protagonista na construção de um ambiente escolar mais justo, inclusivo e acolhedor”, afirmou.

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Projeto musical com canções de Roberto Carlos fortalece ensino e autoestima feminina em unidade prisional de Cachoeiro de Itapemirim

Wed, 15 Apr 2026 16:34:00 GMT

O Centro Prisional Feminino de Cachoeiro de Itapemirim (CPFCI) realiza, nesta quarta-feira (15) e quinta-feira (16), o projeto “Semana do Rei Roberto Carlos”, iniciativa que reúne cerca de 70 internas em atividades educativas e culturais que utilizam a música como ferramenta de ensino e fortalecimento da autoestima.

A ação é fruto da integração entre as Secretarias da Justiça (Sejus) e da Educação (Sedu), responsável pela oferta de educação formal no sistema prisional do Espírito Santo. O projeto é desenvolvido nas aulas de Língua Portuguesa e Informática, conectando conteúdos pedagógicos às canções do artista cachoeirense, que completa 85 anos este mês.

Durante as atividades, as alunas trabalham letras de músicas, produzem paródias e refletem sobre temas sociais relevantes. A proposta central é valorizar a mulher e fortalecer sua autoestima, além de promover debates sobre violência de gênero, uma realidade que afeta mulheres em diferentes contextos, tanto fora quanto dentro do ambiente digital.

Durante as aulas, internas produzem paródias que destacam a figura feminina e a importância do respeito e da autoestima. Mara Cristina Hernandes Garbellotto é pedagoga da escola Jequitibá Rosa, que funciona dentro da unidade prisional. De acordo com ela, a música é um importante recurso no processo de ensino-aprendizagem.

“A prática da música em sala de aula é uma ferramenta importantíssima para a comunicação das reeducandas. Ela auxilia no conhecimento, dá autonomia e incentiva a criatividade das estudantes envolvidas. Além disso, os professores podem trabalhar de maneira multidisciplinar diversos conteúdos, fato que agrega mais conhecimento”, disse.

A professora de Língua Portuguesa, Pâmela da Cunha Almeida, ressalta que a música torna as aulas mais atrativas. “O projeto vem ao encontro das principais necessidades das alunas, tendo em vista que a música traz mais leveza para o ambiente, mais harmonia e também reflexão. A música estimula o cognitivo, o que torna as aulas mais atrativas para as alunas”.

Apresentações musicais

Como parte do projeto, a unidade prisional recebe artistas locais, como Clara Marins e Ronnie Silveira, aproximando ainda mais as internas da produção musical de Cachoeiro de Itapemirim, terra natal do cantor Roberto Carlos. A atividade também conta com a exibição de vídeo clipes e análises das canções apresentadas, bem como a leitura de paródias produzidas em sala de aula.

Uma delas, retrata a paródia da música “Esse cara sou eu”, que ganhou um novo contexto nas mãos das internas da unidade, com o título “Essa mulher sou eu”. Na versão criada pelas estudantes, a letra ganha uma nova perspectiva, valorizando a autoestima, o amor-próprio e a força feminina.

A diretora do Centro Prisional Feminino de Cachoeiro de Itapemirim, Mikeli Patta Catein, destacou a ação cultural e de educação como uma forte aliada da ressocialização. “O Projeto de música na sala de aula é muito positivo para a aprendizagem das alunas e para a segurança da unidade prisional. É um trabalho conjunto, que transforma comportamentos e ajuda a refletir sobre o futuro. A ressocialização deve ser sempre a prioridade em sala de aula. É descobrindo novos caminhos por meio do conhecimento que essas mulheres podem traçar uma trajetória diferente quando estiverem em liberdade”, destacou.

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Escola de Guaçuí realiza workshop sobre valorização dos povos indígenas

Wed, 15 Apr 2026 14:50:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Antônio Carneiro Ribeiro, localizada em Guaçuí, realizou uma atividade pedagógica com estudantes da 3ª série do Ensino Médio, no componente curricular Indivíduos, Natureza e Sociedade, voltada ao estudo dos povos indígenas e à aplicação da Lei nº 11.645/2008.

A proposta, intitulada “Workshop: Repensando a Lei 11.645/08 – Valorização dos Povos Indígenas”, foi mediada pelo professor Damião Amiti Fagundes e organizada a partir de etapas de pesquisa, sistematização de conteúdos e apresentação dos trabalhos pelos estudantes.

Na primeira etapa, os alunos realizaram pesquisas sobre povos indígenas que habitaram a região, como Puris e Botocudos, além de levantamento de informações sobre diferentes povos originários do Brasil. Também foram analisadas representações presentes em materiais didáticos, considerando aspectos relacionados à construção dessas narrativas.

Na sequência, os estudantes foram organizados em grupos de trabalho para aprofundamento dos temas, abordando conceitos como etnocentrismo, aculturação e diversidade cultural. Durante esse processo, foram desenvolvidas atividades de leitura, análise e organização de informações.

As produções foram apresentadas no workshop, com exposição dos conteúdos pesquisados e discussão sobre a importância da Lei nº 11.645/2008 no contexto escolar. As apresentações contemplaram aspectos históricos, culturais e sociais relacionados aos povos indígenas, além de reflexões sobre sua presença na sociedade contemporânea.

De acordo com o professor Damião Amiti Fagundes, a atividade foi organizada com o objetivo de promover reflexões sobre a presença dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira e ampliar o estudo dessas temáticas no contexto escolar, considerando as diretrizes curriculares e a necessidade de superar visões estereotipadas presentes nos materiais didáticos.

A atividade também envolveu o estudo das contribuições dos povos indígenas em diferentes áreas do conhecimento, bem como discussões sobre a relação desses povos com o meio ambiente e a preservação da biodiversidade.

Segundo o estudante João Victor de Oliveira Martins, da 3ª série do Ensino Médio, a atividade possibilitou o contato com diferentes aspectos culturais. “Meu grupo estudou o povo indígena Ticuna, conhecendo elementos da cultura, mitologia e localização desse povo”, afirmou.

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