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Workshop orienta estudantes sobre uso de Inteligência Artificial na organização dos estudos em Águia Branca

Tue, 12 May 2026 14:53:04 GMT

Estudantes do Ensino Médio Da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Ana Maria Carletti Quiuqui, localizada em Águia Branca, participaram, na última quinta-feira (07) e na sexta-feira (08), do “Workshop de IAs para Organização do Estudo Orientado”. A ação teve como objetivo apresentar ferramentas de Inteligência Artificial que podem auxiliar na organização da rotina de estudos, no planejamento acadêmico e na gestão do tempo.

A atividade foi conduzida pelos professores Felipe Polez, Maurício Mozdzen e Thiago Silvério, com articulação do professor Felipe Binda, Professor Coordenador de Área (PCA) de Ciências da Natureza e Matemática. Durante o workshop, os estudantes participaram de momentos teóricos e práticos sobre o funcionamento das Inteligências Artificiais e suas possibilidades de uso no contexto educacional.

Entre os temas trabalhados estiveram a criação de cronogramas de estudo, elaboração de resumos, organização de tarefas, planejamento semanal, produção de mapas mentais, apoio em pesquisas acadêmicas e revisão de conteúdos. Os estudantes também utilizaram plataformas digitais para montar rotinas personalizadas de estudos e organizar conteúdos de diferentes disciplinas.

A atividade também abordou ética digital, uso responsável da tecnologia, verificação de informações e limites das ferramentas de IA no processo de aprendizagem, reforçando a importância do pensamento crítico e da autonomia dos estudantes.

Para o professor Maurício Mozdzen, de Matemática e Estudo Orientado, o uso das ferramentas digitais deve estar associado ao planejamento. “O workshop mostrou que a tecnologia pode ser uma grande aliada da educação quando utilizada com responsabilidade e planejamento”, destacou.

A estudante Heloa Celeste Gonçalves Pires relatou que a atividade contribuiu para a organização dos estudos. “O workshop me ajudou a entender como usar a Inteligência Artificial para organizar melhor meus estudos e aproveitar mais o meu tempo”, contou.

Já a estudante Ana Claudia Spadeto Coco destacou o uso das ferramentas na rotina escolar. “Aprendi várias formas de utilizar as ferramentas digitais para fazer resumos, planejar tarefas e estudar de maneira mais prática e eficiente”, afirmou.

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Estudantes participam de júri simulado sobre questões socioambientais em Cachoeiro de Itapemirim

Tue, 12 May 2026 14:47:52 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fraternidade e Luz, em Cachoeiro de Itapemirim, participaram, na última quarta-feira (6), de um júri simulado com o tema “As Águas de Santa Aurora”. A atividade abordou questões socioambientais, com foco na relação entre gênero e desigualdade ambiental.

A ação foi desenvolvida pela professora Claudiane Vieira Fim Costa, no componente de Aprofundamento em Geografia, e teve como objetivo promover a reflexão crítica dos estudantes por meio de uma metodologia ativa. Durante a dinâmica, os alunos assumiram diferentes papéis, como advogados de acusação e defesa, testemunhas e jurados.

O caso apresentado tratou da contaminação de um rio após a instalação de uma empresa de mineração, destacando impactos ambientais e sociais, especialmente sobre as mulheres da comunidade. A partir da simulação, os estudantes apresentaram argumentos, ouviram depoimentos, realizaram interrogatórios e participaram da tomada de decisão, com mediação da professora.

Segundo a professora Claudiane Vieira Fim Costa, a atividade possibilitou a aplicação prática dos conteúdos trabalhados em sala. “Os alunos puderam colocar em prática o aprendizado sobre gênero e desigualdade ambiental, visualizando, por meio da metodologia ativa, a vulnerabilidade das mulheres diante de estruturas sociais, econômicas e políticas que limitam o acesso a recursos e ao poder de decisão”, destacou.

A estudante Lorena Dias de Freitas do Nascimento, ressaltou o protagonismo dos alunos durante a atividade. “Achei interessante os alunos serem protagonistas da aula. Quando dão espaço para o aluno protagonizar, eles não apenas se sentem valorizados, mas também escutados. Esses tipos de atividades dão espaço para protagonizarmos o nosso futuro”, afirmou.

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Escola de São Mateus recria obras renascentistas em atividade fotográfica interdisciplinar

Mon, 11 May 2026 20:17:27 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Wallace Castello Dutra, em São Mateus, realizou a atividade “Clássicos em Cena: A Arte de Recriar o Tempo”, envolvendo estudantes do 2º ano das áreas de Linguagens e Ciências Humanas, além de Matemática e Ciências da Natureza, na produção de releituras fotográficas de obras renascentistas.

A atividade aconteceu ao longo do mês de abril e foi concluída na última segunda-feira (04). Entre as obras escolhidas, destacou-se a releitura de “A Escola de Atenas”, do artista renascentista Rafael Sanzio, considerada uma das produções mais emblemáticas do período. O trabalho exigiu planejamento coletivo, análise detalhada da obra original e organização dos participantes para reproduzir cenários, expressões corporais, posicionamento e composição visual.

