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Estudantes de Alegre desenvolvem podcast sobre povos indígenas do Espírito Santo

Thu, 16 Apr 2026 14:43:06 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Ana Monteiro de Paiva, localizada em Alegre desenvolveram uma atividade voltada à produção de podcast sobre os povos indígenas do Espírito Santo.

A proposta, intitulada “Vozes da Terra: Povos Indígenas do Espírito Santo”, foi conduzida pelo professor de Geografia Ronilson Oliveira Paulino e envolveu etapas de pesquisa, elaboração de roteiros, gravação e edição dos episódios pelos próprios estudantes.

O objetivo da ação foi promover a valorização dos povos indígenas capixabas por meio do uso de tecnologias educacionais, estimulando o pensamento crítico e o protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem.

Durante o desenvolvimento da atividade, os alunos abordaram temas relacionados à presença, resistência e contribuição dos povos indígenas no Estado, contemplando aspectos históricos, culturais, territoriais e sociais.

A produção dos episódios envolveu organização de informações, definição de conteúdos, gravação de áudios e edição, com uso de ferramentas digitais para a construção do material final.

De acordo com o professor Ronilson Oliveira Paulino, a proposta foi organizada a partir da necessidade de ampliar o estudo da temática no contexto escolar. Segundo ele, a atividade buscou contribuir para a valorização dos povos indígenas e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas com uso de tecnologias.

Para o estudante Estevão Silva Baudson, da 1ª série do Ensino Médio, a atividade possibilitou o contato com diferentes aspectos do tema. “A produção do podcast permitiu conhecer melhor a realidade dos povos indígenas do Espírito Santo e desenvolver habilidades relacionadas à comunicação e ao uso de ferramentas digitais”, afirmou.

O podcast produzido pelos estudantes pode ser acessado no link: https://open.spotify.com/show/0hEgLhu9pm4OY2gyNrCYo7?si=d0e4598fe109467c

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Escola Elvira Barros promove imersão na cultura africana com o projeto “África em Nós”

Thu, 16 Apr 2026 14:38:21 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Elvira Barros, na região de Afonso Cláudio, realizou, ao longo do mês de março, o projeto “África em Nós”, que englobou experiências artísticas, musicais e reflexivas sobre a cultura africana para os alunos do Ensino Fundamental I.

A atividade, conduzida pelo professor de Arte, Ivan Ribeiro, em parceria com a professora de Língua Portuguesa, Valéria Luciano da Silva, teve como objetivo promover uma abordagem formativa que valorize a cultura africana de maneira respeitosa, contextualizada e artística.

O projeto foi desenvolvido por meio da montagem de uma exposição cultural aberta à comunidade escolar, reunindo produções dos estudantes, painéis coletivos, contação de histórias e experimentações musicais com ritmo, canto e dança.

“A cultura africana constitui um dos pilares formadores da nossa identidade. Trazer o projeto ‘África em Nós’ para a sala de aula é mostrar aos alunos que a arte, a música e a dança são ferramentas poderosas de transformação social e de valorização da história viva que nos rodeia”, relatou o professor Ivan Ribeiro.

O aluno Julio Schneider Zibell também compartilhou dessa percepção: “Eu amei conhecer mais sobre a África. Aprendi que a música e as histórias da África fazem parte do Brasil e de quem nós somos”, destacou.

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Gamificação em estilo RPG transforma aula de Matemática em aventura em escola de Pedro Canário

Thu, 16 Apr 2026 14:38:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Manoel Duarte da Cunha realizou uma atividade pedagógica com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental voltada ao ensino de conteúdos de Matemática, por meio de uma proposta de gamificação inspirada em jogos de interpretação de papéis (RPG).

A atividade, intitulada “Quest Matemática: A Busca pelo Algoritmo Perdido”, foi conduzida pelo professor Gabriel Amorim e organizada a partir de uma narrativa estruturada em desafios e missões. Os conteúdos matemáticos foram trabalhados previamente em sala de aula e utilizados como base para o desenvolvimento das atividades propostas durante a dinâmica.

Durante a ação, os estudantes foram organizados em equipes e assumiram personagens com funções específicas, participando de uma sequência de desafios que envolviam resolução de problemas, interpretação de enunciados e realização de cálculos relacionados aos conteúdos estudados.

A dinâmica incluiu o uso de materiais como fichas de personagens, mapas e cartas de desafios, que orientaram o desenvolvimento das atividades. A cada etapa concluída, os grupos registraram as estratégias utilizadas e analisaram os procedimentos adotados para a resolução das questões.

A atividade também contou com a participação de estudantes atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE), que integraram as equipes e participaram das etapas propostas.

Segundo o professor Gabriel Amorim, a proposta foi organizada com o objetivo de trabalhar conteúdos matemáticos por meio de uma abordagem baseada em desafios e colaboração entre os estudantes.

Para o estudante Miguel Braga, a atividade apresentou uma forma diferente de abordagem dos conteúdos. “O jogo trabalhou conteúdos de Matemática de forma diferente e o trabalho em equipe contribuiu para a realização das atividades”, afirmou.

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Escola de Alegre realiza atividade para estudo de práticas de gestão e vendas

Thu, 16 Apr 2026 14:38:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Pedro Simão, localizada em Alegre, realizou, nesta terça-feira (14), uma atividade pedagógica voltada aos estudantes dos cursos Técnico Integrado em Administração e Técnico em Vendas do Pronatec, com foco na análise de práticas do contexto empresarial.

A proposta, intitulada “Momento Empresarial”, foi conduzida pela professora Elissandra Tristão Pinto, da disciplina de Fundamentos da Administração, e contou com a participação de representantes do Grupo Pedra do Pombal.

Durante a atividade, os estudantes tiveram contato com experiências relacionadas à gestão administrativa, estratégias de vendas e organização empresarial, a partir da apresentação dos profissionais convidados, entre eles o sócio-presidente Marco Antônio Lacerda Carmo, a sócia Rosane Moreira Silva Carmo, a gerente de relacionamento Nayara Maria Pedrosa Praça, a chefe de Recursos Humanos Nathalia Leite Moreira, o gerente Thiago de Oliveira e o chefe de pista Euques Gonçalves.

A dinâmica envolveu momentos de diálogo e interação entre os estudantes e os profissionais, possibilitando a análise de situações reais do ambiente empresarial e a discussão de conceitos trabalhados em sala de aula.

De acordo com a professora Elissandra Tristão Pinto, a atividade foi organizada com o objetivo de articular conteúdos teóricos com práticas do mercado de trabalho, contribuindo para o desenvolvimento de competências relacionadas à análise, comunicação e compreensão de processos administrativos.

Para o estudante Bernardo Marriel de Oliveira, da 1ª série do Ensino Médio Integrado, a atividade possibilitou a aproximação com o contexto profissional. Segundo ele, o contato com os profissionais contribuiu para a compreensão das estratégias administrativas e ampliou a visão sobre o funcionamento das empresas.

A atividade integrou conteúdos do ensino técnico com experiências do contexto empresarial, envolvendo os estudantes em momentos de escuta, análise e reflexão sobre práticas relacionadas à Administração e às Vendas.

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Estudantes desenvolvem projeto sobre mudanças climáticas em Afonso Cláudio

Thu, 16 Apr 2026 14:36:10 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Maria de Abreu Alvim, localizada em Fazenda Guandu, no município de Afonso Cláudio, desenvolveu a atividade “Jornal Geográfico: Clima em Foco – Investigando Eventos Extremos no Brasil”, com estudantes da 2ª série do Ensino Médio.

A iniciativa, conduzida pela professora Juliane Ricarte, teve como objetivo compreender os eventos climáticos extremos no Brasil. Durante o desenvolvimento do projeto, os estudantes atuaram como “repórteres ambientais”, investigando como fenômenos, como secas, enchentes e ondas de calor, se manifestam nos diferentes territórios brasileiros e percebendo que seus impactos atingem a população de forma desigual.

A proposta também incentivou o uso de ferramentas tecnológicas na criação de vídeos jornalísticos, desde a pesquisa até a edição e apresentação das informações, buscando o desenvolvimento de habilidades importantes, como o uso de ferramentas tecnológicas, a comunicação, a organização de ideias e o trabalho em equipe.

Segundo a professora Juliane Ricarte, a atividade possibilitou uma aprendizagem mais significativa ao aproximar o conteúdo da realidade dos estudantes e estimular a autonomia investigativa.

A estudante Ariely Rodrigues Christ destacou os aprendizados proporcionados pela experiência. “Durante o processo de pesquisa e a gravação do vídeo, aprendemos mais sobre o clima do nosso país. Foi interessante saber as causas desse clima extremo e como ele pode afetar a vida da população, além da importância de cuidar do meio ambiente. Também aprendemos que os impactos desses eventos variam entre as pessoas, atingindo os diferentes grupos de forma desigual”, relatou.

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Gamificação e tecnologia transformam práticas pedagógicas em Afonso Cláudio

Thu, 16 Apr 2026 14:32:25 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio, no município de Afonso Cláudio, utilizou a gamificação e plataformas digitais com o intuito de tornar o ensino mais dinâmico.

Na área de Linguagens, a professora Mônica Saager desenvolveu o projeto “Padlet – Museu dos Desajustados”, realizado entre segunda-feira (06) e quarta-feira (08). A atividade integrou arte, tecnologia e criatividade ao explorar as Vanguardas Europeias por meio de uma abordagem híbrida, combinando etapas analógicas e digitais.

Inicialmente, os alunos construíram mapas mentais sobre movimentos como Futurismo, Expressionismo, Cubismo, Dadaísmo e Surrealismo. Em seguida, utilizaram a plataforma Padlet para criar uma galeria digital colaborativa, na qual atuaram como curadores de um “museu” virtual. Cada grupo publicou obras representativas de seu movimento artístico, utilizando ferramentas de inteligência artificial para recriar as vanguardas sob uma perspectiva contemporânea, conectando arte e atualidade.