Ao todo, 53 estudantes participaram diretamente da atividade. Durante o processo, os alunos utilizaram diferentes espaços da escola para ensaios, organização das cenas e produção fotográfica. Eles também estudaram elementos históricos do Renascimento, técnicas de composição visual e estratégias para adaptar a obra original ao contexto escolar.

O professor de Arte Marcelo Neto destacou que a atividade proporcionou uma nova forma de aproximação dos estudantes com as obras clássicas. “Esse trabalho com a reinterpretação das pinturas por fotografia traz uma conexão diferente dos estudantes com a narrativa das obras. A atenção aos detalhes e a compreensão para transformar a cena original em algo contextualizado na atualidade são pontos que contribuem para um aprendizado mais experiencial e produtivo”, afirmou.

Já a professora de História Milka Loureiro Jacobsen, responsável pela organização do projeto, ressaltou os desafios da produção. “Era uma atividade muito complexa, que exigia organização de mais de cinquenta alunos, atenção à composição da cena, expressão corporal, posicionamento, iluminação, figurino e um olhar muito cuidadoso para os detalhes da obra original”, relatou.

A estudante Geovanna Pignaton Simões Neves também comentou sobre a experiência vivenciada pela turma. “Nossa turma é muito unida, então achamos que seria interessante fazer um trabalho que envolvesse todos. Inclusive contamos com a participação de estudantes da outra 2ª série, que auxiliaram na atividade. Foram dias de estudo sobre a história da obra e sobre como nos posicionar para

recriar a imagem. Foi muito gratificante ver o orgulho no olhar dos nossos professores”, destacou.

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Escola de Vitória utiliza impressão 3D para aproximar estudantes da Biologia

Mon, 11 May 2026 20:15:02 GMT

Na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, em Vitória, as professoras Carla Banhos Bisi, de Biologia, e Sandra de Almeida Valim, de Cultura Digital, desenvolveram uma atividade interdisciplinar que uniu ciência e tecnologia por meio da impressão 3D.

A proposta permitiu que os estudantes da 2ª etapa do turno noturno visualizassem, de forma prática, as estruturas que compõem as células, ao mesmo tempo em que aprendiam conceitos de modelagem e fabricação digital. Utilizando softwares específicos e acompanhando o processo de funcionamento das impressoras 3D, os alunos transformaram os conteúdos estudados em modelos físicos.

Segundo as professoras organizadoras, a iniciativa vai além do conteúdo programático ao tornar o aprendizado mais significativo e despertar maior interesse dos estudantes pelos conteúdos científicos. A atividade também aproxima os jovens das novas tecnologias e de áreas em constante desenvolvimento.

“Integrar a Cultura Digital com a ciência permitiu aos alunos entenderem que a tecnologia é uma ferramenta poderosa de criação. Ver o protagonismo deles ao transformar um conceito abstrato em um modelo real via impressão 3D mostra que estamos no caminho certo para uma educação inovadora e conectada”, destacou a professora Sandra de Almeida Valim.

Já a professora Carla Banhos Bisi ressaltou o impacto da experiência no aprendizado dos estudantes. “Ver os alunos tocarem em cada organela que antes só viam nos livros foi transformador. A impressão 3D trouxe a Biologia para o mundo real, despertando uma curiosidade científica que vai muito além da sala de aula. É o aprendizado ganhando forma e vida nas mãos deles”, afirmou.

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Escola de Vila Velha desenvolve atividades práticas sobre meio ambiente e inclusão social

Mon, 11 May 2026 19:55:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, de Vila Velha, realizou duas atividades pedagógicas voltadas à conscientização ambiental, à inclusão e à valorização da diversidade. As ações envolveram estudantes em experiências práticas relacionadas ao funcionamento dos ecossistemas, ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e à Língua Brasileira de Sinais (Libras).

A primeira atividade, desenvolvida com os alunos do 1º ano do Ensino Médio, foi intitulada “Terrários: Ciência Viva em Pequenos Ecossistemas”. A proposta envolveu a criação de terrários e análises de pH e temperatura, permitindo que os estudantes compreendessem, na prática, as condições ambientais necessárias para a manutenção da vida em pequenos ecossistemas e observassem como esses ambientes funcionam e se mantêm em equilíbrio.

A dinâmica foi conduzida pelo professor de Biologia Lucca Campagnaro Maia Lucena e pela professora de Química Sirléa da Rocha Rodrigues. Entre os objetivos da atividade estavam relacionar teoria e prática por meio da experimentação científica, desenvolver habilidades de observação, investigação e análise, além de estimular o trabalho colaborativo e o protagonismo estudantil.

Já o segundo projeto, intitulado “Conscientização, Inclusão e Empatia”, promoveu um ciclo de palestras, vivências práticas e dinâmicas interativas voltadas à conscientização sobre o autismo e à valorização da Libras.

O momento contou com a participação do professor surdo Arnaldo Lino, que ministrou uma palestra sobre a história da comunidade surda, promovendo reflexões sobre cultura, identidade e inclusão. Também foi realizada uma palestra com Mário Lúcio Costa, que abordou o Transtorno do Espectro Autista e destacou a importância do respeito, da empatia e da convivência inclusiva.

Um dos destaques da programação foi a vivência conduzida pela massoterapeuta surdocega Raquel Martins, que compartilhou sua trajetória pessoal e apresentou, de forma prática, a Libras Tátil e a comunicação háptica. Durante a atividade, os estudantes participaram de dinâmicas interativas e puderam experimentar diferentes formas de comunicação.