A atividade foi finalizada com uma dinâmica de interação, na qual os alunos assumiram o papel de críticos de arte, comentando e votando nas produções dos colegas.

Já na área técnica, a professora Gekécia Pereira Carvalho conduziu a atividade “Gamificação no Ensino Técnico: Revisão Interativa com Kahoot”, voltada aos estudantes de Programação Orientada a Objetos (POO). Em uma aula de 50 minutos, realizada nessa primeira quinta-feira (02), os alunos participaram de um quiz competitivo, utilizando a plataforma Kahoot para revisar conteúdos como classes, objetos, herança e linguagem Java.

Segundo a professora Mônica Saager, a proposta ampliou o envolvimento dos estudantes: “O projeto humanizou o ensino das Vanguardas Europeias ao permitir que os alunos expressassem suas próprias visões de mundo por meio de mapas
mentais e da curadoria no "Museu dos Desajustados”.

A estudante Rhianna Caetano Pego, da 3ª série, também ressaltou os benefícios da metodologia aplicada pela professora Gekécia: “Ao utilizar a gamificação, o aprendizado se torna mais dinâmico e envolvente, deixando as aulas mais atrativas e até mais divertidas. Essa forma de ensinar facilita nossa participação e ajuda a compreender melhor os conteúdos na prática”.

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Escola de Cariacica promove atividade sobre empreendedorismo

Thu, 16 Apr 2026 14:18:11 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Professor José Leão, localizada em Cariacica, realizou, entre os dias 08 e 10 de abril, uma atividade pedagógica com estudantes da 1ª série do Ensino Médio Técnico Integral em Logística, no componente curricular de Projetos Empreendedores.

A proposta, intitulada “Ideação e Prototipagem de Produto Empreendedor: Palha Italiana”, foi conduzida pelo professor Carlos Henrique Knaak e organizada com base na metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Durante a atividade, os estudantes participaram da etapa de ideação, na qual elaboraram diferentes propostas de produto, considerando aspectos como características, público-alvo e possibilidades de comercialização.

Na sequência, foi realizada a seleção das ideias, seguida pela etapa de prototipagem, em que os estudantes produziram a palha italiana utilizando ingredientes e utensílios, vivenciando o processo de produção.

A proposta também incluiu a análise de viabilidade, com uso de recursos como calculadora, Chromebook e ferramentas digitais, para estimativa de custos, definição de preços e avaliação do potencial de comercialização dos produtos.

A culminância ocorreu com a apresentação das propostas, momento em que os grupos expuseram os produtos desenvolvidos e apresentaram as estratégias relacionadas à produção e comercialização.

Para o estudante Murilo Gomes Monteiro, a atividade possibilitou a compreensão das etapas do processo empreendedor. “Pra gente, essa experiência foi muito legal e motivadora. Foi muito interessante ver uma ideia que estava só no papel virar um produto de verdade. A gente não aprendeu só a fazer a palha italiana, mas também a pensar como um empreendedor. Foi diferente das coisas que a gente já tinha feito na escola” afirmou.

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Comitê Antirracista fortalece ações de inclusão e protagonismo estudantil na EEEFM Honório Fraga

Thu, 16 Apr 2026 11:57:03 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Honório Fraga, da região de Colatina, realizou ao longo do mês de março, as atividades do Comitê Antirracista com uma série de ações estratégicas voltadas à valorização da diversidade e ao combate ao racismo no ambiente escolar.

Coordenadas pelo professor José Augusto de Araújo Pires da Luz, as iniciativas incluíram formações em Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), elaboração do plano de metas para o ano letivo, processo seletivo para recomposição dos estudantes participantes, além da organização de atividades para o Mês dos Povos Indígenas.

As atividades tinham como objetivo promover a formação crítica dos estudantes, incentivando a reflexão sobre o racismo estrutural, a valorização da diversidade e o desenvolvimento de uma postura cidadã mais consciente e participativa.

De acordo com o professor José Augusto de Araújo Pires da Luz, o retorno das atividades representa a consolidação de um espaço permanente de diálogo dentro da escola. “Criado em 2025, o Comitê se consolidou como um espaço permanente de debate e educação antirracista dentro da escola. Essas ações fortalecem a consciência crítica dos alunos e contribuem para a construção de uma escola mais inclusiva e democrática”, destacou.

Para a estudante Maria Eduarda da Cruz Brunow Nascimento, da 3ª série do Ensino Médio, participar do Comitê é uma oportunidade de transformação. “Com as metas para 2026, as ações voltadas ao Mês dos Povos Indígenas e a retomada das publicações no Instagram, conseguimos dar visibilidade às nossas ideias e mostrar que cada aluno pode ser protagonista na construção de um ambiente escolar mais justo, inclusivo e acolhedor”, afirmou.

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Projeto musical com canções de Roberto Carlos fortalece ensino e autoestima feminina em unidade prisional de Cachoeiro de Itapemirim

Wed, 15 Apr 2026 16:34:00 GMT

O Centro Prisional Feminino de Cachoeiro de Itapemirim (CPFCI) realiza, nesta quarta-feira (15) e quinta-feira (16), o projeto “Semana do Rei Roberto Carlos”, iniciativa que reúne cerca de 70 internas em atividades educativas e culturais que utilizam a música como ferramenta de ensino e fortalecimento da autoestima.