Segundo a equipe pedagógica de Mário Gurgel, responsável pelo projeto, a ação possibilitou a ampliação do conhecimento dos estudantes sobre inclusão,

diversidade e acessibilidade, indo além do conteúdo teórico. As experiências vivenciadas favoreceram o desenvolvimento da empatia, da escuta sensível e do respeito às diferenças, além de estimular a reflexão crítica sobre a convivência em sociedade.

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Escola de Afonso Cláudio promove caça ao tesouro para estimular leitura crítica

Mon, 11 May 2026 18:50:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Técnico Integrado (CEEFMTI) Afonso Cláudio, localizado no município de Afonso Cláudio, realizou, na última quarta-feira (06), uma atividade de caça ao tesouro com o objetivo de estimular a análise crítica de textos verbais e não verbais entre os estudantes.

A dinâmica foi organizada em formato de circuito de rodízio por estações temáticas. Divididos em grupos e com funções previamente definidas (Analista, Escriba, Gestor do Tempo e Mestre dos Descritores), os alunos percorreram diferentes desafios envolvendo textos variados, como a história de Zacimba Gaba e a disputa das moquecas.

Em cada estação, os participantes precisavam realizar a leitura do material, preencher o “Mapa do Caçador”, identificar o descritor correspondente e apresentar uma justificativa técnica para a resposta escolhida.

Após concluírem o circuito, os estudantes retornaram à sala de aula para uma correção coletiva e dialogada. Durante o momento, os grupos puderam validar as hipóteses levantadas ao longo da atividade e debater as justificativas construídas. A equipe vencedora recebeu a última “Pista Mestre”, que indicava a localização do Baú do Tesouro e das recompensas finais.

A professora de Língua Portuguesa Mônica Saager destacou que a atividade contribuiu não apenas para o desenvolvimento da compreensão textual, mas também para o engajamento e a inclusão dos estudantes no processo de aprendizagem.

“O que mais me surpreendeu não foi apenas o domínio técnico dos descritores, mas o comprometimento e a organização que a turma demonstrou durante todo o circuito. É emocionante ver o ambiente escolar se transformar em um espaço de investigação viva”, afirmou a professora.

A estudante Geovanna Dalbo da Silva também ressaltou a experiência proporcionada pela dinâmica. “O caça ao tesouro foi uma atividade bem divertida e diferente, que ajudou a gente a compreender os descritores de uma forma mais leve e menos cansativa”, relatou.

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Estudantes criam jogo educativo voltado ao mercado financeiro em São Mateus

Mon, 11 May 2026 18:47:39 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Wallace Castello Dutra, localizada em São Mateus, desenvolveu com os alunos do curso de Administração um jogo de tabuleiro com foco em educação financeira e planejamento de investimentos.

A atividade foi realizada sob a orientação do professor e coordenador do curso, Simon Arruda, com a proposta de transformar conceitos da disciplina de Administração Financeira em uma experiência prática. O jogo, intitulado “Ciclos & Dividendos”, simula situações reais do mercado financeiro, abordando decisões de investimento, riscos, ganhos, perdas e até aspectos como tributação e comportamento do investidor.

Durante o desenvolvimento, os estudantes criaram cenários baseados em situações do cotidiano financeiro, como crises econômicas, oportunidades de mercado e erros de planejamento. O jogo busca estimular o desenvolvimento do pensamento financeiro crítico por meio da gamificação, de forma dinâmica e interativa.

Segundo os responsáveis, um dos principais desafios enfrentados foi equilibrar a complexidade do jogo, tornando-o ao mesmo tempo educativo e acessível. Esse obstáculo foi superado por meio da colaboração coletiva entre os estudantes, que demonstraram grande engajamento.

“Nosso objetivo foi tirar o conteúdo do papel e colocar os alunos no centro do processo. Quando eles começam a tomar decisões dentro do jogo e enxergam as consequências, o aprendizado acontece de forma muito mais profunda”, afirmou o coordenador do curso, Simon Arruda.

O aluno do 3º ano do curso de Administração, Hugo Moreira, também destacou a experiência. “Foi diferente de tudo que a gente já fez. A gente não só aprendeu sobre investimentos, mas entendeu como as decisões erradas podem prejudicar muito. O jogo faz você pensar antes de agir”, ressaltou.

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Aula de Biologia utiliza impressão 3D para estudar evolução humana em Vila Velha

Mon, 11 May 2026 14:49:48 GMT

Estudantes das turmas 3ªIM01 e 3ªIM02 da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Judith da Silva Goes Coutinho, localizada em Vila Velha, participaram, na última segunda-feira (04), de uma aula prática de Biologia sobre evolução humana, utilizando anatomia comparada de fósseis e modelos de crânios de hominídeos impressos em 3D.

A atividade foi conduzida pelo professor de Biologia Berthil Borges Longo e teve como objetivo promover o estudo da linhagem evolutiva humana por meio da associação entre tecnologia de impressão 3D e conceitos de evolução.

A aula foi organizada em três etapas. Na primeira, os estudantes realizaram observação morfológica tátil e visual de exemplares de crânios de hominídeos em tamanho real, registrando características como volume craniano, projeção da face e outros aspectos observados durante a análise.

Na segunda etapa, os alunos utilizaram uma árvore filogenética com recorte de 5 milhões de anos para responder a questões sobre coexistência de espécies, ancestralidade, migrações globais e ramos extintos da linhagem humana.

A etapa final envolveu pesquisa digital com uso de Chromebooks, abordando o desenvolvimento tecnológico e biológico ao longo da evolução humana. Os estudantes investigaram temas como indústrias líticas, domínio do fogo, mudanças na dieta, redução da face e expansão do cérebro humano.

Segundo o professor de Biologia Berthil Borges Longo, a proposta foi inspirada em uma experiência vivenciada durante sua formação acadêmica. “A atividade foi pensada a partir de uma experiência positiva que tive durante a graduação na Ufes, em que o professor de evolução utilizou imagens e modelos de fósseis para que fossem comparados. Eu quis gerar o mesmo impacto que tive naquela época e que carrego comigo até hoje”, contou o professor.

O professor também destacou o uso da tecnologia na preparação dos materiais. “O acesso a tecnologias atuais, como as impressoras 3D, possibilitou a impressão de exemplares detalhados e em tamanho real, obtidos de museus por meio de escaneamento 3D e disponibilizados na internet”, explicou.

A estudante Ana Vitória Souto Rodrigues Ferreira, da turma 3ªIM02, relatou que o contato com os crânios impressos em 3D contribuiu para a compreensão do conteúdo. Ela também destacou o trabalho em grupo e a comparação entre os modelos como elementos que favoreceram a aprendizagem.

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Sedu prorroga prazo de adesão à 17ª edição dos Jogos Na Rede

Mon, 11 May 2026 14:49:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) prorrogou o prazo de adesão à 17ª edição dos Jogos Na Rede, ampliando a oportunidade para que mais unidades escolares garantam participação no programa. As escolas da Rede Pública Estadual têm até o dia 15 de maio para concluir o processo de adesão.

Para participar, as escolas devem formalizar a inscrição por meio do link encaminhado previamente, indicando as modalidades de interesse. A medida busca fortalecer o alcance do programa e estimular o envolvimento das escolas em uma ação que integra esporte, educação e formação cidadã.

O Regulamento Geral da 17ª edição dos Jogos Na Rede segue disponível para consulta. Para acessar o documento, clique AQUI.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, a prorrogação amplia o tempo para que as escolas organizem a adesão à iniciativa. “Os Jogos Na Rede fortalecem a integração entre esporte e educação, contribuindo para a participação dos estudantes e para a convivência no ambiente escolar. Com a prorrogação do prazo, as unidades têm mais tempo para formalizar a adesão, indicar as modalidades de interesse e garantir a presença dos estudantes nesta edição”, destacou.

A iniciativa mobiliza estudantes do Ensino Médio da Rede Pública Estadual de Ensino em todo o Espírito Santo. A expectativa é que cerca de 260 escolas participem da programação, reunindo aproximadamente 16 mil estudantes de diferentes regiões do Estado.

A edição de 2026 contempla modalidades coletivas e individuais. Entre as coletivas, estão basquete, futsal, handebol e voleibol. Já nas modalidades individuais, os estudantes poderão participar de atletismo, tênis de mesa e xadrez.

Como novidade, a Sedu introduz, em caráter piloto, as modalidades tradicionais indígenas, inicialmente na Superintendência Regional de Educação de Linhares. A proposta busca ampliar a participação dos estudantes indígenas no ambiente esportivo escolar.

Os Jogos Na Rede serão realizados em duas etapas. A primeira acontece em nível regional, com disputas organizadas pelas Superintendências Regionais de Educação, entre os meses de julho e outubro. A etapa estadual reunirá os estudantes classificados de todas as regiões, com previsão de realização entre os dias 27 de novembro e 04 de dezembro.

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Estudantes utilizam realidade virtual para estudar grafismos indígenas em escola da Serra

Mon, 11 May 2026 14:38:00 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, na Serra, participaram da atividade “Grafismos e Estética das Culturas Indígenas: Uma Jornada Imersiva em 360°”, desenvolvida na disciplina de Arte entre os dias 04 e 06 de maio.

A ação foi conduzida pela professora Paula de Araujo Calefi e utilizou óculos de realidade virtual para promover visitas em 360° a aldeias e museus. Durante a experiência, os alunos observaram elementos visuais presentes nas culturas indígenas, como grafismos, formas, cores e padrões.

Após a etapa imersiva, os estudantes realizaram atividades práticas de registro, curadoria e criação artística autoral, inspiradas nas referências observadas.

A atividade teve como objetivo trabalhar os elementos da linguagem visual presentes nas artes indígenas, além de promover a valorização da diversidade cultural por meio de experiências de observação, análise e produção artística.

Segundo a professora Paula de Araujo Calefi, a proposta permitiu aproximar os estudantes do conteúdo estudado em sala. “Essa prática possibilitou que os alunos vivenciassem a arte indígena de forma imersiva e significativa. Percebi um grande envolvimento e uma ampliação no olhar artístico deles, além de um respeito maior pela diversidade cultural”, destacou.