A ação é fruto da integração entre as Secretarias da Justiça (Sejus) e da Educação (Sedu), responsável pela oferta de educação formal no sistema prisional do Espírito Santo. O projeto é desenvolvido nas aulas de Língua Portuguesa e Informática, conectando conteúdos pedagógicos às canções do artista cachoeirense, que completa 85 anos este mês.

Durante as atividades, as alunas trabalham letras de músicas, produzem paródias e refletem sobre temas sociais relevantes. A proposta central é valorizar a mulher e fortalecer sua autoestima, além de promover debates sobre violência de gênero, uma realidade que afeta mulheres em diferentes contextos, tanto fora quanto dentro do ambiente digital.

Durante as aulas, internas produzem paródias que destacam a figura feminina e a importância do respeito e da autoestima. Mara Cristina Hernandes Garbellotto é pedagoga da escola Jequitibá Rosa, que funciona dentro da unidade prisional. De acordo com ela, a música é um importante recurso no processo de ensino-aprendizagem.

“A prática da música em sala de aula é uma ferramenta importantíssima para a comunicação das reeducandas. Ela auxilia no conhecimento, dá autonomia e incentiva a criatividade das estudantes envolvidas. Além disso, os professores podem trabalhar de maneira multidisciplinar diversos conteúdos, fato que agrega mais conhecimento”, disse.

A professora de Língua Portuguesa, Pâmela da Cunha Almeida, ressalta que a música torna as aulas mais atrativas. “O projeto vem ao encontro das principais necessidades das alunas, tendo em vista que a música traz mais leveza para o ambiente, mais harmonia e também reflexão. A música estimula o cognitivo, o que torna as aulas mais atrativas para as alunas”.

Apresentações musicais

Como parte do projeto, a unidade prisional recebe artistas locais, como Clara Marins e Ronnie Silveira, aproximando ainda mais as internas da produção musical de Cachoeiro de Itapemirim, terra natal do cantor Roberto Carlos. A atividade também conta com a exibição de vídeo clipes e análises das canções apresentadas, bem como a leitura de paródias produzidas em sala de aula.

Uma delas, retrata a paródia da música “Esse cara sou eu”, que ganhou um novo contexto nas mãos das internas da unidade, com o título “Essa mulher sou eu”. Na versão criada pelas estudantes, a letra ganha uma nova perspectiva, valorizando a autoestima, o amor-próprio e a força feminina.

A diretora do Centro Prisional Feminino de Cachoeiro de Itapemirim, Mikeli Patta Catein, destacou a ação cultural e de educação como uma forte aliada da ressocialização. “O Projeto de música na sala de aula é muito positivo para a aprendizagem das alunas e para a segurança da unidade prisional. É um trabalho conjunto, que transforma comportamentos e ajuda a refletir sobre o futuro. A ressocialização deve ser sempre a prioridade em sala de aula. É descobrindo novos caminhos por meio do conhecimento que essas mulheres podem traçar uma trajetória diferente quando estiverem em liberdade”, destacou.

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Escola de Guaçuí realiza workshop sobre valorização dos povos indígenas

Wed, 15 Apr 2026 14:50:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Antônio Carneiro Ribeiro, localizada em Guaçuí, realizou uma atividade pedagógica com estudantes da 3ª série do Ensino Médio, no componente curricular Indivíduos, Natureza e Sociedade, voltada ao estudo dos povos indígenas e à aplicação da Lei nº 11.645/2008.

A proposta, intitulada “Workshop: Repensando a Lei 11.645/08 – Valorização dos Povos Indígenas”, foi mediada pelo professor Damião Amiti Fagundes e organizada a partir de etapas de pesquisa, sistematização de conteúdos e apresentação dos trabalhos pelos estudantes.

Na primeira etapa, os alunos realizaram pesquisas sobre povos indígenas que habitaram a região, como Puris e Botocudos, além de levantamento de informações sobre diferentes povos originários do Brasil. Também foram analisadas representações presentes em materiais didáticos, considerando aspectos relacionados à construção dessas narrativas.

Na sequência, os estudantes foram organizados em grupos de trabalho para aprofundamento dos temas, abordando conceitos como etnocentrismo, aculturação e diversidade cultural. Durante esse processo, foram desenvolvidas atividades de leitura, análise e organização de informações.

As produções foram apresentadas no workshop, com exposição dos conteúdos pesquisados e discussão sobre a importância da Lei nº 11.645/2008 no contexto escolar. As apresentações contemplaram aspectos históricos, culturais e sociais relacionados aos povos indígenas, além de reflexões sobre sua presença na sociedade contemporânea.

De acordo com o professor Damião Amiti Fagundes, a atividade foi organizada com o objetivo de promover reflexões sobre a presença dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira e ampliar o estudo dessas temáticas no contexto escolar, considerando as diretrizes curriculares e a necessidade de superar visões estereotipadas presentes nos materiais didáticos.