Para o estudante Gustavo Borges de Sá, a experiência contribuiu para a observação dos detalhes visuais. “Eu achei muito interessante ver os detalhes das coisas bem de perto, parecia que eu estava dentro do museu de verdade. Isso me ajudou a desenhar melhor”, contou.

A estudante Helena Calmon Ribeiro também relatou o aprendizado durante a atividade. “Aprendi que os desenhos indígenas têm significados e não são só enfeites. Gostei de criar minha própria capa de celular inspirada nisso”, afirmou.

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Estudantes produzem cardápio escolar em Libras para ampliar acessibilidade em escola de Guarapari

Mon, 11 May 2026 13:56:46 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Dr. Silva Mello, em Guarapari, desenvolvem uma ação voltada à divulgação do cardápio escolar em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A iniciativa é realizada por meio da eletiva “Arte e Expressão em Libras” e contempla a gravação dos cardápios para divulgação diária aos alunos dos turnos matutino, integral e da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

A partir do recebimento do cardápio do mês seguinte, os estudantes organizam as gravações em Libras, com o objetivo de tornar as informações acessíveis também aos alunos surdos da unidade escolar. A ação contribui para a socialização e para a participação dos estudantes na rotina da escola.

Parte das gravações é realizada no laboratório do curso técnico de Produção de Áudio e Vídeo, ofertado no ensino integral. Nesses momentos, os alunos do curso participam das etapas de filmagem e edição dos vídeos, integrando conhecimentos técnicos à proposta desenvolvida pela eletiva.

As aulas da eletiva acontecem em dois momentos semanais, às segundas e sextas-feiras, e atendem cerca de 60 estudantes. As atividades são ministradas pela professora de Libras e intérprete Raquel Clein.

Para o professor de Física Paulo Celso Morais Martins, a articulação entre a eletiva e o curso técnico permite que os estudantes atuem em diferentes etapas da produção dos conteúdos, desde a sinalização em Libras até o registro audiovisual.

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Governo do Estado divulga classificados para próxima etapa do Programa de Intercâmbio

Fri, 08 May 2026 23:54:38 GMT

O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), divulgou a relação dos estudantes classificados para a próxima etapa do Programa de Intercâmbio Estudantil Sedu 2026. A lista pode ser consultada no portal Seleção Aluno (Clicando AQUI).

Nesta edição, o programa oferta 500 vagas para estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino, número superior às 350 vagas disponibilizadas no ano anterior. A iniciativa é destinada a estudantes do nível Básico (A2) regularmente matriculados nos cursos de idiomas dos Centros Estaduais de Idiomas (CEI), conforme os critérios estabelecidos no Edital nº 15/2026.

A ampliação do programa também está relacionada ao fortalecimento da política de ensino de idiomas no Espírito Santo. Atualmente, o Estado conta com 51 unidades dos Centros Estaduais de Idiomas, distribuídas em escolas das 11 Superintendências Regionais de Educação.

O Programa prevê curso intensivo de três meses de Língua Inglesa ou Espanhola no exterior. As despesas são custeadas pelo Governo do Estado, incluindo passagens, hospedagem, seguro-saúde, documentação e ajuda de custo no valor de 400 dólares durante o período do curso. Os estudantes também recebem uma parcela adicional, no mesmo valor, antes da viagem, para apoiar a preparação para a experiência internacional.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, a divulgação da lista representa uma etapa importante do processo seletivo e exige atenção dos estudantes classificados. “Os estudantes classificados para esta fase devem acompanhar atentamente o cronograma e os prazos estabelecidos no edital, especialmente as próximas etapas do processo seletivo. O Programa de Intercâmbio Estudantil é uma oportunidade importante de formação, e o cumprimento de cada fase é essencial para que os candidatos sigam regularmente na seleção”, frisou.

O processo seletivo seguirá com as etapas previstas no cronograma. Confira:

Maio

11/05 a 20/05 – Procedimento de Heteroidentificação; 21/05 – Divulgação do resultado provisório do Procedimento de Heteroidentificação; 25/05 – Divulgação dos classificados da 2ª etapa; 26/05 – 3ª etapa: divulgação das datas e horários da entrevista oral on-line; 28/05 a 03/06 – Entrevista oral on-line.

Junho

08/06 – Divulgação do resultado provisório da entrevista oral on-line; 09/06 – Prazo para interposição de recursos; 17/06 – Divulgação do resultado da análise dos recursos; 17/06 – Divulgação do resultado final.

O Intercâmbio Sedu é realizado desde 2010 e tem como objetivo promover a mobilidade acadêmica dos estudantes dos Centros Estaduais de Idiomas, contribuindo para o desenvolvimento de competências pessoais, sociais, culturais e acadêmicas.

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Encontro regional reúne gestores escolares em Barra de São Francisco para alinhamentos pedagógicos e debater educação prisional

Fri, 08 May 2026 20:49:00 GMT

Na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Governador Lindenberg, em Barra de São Francisco, a Superintendência Regional de Educação de Barra de São Francisco promoveu, na manhã desta sexta-feira (08), um encontro mensal com diretores da rede estadual de ensino dos municípios de Águia Branca, Água Doce do Norte, Ecoporanga, Mantenópolis e Barra de São Francisco.

A reunião reuniu equipes gestoras escolares para alinhamentos pedagógicos, administrativos e fortalecimento das ações educacionais desenvolvidas na região. Durante o encontro, por convite da superintendente regional Geanne Dark de Vete Alves Nogueira, foram entregues dois exemplares da obra que reúne relatos de práticas docentes desenvolvidas na Educação nas Prisões.

A produção do livro contou com a parceria das Secretarias da Educação (Sedu), da Justiça (Sejus) e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes) – Campus Vitória. A obra apresenta experiências construídas a partir de oficinas formativas e atividades pedagógicas complementares desenvolvidas com educadores da modalidade, destacando práticas realizadas em contextos de restrição e privação de liberdade.

Também estiveram à frente do projeto, ao lado da superintendente regional Geanne Dark, o diretor escolar Eduardo Vieira Fagundes e o pedagogo Marilson Gomes Borjaille.

Marilson Gomes, que participou das produções presentes no livro, afirmou que implantar atividades educacionais nesses espaços é um desafio, mas também uma oportunidade de reafirmar direitos fundamentais. “A educação nesse contexto é reafirmar um princípio constitucional e humanitário. Cada estudante atendido carrega histórias singulares, fragilidades, sonhos e potencialidades que precisam ser reconhecidos”, destacou.

O diretor da escola referência, Eduardo Vieira Fagundes, também enfatizou o papel da educação como instrumento de ressocialização e transformação social. “Cada ação pedagógica realizada dentro das unidades prisionais representa uma oportunidade concreta de mudança de perspectiva e reconstrução de projetos de vida. É um trabalho que exige compromisso, sensibilidade e muita dedicação de toda a equipe”, afirmou.

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Estudantes de São Mateus transformam patrimônio cultural em expressão artística

Fri, 08 May 2026 20:12:32 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, no município de São Mateus, desenvolve um trabalho pedagógico voltado ao reconhecimento e à valorização do patrimônio cultural brasileiro. A partir de referências históricas e culturais, os estudantes produziram esculturas, moldagens em argila e pinturas em papel panamá com tinta acrílica.

A atividade foi orientada pela professora Katya de Souza Fernandes Dias e organizada em torno de dois eixos culturais do território mateense: o Reis de Boi, manifestação popular de raízes afro-brasileiras profundamente enraizada na região, e os casarões do Sítio Histórico Porto de São Mateus, reconhecidos por seu valor histórico e arquitetônico.

Nas pinturas, os alunos retrataram pontos simbólicos da cidade, como a Igreja Velha, a Biquinha, a Igreja Matriz, a Igreja São Benedito, a Casa de Cabeça para Baixo e a Capelinha de Guriri. Já nas esculturas, reinterpretaram a figura do boi, conectando o Reis de Boi local às manifestações culturais brasileiras e reafirmando a cultura popular como patrimônio vivo e legítimo.

O objetivo da proposta foi promover o reconhecimento e a valorização do patrimônio histórico e cultural de São Mateus por meio da expressão artística, fortalecendo identidade, memória e pertencimento, além de valorizar as manifestações afro-brasileiras e populares no currículo escolar.

A professora de Arte Katya de Souza Fernandes Dias destacou que a ação despertou grande envolvimento dos estudantes ao aproximá-los do patrimônio cultural local. “Ao pintar casarões e modelar o boi em argila, os alunos não apenas produziram arte, mas resgataram história, identidade e pertencimento, fortalecendo o vínculo com o lugar onde vivem e assumindo um papel ativo na preservação da herança cultural de São Mateus”, afirmou.

O estudante Gabriel Ferreira Silva ressaltou a importância da experiência. “Foi a primeira vez que parei para observar o Porto de verdade. Quando transformei aquilo em arte, percebi que a história da cidade também é a minha”, destacou.

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Escola de Piúma realiza júri simulado na Câmara Municipal

Fri, 08 May 2026 19:30:03 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, em Piúma, realizou uma atividade de júri simulado dentro da própria Câmara Municipal de Piúma nesta segunda-feira (04).

A proposta foi desenvolvida com estudantes do Ensino Médio como parte da disciplina Narrativas de Clio, sob orientação da professora Evelin Silva Senna Santos, com o objetivo de proporcionar experiências práticas relacionadas ao debate, à argumentação e à análise crítica de temas históricos e sociais.

Durante a atividade, os alunos assumiram diferentes papéis, organizando argumentos, analisando evidências e participando ativamente do processo de julgamento simulado. A experiência possibilitou a articulação entre teoria e prática, aproximando os conteúdos trabalhados em sala de aula da realidade social e política.

“A atividade foi muito significativa, pois possibilitou aos estudantes vivenciarem, na prática, o exercício da argumentação e do pensamento crítico, aproximando o conteúdo escolar da realidade social e política”, afirmou a professora Evelin Silva Senna Santos.

A estudante Éricka Eduarda Fernandes destacou a importância da experiência. “Além disso, a atividade ampliou meus horizontes, pois me fez refletir, argumentar e enxergar diferentes pontos de vista. Foi, sem dúvida, uma experiência marcante e muito enriquecedora”, ressaltou.

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Escola de Vila Velha desenvolve folder acessível em Libras com estudantes

Fri, 08 May 2026 18:34:10 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, desenvolveu uma atividade de produção de folder informativo sobre profissionais de referência, com versão acessível em Língua Brasileira de Sinais (Libras) por meio de QR Code.