A atividade também envolveu o estudo das contribuições dos povos indígenas em diferentes áreas do conhecimento, bem como discussões sobre a relação desses povos com o meio ambiente e a preservação da biodiversidade.

Segundo o estudante João Victor de Oliveira Martins, da 3ª série do Ensino Médio, a atividade possibilitou o contato com diferentes aspectos culturais. “Meu grupo estudou o povo indígena Ticuna, conhecendo elementos da cultura, mitologia e localização desse povo”, afirmou.

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Escola de Vitória utiliza simulador em aulas de Física e Matemática

Wed, 15 Apr 2026 14:49:59 GMT

No último dia 27 de março, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, localizada em Vitória, proporcionou uma nova experiência nas aulas de Física aos seus alunos, ao utilizar o simulador PhET Interactive Simulations, da Universidade do Colorado Boulder. Conduzidas pelos professores de Física Telmo Rosa Nogueira e de Matemática Alessandro Lopes Santos, as aulas utilizaram do simulador com os objetivos de tornar os conteúdos dados em sala de aula menos abstrato e melhorar o engajamento e a compreensão dos alunos.

A aula do professor Telmo para a turma 1V1, usou o simulador para que os alunos pudessem experimentar fenômenos físicos. Ao manipularem o oscilador de ondas em cordas, ou montarem circuitos elétricos no simulador, alunos não apenas leram sobre Física, eles a sentiram no movimento da tela. A tecnologia permitiu que cada estudante testasse suas próprias hipóteses de forma segura.

Já na aula do professor Alessandro Lopes, a plataforma permitiu que em vez de apenas desenhar gráficos ou resolver equações no papel, a turma 1V1 pudesse manipular variáveis em tempo real, sob a supervisão do professor, observando imediatamente as causas e efeitos de cada mudança.

A responsável pelo projeto, a diretora escolar Alessandra Trabach Gobetti Burini, afirma: “É inspirador ver a ciência ganhar vida na EEEFM 'Hildebrando Lucas'. Ao integrar simuladores como o PhET Colorado, o professor Telmo Rosa Nogueira transforma a tecnologia em uma ponte para o protagonismo”.

"Ver o engajamento da turma 1V1 com o PhET foi transformador. Ao utilizar essa ferramenta da Universidade do Colorado Boulder, conseguimos tirar a matemática do papel e trazê-la para a experimentação direta. Os resultados pedagógicos foram imediatos”, afirmou o professor Alessandro Lopes.

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Sedu promove 1º encontro ‘Mais Recursos para a Educação’ e reforça cooperação com municípios capixabas

Wed, 15 Apr 2026 14:31:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) realizou, nesta quarta-feira (15), em Vitória, o 1º encontro “Mais Recursos para a Educação: Caminhos para o VAAR”, que reuniu prefeitos e secretários municipais de educação, além de gestores financeiros, em uma agenda estratégica voltada ao fortalecimento da gestão educacional e à melhoria dos resultados de aprendizagem em todo o território capixaba.

O evento teve como foco os municípios ainda não habilitados no Valor Aluno Ano por Resultado (VAAR), no âmbito do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) 2025, e buscou promover o alinhamento entre Estado e municípios, incentivando o uso qualificado de dados educacionais na tomada de decisão e fortalecendo a relação entre gestão pedagógica e financeira.

Para a abertura, a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, destacou o compromisso do Estado com o investimento contínuo na educação e os resultados alcançados nos últimos anos. “O Espírito Santo tem avançado de forma consistente, fruto de planejamento, investimento e colaboração. O reconhecimento com o selo ouro da alfabetização e o crescimento contínuo da educação infantil demonstram que estamos no caminho certo, com políticas públicas que geram impacto real na aprendizagem dos nossos estudantes”, afirmou.

Em seguida, a subsecretária de Estado de Articulação Educacional, Darcila Aparecida da Silva Castro, destacou a relação estratégica entre investimento e resultados educacionais e explicou que o VAAR é um mecanismo de financiamento vinculado a resultados educacionais e integra o Fundeb, principal instrumento de financiamento da educação básica no País.

“Quanto mais o município investe na educação, melhores são os resultados alcançados. Com isso, amplia-se também o acesso a recursos das esferas federal e estadual, criando um ciclo virtuoso de desenvolvimento da educação”, pontuou.

Ainda durante o encontro, os participantes acompanharam palestras e exposições voltadas à qualificação da gestão educacional e ao financiamento da educação, com a participação de André Carvalho, consultor financeiro da Associação Bem Comum, que abordou as perspectivas para o financiamento da educação em 2026; de Marcos Guerra, prefeito de Jaguaré, que tratou do papel dos prefeitos na melhoria dos resultados educacionais; e de Veveu Arruda, presidente da Associação Bem Comum, que contribuiu com reflexões sobre gestão e resultados.

Por fim, a secretária Andréa Guzzo, reforçou a importância do Regime de Colaboração e do engajamento das gestões municipais para o avanço da educação no Espírito Santo.