A atividade foi realizada com estudantes do 2º ano do Ensino Médio da área de Linguagens e Ciências Humanas, por meio de um trabalho colaborativo entre os alunos Thiago Nunes, Kauê Cardoso, Jhonatas Queiroz e Pedro Lucas, estudante surdo da turma.

Considerando a inclusão do estudante no grupo, o projeto foi ampliado para garantir acessibilidade. Além do material impresso, os alunos desenvolveram um QR Code que direciona para um vídeo com tradução das informações em Libras, realizada pelo próprio estudante Pedro Lucas.

O trabalho envolveu etapas de pesquisa, seleção e organização de informações, além da produção visual do material, contando com intervenção pedagógica e apoio da equipe bilíngue da unidade de ensino.

A atividade foi acompanhada pela professora de Artes Joyce Oliveira Fortes, pela professora bilíngue Waléria das Neves Jeronimo e pela tradutora-intérprete de Libras Francislaine Lepaus. A proposta teve como objetivo desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e comunicação, além de promover o trabalho colaborativo e fortalecer práticas de inclusão e acessibilidade.

Segundo os responsáveis pela atividade, o projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências comunicativas, senso crítico e autonomia dos estudantes. Além disso o uso da Libras ampliou a compreensão e promoveu maior equidade no acesso à informação.

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Espírito Santo tem as Escolas Estaduais mais conectadas do Brasil

Fri, 08 May 2026 15:33:34 GMT

O Espírito Santo passou a ocupar a primeira posição nacional no Indicador Escolas Conectadas (Inec), do Governo Federal, considerando a conectividade das Escolas Estaduais dentro dos parâmetros adequados. De acordo com o painel de monitoramento, a Rede Pública Estadual do Espírito Santo alcançou 91,7% de escolas conectadas.

Ao todo, o Estado conta com 384 Escolas Estaduais avaliadas pelo indicador. Desse total, 352 unidades estão classificadas como conectadas dentro dos parâmetros adequados, conforme os critérios estabelecidos pelo Inec.

O indicador acompanha a conectividade nas redes de ensino de todo o país e permite o monitoramento das condições de acesso à internet nas unidades escolares. No levantamento, são considerados aspectos relacionados à velocidade da internet e à cobertura Wi-Fi, incluindo a quantidade de Access Points (APs) disponíveis nas escolas.

O resultado está relacionado às ações conduzidas pela Secretaria da Educação (Sedu) para ampliar e qualificar a infraestrutura tecnológica da rede estadual. A expansão teve início com a implantação de Wi-Fi nas unidades escolares e, atualmente, as escolas contam com infraestrutura em tecnologia 2,4 GHz, com cobertura planejada para reduzir áreas de sombra e ampliar o acesso à conectividade nos ambientes escolares.

Além da estrutura já implantada, a Sedu atua para que 100% das escolas estaduais alcancem o parâmetro mínimo de 1 Mbps por aluno, conforme diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC). Esse processo envolve atualização das informações de conectividade, análise da capacidade dos links disponíveis e adoção de medidas complementares para atendimento das unidades escolares.

A Rede Estadual também está em processo de expansão do Wi-Fi para a tecnologia 5,8 GHz, com planejamento para disponibilização de um Access Point por sala de aula. A medida busca ampliar a estabilidade da conexão, reduzir interferências e melhorar o desempenho para o uso simultâneo de dispositivos, plataformas digitais e recursos pedagógicos.

Outro eixo em andamento é a implantação de internet via satélite em 155 escolas estaduais. A iniciativa busca qualificar o acesso em unidades localizadas em áreas com maior limitação de infraestrutura terrestre e ampliar as alternativas de conectividade na rede.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, o resultado no indicador reflete o trabalho de ampliação da infraestrutura tecnológica das escolas estaduais. “Alcançar 91,7% das unidades dentro dos parâmetros adequados, com 352 escolas conectadas, mostra o avanço da rede estadual na garantia de melhores condições de acesso à internet. A conectividade é essencial para o uso de plataformas educacionais, recursos digitais e práticas pedagógicas mediadas por tecnologia”, frisou.

O gerente de Tecnologia da Informação, Edgard Scheidegger Wetler, também ressaltou a atuação técnica da Gerência de Tecnologia da Informação (GTI) no processo. “Destaca-se, nesse avanço, a atuação estratégica da Gerência de Tecnologia da Informação, responsável pela gestão, fiscalização e acompanhamento técnico das soluções de conectividade da rede estadual. Por meio de planejamento, controle contratual e monitoramento contínuo, a GTI tem contribuído diretamente para elevar a qualidade, a disponibilidade e a segurança da internet nas escolas, consolidando a conectividade como eixo essencial da política educacional do Espírito Santo”, afirmou.

O desempenho do Espírito Santo no painel reforça o trabalho realizado pelo Governo do Estado e pela Secretaria da Educação (Sedu) para ampliar o acesso à internet nas escolas estaduais e garantir melhores condições para estudantes, professores e equipes escolares utilizarem ferramentas digitais no cotidiano educacional.

O programa

A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma iniciativa do Governo Federal que articula políticas e ações para universalizar o acesso à internet de qualidade e garantir o uso pedagógico da tecnologia em todas as escolas públicas de educação básica do país.