“Este é um trabalho que se constrói em conjunto. Valorizar o protagonismo das lideranças municipais, disseminar boas práticas e definir metas e estratégias claras para 2026 são passos fundamentais para continuarmos avançando na qualidade da educação pública em todo o Estado”, destacou.

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Escola de Guarapari utiliza laboratório virtual para ensino de estrutura atômica

Wed, 15 Apr 2026 14:27:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Zenóbia Leão, localizada no município de Guarapari, realizou, no dia 10 de abril, uma atividade pedagógica com estudantes da 1ª série do Ensino Médio voltada ao estudo da estrutura atômica, utilizando o laboratório virtual da plataforma PhET Interactive Simulations.

A proposta foi conduzida pelo professor de Química João Vitor de Assis e envolveu a utilização de simuladores digitais para a exploração de conceitos como núcleo, eletrosfera, número de massa e número atômico.

Durante a atividade, os estudantes utilizaram a plataforma para construir modelos atômicos, adicionando prótons, nêutrons e elétrons, e observando as alterações nas características dos elementos. A dinâmica também incluiu a realização de exercícios e desafios disponíveis no ambiente virtual.

A atividade envolveu a manipulação de modelos digitais e a observação de resultados em tempo real, possibilitando a análise de conceitos relacionados à estrutura do átomo.

Segundo o professor João Vitor de Assis, o uso do simulador contribui para a visualização dos conteúdos. “A utilização do laboratório virtual permite que os estudantes observem conceitos que, em muitos casos, são trabalhados de forma abstrata”, destacou.

Para o estudante Renan dos Santos Morosini, da 1ª série do Ensino Médio, a atividade auxiliou na compreensão do conteúdo. “Com o uso do simulador, foi possível visualizar melhor a estrutura do átomo e entender o funcionamento dos elementos”, afirmou.

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Escola Juvenal Nolasco realiza palestra sobre educação no trânsito com apoio do Detran-ES

Wed, 15 Apr 2026 14:25:51 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Juvenal Nolasco, localizada em Divino São Lourenço, realizou, no dia 10 de abril, uma atividade pedagógica voltada à educação no trânsito, com a participação de estudantes e equipe escolar. A ação contou com a colaboração do Departamento Estadual de Trânsito do Espírito Santo (Detran-ES).

A atividade consistiu em uma palestra sobre legislação e comportamento no trânsito, com orientações sobre deveres dos condutores, prevenção de acidentes e situações de risco no cotidiano.

Durante a ação, os estudantes também participaram de uma atividade prática com o uso de óculos de simulação, que permitem demonstrar efeitos relacionados à condução de veículos sob influência de álcool ou distrações, como o uso de celular.

A proposta integrou momentos expositivos e práticos, envolvendo os estudantes em atividades de escuta, participação e experimentação.

De acordo com a equipe responsável pela ação, a atividade foi organizada para abordar aspectos relacionados à educação no trânsito e orientar os estudantes sobre comportamentos seguros.

Para o estudante Giliard da Silva Borges, a atividade possibilitou a compreensão de situações do cotidiano. “O uso dos óculos de simulação ajudou a entender como devemos nos comportar no trânsito”, afirmou.

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Escola de Baixo Guandu desenvolve atividade prática sobre primeiros socorros

Wed, 15 Apr 2026 14:24:05 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Dr. Jones dos Santos Neves, localizada em Baixo Guandu, realizou uma atividade pedagógica com estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. A ação foi voltada ao ensino de primeiros socorros aplicados ao contexto esportivo, no componente curricular de Educação Física.

A proposta foi conduzida pelo professor Wilson Salume Marino e desenvolvida por meio de atividades práticas em grupo, com simulação de situações relacionadas a possíveis lesões durante a prática de atividades físicas.

Durante as aulas, os estudantes participaram de exercícios de imobilização de braço com uso de tipoia improvisada, realização de curativos e imobilização de dedos, utilizando materiais simples para simular atendimentos iniciais em casos de lesões, como panos e palitos de picolé.

As atividades foram organizadas em grupos, permitindo que os estudantes se revezassem nas funções de atendimento e observação, acompanhando os procedimentos e discutindo as etapas de cada ação realizada. A dinâmica envolveu a execução orientada dos procedimentos, com foco na compreensão das técnicas e na aplicação em situações simuladas.

A proposta também contemplou orientações sobre prevenção de acidentes e cuidados no ambiente escolar e esportivo, abordando situações que podem ocorrer durante a prática de atividades físicas.

Segundo o professor Wilson Salume Marino, a atividade está relacionada à formação dos estudantes para o cotidiano. “Ensinar primeiros socorros na escola é fundamental para que os alunos saibam como agir em situações do cotidiano”, destacou.

“Foi muito interessante aprender na prática como ajudar alguém machucado”, disse a estudante Ana Julia Fernandes Andrade, do 9º ano do Ensino Fundamental.

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Escola de São Mateus realiza atividade experimental sobre transformações físicas e químicas

Wed, 15 Apr 2026 14:22:42 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, localizada em São Mateus, realizou uma atividade pedagógica com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, no componente curricular de Ciências, voltada ao estudo das transformações físicas e químicas da matéria.

A proposta, conduzida pela professora Verônica Silva Cardoso, contou com o apoio do Professor Coordenador de Inovação (PCI) Carlos Gustavo Partelli e foi desenvolvida por meio de atividades experimentais em sala de aula.

Durante as aulas, os estudantes participaram de experimentos como a reação entre bicarbonato de sódio e vinagre, utilizada para observar a liberação de gás; a mudança de cor do permanganato de potássio em contato com água oxigenada; e atividades envolvendo a chamada “lava científica”.

As experiências possibilitaram a observação de evidências relacionadas às transformações químicas, como alteração de cor, liberação de gases e formação de substâncias, além da diferenciação entre transformações físicas e químicas.

A atividade também envolveu o registro das observações realizadas pelos estudantes e a análise dos resultados obtidos durante os experimentos, articulando prática e conteúdo teórico.

Segundo a professora Verônica Silva Cardoso, a proposta está relacionada à compreensão dos conteúdos. “A realização dos experimentos permite que os estudantes observem os fenômenos e relacionem os conceitos com situações do cotidiano”, destacou.

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Sedu abre seleção para iniciação científica em Matemática

Tue, 14 Apr 2026 15:10:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) abriu, nesta terça-feira (14), as inscrições para o Projeto de Iniciação Científica de Matemática (PicMat), do Programa Matemática na Rede. O processo seletivo é destinado a estudantes das Redes Públicas Estadual e Municipais de Ensino do Espírito Santo, devidamente matriculados no Ensino Fundamental Anos Finais e no Ensino Médio. Os interessados devem se inscrever até o dia 30 de abril, por meio do site do Programa Matemática na Rede (clique aqui e acesse).

Ao todo, estão sendo ofertadas 1.975 vagas, distribuídas em turmas de 25 estudantes nos polos de Iniciação Científica de Matemática (PicMat), localizados em diversos municípios capixabas, com distribuição equilibrada entre estudantes mulheres e homens, sendo 50% das vagas destinadas a cada público.

Para a secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo, a iniciativa fortalece o ensino e amplia oportunidades para os estudantes da Rede Pública de Ensino. “O Projeto de Iniciação Científica de Matemática é uma estratégia importante para estimular o interesse dos estudantes pela área e desenvolver habilidades essenciais, como o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Ao ampliar o acesso a essa formação, estamos investindo no potencial dos nossos jovens e no futuro da educação capixaba”, destacou a secretária.

O processo de seleção será realizado em três etapas: I - preenchimento do formulário de inscrição (etapa eliminatória); II - prova de Matemática (etapa eliminatória e classificatória); III - participação do responsável legal no 1º encontro presencial, no PicMat escolhido, para a realização da matrícula do estudante classificado (etapa eliminatória).

A lista de inscrições deferidas será divulgada no dia 11 de maio, a partir das 12 horas. Os estudantes convocados deverão realizar a prova no dia 16 de maio, às 9 horas, no local escolhido no momento da inscrição. Para a realização da prova, o estudante deverá comparecer com 30 minutos de antecedência, portando documento de identificação, lápis, borracha e caneta esferográfica de cor azul ou preta.

O resultado final será divulgado no dia 25 de maio, também no site do Programa Matemática na Rede. Serão convocados os estudantes classificados dentro do número de vagas por PicMat para a realização da matrícula. Os demais classificados vão compor cadastro de reserva e poderão ser convocados em caso de vagas remanescentes.

Confira AQUI o Edital nº 012/2026 na integra.

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Estudantes de Colatina conquistam 1º lugar em competição Estadual de robótica

Tue, 14 Apr 2026 14:40:52 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Honório Fraga participou, nos dias 09 e 10 de abril, do II Torneio e Mostra Tecnológica de Robô, realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes), campus Serra, com a equipe de robótica Unimate Team.

Durante o evento, os estudantes competiram nas categorias robô seguidor de linha e robô sumô, colocando em prática conhecimentos desenvolvidos no curso técnico em Informática.

Como resultado, a equipe conquistou o 1º lugar na categoria robô seguidor de linha e a 5ª colocação na categoria robô sumô.

A participação envolveu etapas de desenvolvimento, programação, testes e ajustes dos robôs, além da atuação em situações de competição, com resolução de desafios relacionados ao funcionamento dos equipamentos.

Segundo o professor Fabio Luiz Bigati, do curso técnico em Informática, a atividade está relacionada à aplicação prática dos conteúdos. “Os estudantes tiveram a oportunidade de aplicar conhecimentos de programação e trabalhar de forma colaborativa na resolução de problemas”, afirmou.

“Mais do que resultados, o que nos orgulha é o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e do espírito de equipe. Essa vivência contribui diretamente para a preparação desses jovens para o mercado de trabalho e para a vida”, completou o professor.