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Sedu lança Oportunidades Sustentáveis para mapear ações ambientais nas escolas

Fri, 08 May 2026 14:18:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Gerência de Currículo da Educação Básica e da Subgerência de Educação Ambiental, realiza a iniciativa Oportunidades Sustentáveis, voltada ao levantamento de projetos e ações de Educação Ambiental desenvolvidos nas escolas da Rede Pública Estadual de Ensino.

A ação tem como objetivo mapear, conhecer e valorizar experiências pedagógicas já realizadas ou em andamento nas unidades escolares, além de fortalecer a troca de saberes e incentivar a ampliação de práticas voltadas à consciência socioambiental entre estudantes e comunidade escolar.

Podem participar coordenadores pedagógicos e pedagogos das unidades escolares. O registro das iniciativas deve ser feito por meio de formulário on-line, disponível entre os dias 04 e 15 de maio de 2026. Para acessar o formulário, clique AQUI.

Com o tema “Educar hoje é cuidar do amanhã”, a proposta busca dar visibilidade às ações desenvolvidas nas escolas e reconhecer práticas que contribuam para a formação de estudantes críticos, responsáveis e comprometidos com o meio ambiente.

As informações enviadas no formulário vão subsidiar o mapeamento das ações de Educação Ambiental na Rede Estadual, permitindo à Sedu conhecer experiências desenvolvidas nos diferentes territórios e fortalecer o acompanhamento das práticas pedagógicas relacionadas à temática.

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Escola de Guarapari promove formação de líderes estudantis

Thu, 07 May 2026 20:07:52 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Doutor Silva Mello, localizada em Guarapari, realizou, nessa segunda-feira (04), a ação “Formação de Líderes”, com o objetivo de promover o protagonismo juvenil, estimulando a participação ativa, consciente e responsável dos estudantes no cotidiano escolar.

A iniciativa ocorreu por meio de encontros formativos, dinâmicas colaborativas e momentos de escuta e reflexão, com foco no aprimoramento de competências socioemocionais, como liderança, comunicação, empatia, trabalho em equipe e resolução de conflitos. Além disso, a ação busca incentivar a autonomia dos estudantes, preparando-os para atuar como agentes transformadores na comunidade escolar.

Segundo a equipe pedagógica da unidade de ensino, responsável pelo projeto, a Formação de Líderes contribuiu para o desenvolvimento integral dos estudantes, evidenciado pelo fortalecimento de competências socioemocionais, do pensamento crítico e da participação ativa na vida escolar. Os alunos passaram a atuar com mais autonomia, responsabilidade e senso de coletividade, fatores que também contribuíram para a melhoria do clima escolar.

“É muito gratificante acompanhar esse processo e ver o quanto eles crescem, se posicionam e passam a atuar como verdadeiros protagonistas. Isso reforça nosso compromisso com uma educação que vai além do conteúdo, formando cidadãos preparados para transformar a realidade”, destacou a professora Maurizete Pimentel Loureiro Duarte.

A aluna do 2º ano do Ensino Médio Mayelli da Vitória Abreu também avaliou o projeto. “Para mim, essa formação foi muito importante porque é algo que vou levar para a vida, não só na escola, mas em tudo o que eu fizer”, relatou.

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Escola Estadual Vale do Itapemirim promove palestra sobre diversidade cultural

Thu, 07 May 2026 20:01:17 GMT

A Escola Estadual Vale do Itapemirim, de Cachoeiro de Itapemirim, que atende à unidade do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo (IASES), desenvolveu a palestra “Dandara vive em mim: Antonietas Presente – Diversidade Cultural”, com o objetivo de sensibilizar os estudantes sobre a importância da aceitação e do respeito às diferenças. O projeto foi realizado da quinta-feira (23) até essa quinta-feira (07).

A iniciativa teve início com a apresentação da palestrante e professora Dandara Dias de Oliveira e da temática abordada, destacando a discussão sobre diversidade cultural no contexto social e educacional. Em seguida, foi realizada uma contextualização histórica sobre a formação cultural brasileira, abordando a influência de diferentes povos na construção da identidade nacional, além de temas como preconceito, discriminação, inclusão e identidade cultural.

Ao final da atividade, os estudantes participaram de um momento de perguntas, compartilhamento de experiências e interação. O encerramento contou com uma síntese dos principais pontos discutidos, reforçando valores relacionados à cultura de paz, igualdade e cidadania.

A palestra foi desenvolvida de forma interdisciplinar, envolvendo professores das áreas de Linguagens e Ciências Humanas, e envolveu os professores Rafaela Maria, Leticiana Thomazini, Michelle Aparecida Gonçalves, Sandro Paulo Moreira, Fabíola Ferreira, Eliandra Eduardo Romuldo, Jhonathan Conceição, Lionice Gonçalves, Fabriciano Sizote Benaquio e Luã Prado.

“A atividade contribuiu para a promoção do respeito, da empatia e da valorização da diversidade, favorecendo uma convivência mais harmoniosa no ambiente escolar”, ressaltou a professora Eliandra Eduardo.

Um estudante do 1º ano do Ensino Médio também avaliou a atividade de forma positiva. “É interessante aprender sobre a diversidade cultural por meio da história do nosso país, pois antes não compreendíamos de fato o significado disso”, relatou o aluno.

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