A estudante Julia Bispo Garcia, do 2º ano do Ensino Médio, destacou a experiência durante a competição. “Tivemos que ajustar o robô e trabalhar em equipe para resolver os desafios apresentados”, relatou.

Já o estudante Pedro de Mello Araújo Oliveira mencionou o processo de aprendizagem. “Os testes e ajustes contribuíram para compreender melhor o funcionamento dos robôs e a tomada de decisões durante a competição”, afirmou.

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Escola de Baixo Guandu desenvolve atividade com fontes materiais para recomposição da aprendizagem

Tue, 14 Apr 2026 14:14:26 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) José Damasceno Filho, localizada em Baixo Guandu, realizou, no mês de março, uma atividade pedagógica com estudantes da 1ª série do Ensino Médio voltada à recomposição das aprendizagens em Ciências Humanas e Linguagens, com base nos resultados da Avaliação Monitorada da Aprendizagem (AMA) e do Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (Paebes) 2025.

A proposta, conduzida pelo professor Ramon Gonçalves Prado, foi desenvolvida por meio da curadoria estudantil de fontes materiais, em que os estudantes trouxeram objetos com mais de 20 anos de existência para análise em sala de aula. A atividade envolveu a leitura técnica dos objetos e o preenchimento de fichas descritivas, com foco no desenvolvimento da escrita, da organização de informações e da análise de contextos históricos.

Durante a culminância, realizada no dia 26 de março, os estudantes atuaram como mediadores em um sistema de visitação entre turmas, apresentando os objetos e compartilhando informações sobre suas características e contextos. A dinâmica envolveu momentos de exposição, escuta e interação entre os participantes.

A atividade também contemplou a análise de conceitos como permanências e rupturas históricas, a partir da observação dos objetos apresentados, articulando o conteúdo escolar com experiências do cotidiano dos estudantes.

Segundo o professor Ramon Gonçalves Prado, a proposta está relacionada aos desafios identificados nas avaliações. “Nosso foco não foi apenas expor antiguidades, mas sim utilizar a cultura material como ferramenta de recomposição para habilidades críticas de leitura, escrita e análise documental”, destacou.

Para a estudante Bianca Karollyne Firmino Silva, a atividade envolveu pesquisa e organização de informações. “O preenchimento da ficha descritiva exigiu pesquisa e ajudou na compreensão do objeto como fonte histórica”, afirmou.

O estudante Arthur Quemelli Scherrer destacou a dinâmica de apresentação. “Ser responsável por uma bancada e ver o interesse dos outros alunos pelos nossos objetos foi muito gratificante. A ficha descritiva ajudou a dar um ar profissional para a exposição”, relatou.

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Estudantes da Rede já podem solicitar isenção da taxa do Enem 2026

Tue, 14 Apr 2026 13:44:36 GMT

Estudantes da 3ª série do Ensino Médio da Rede Pública Estadual já podem solicitar a isenção da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026. O prazo segue até o dia 24 de abril, e o pedido deve ser feito exclusivamente por meio da Página do Participante (clique AQUI e acesse), com login na conta gov.br.

Além dos estudantes que estão concluindo o Ensino Médio neste ano em escolas públicas, também podem solicitar a gratuidade aqueles que atendem a critérios socioeconômicos, como ter cursado todo o Ensino Médio na Rede Pública ou como bolsistas integrais em escolas da Rede Privada, desde que tenham renda familiar per capita de até um salário-mínimo e meio. Também têm direito à isenção pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico) e participantes do programa Pé-de-Meia, do Ministério da Educação (MEC).

A secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo, destacou a importância da mobilização dos estudantes neste período. “A Sedu tem atuado de forma contínua para garantir que os estudantes da Rede Pública Estadual tenham acesso às oportunidades educacionais. A isenção da taxa do Enem é uma política importante de equidade, e é fundamental que os alunos estejam atentos aos prazos e realizem a solicitação dentro do período estabelecido”, afirmou.

Vale ressaltar que o período também será destinado aos participantes que faltaram aos dois dias de prova do Enem 2025 e desejam justificar a ausência, a fim de garantir o benefício da isenção em 2026. Nesses casos, será necessário apresentar documentos que comprovem o motivo da ausência.

“A solicitação da isenção é o primeiro passo na jornada rumo ao Ensino Superior. Queremos garantir que nenhum estudante da Rede Pública perca a oportunidade de realizar o exame por questões financeiras. É um direito garantido que abre portas, e nosso papel é orientar para que todos cumpram os prazos e foquem no que realmente importa: a preparação para o futuro”, complementou.

O resultado das solicitações de isenção e das justificativas de ausência será divulgado no dia 8 de maio. Quem tiver o pedido negado poderá apresentar recurso entre os dias 11 e 15 de maio. O resultado final dos recursos está previsto para o dia 22 de maio.

Em seguida, a gerente de Ensino Médio, Endy de Albuquerque, frisou ainda que a aprovação da solicitação de isenção da taxa ou da justificativa de ausência não garante a inscrição automática no Enem 2026. Todos os participantes, isentos ou

não, deverão realizar a inscrição no exame em período que ainda será divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

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