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Termina nesta sexta-feira (24) o prazo de inscrição para a Olimpíada Capixaba de Matemática

Thu, 23 Apr 2026 14:20:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) informa que termina nesta sexta-feira (24) o prazo de inscrição para a Olimpíada Capixaba de Matemática (OCMAT) 2026. A iniciativa tem como objetivo fortalecer o ensino da disciplina, estimular o raciocínio lógico e ampliar as oportunidades de aprendizagem para estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino.

As inscrições devem ser realizadas exclusivamente pelo site da Matemática na Rede (clique AQUI e acesse). A olimpíada é destinada a estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio e está organizada em quatro níveis, conforme a etapa de ensino.

O Nível 1 contempla alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental; o Nível 2 é voltado para estudantes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental; o Nível 3 abrange a 1ª série do Ensino Médio; e o Nível 4 é destinado às 2ª e 3ª séries do Ensino Médio.

A secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo, reforçou a importância da participação dos estudantes. “A OCMAT é uma oportunidade de desenvolver habilidades fundamentais, como o raciocínio lógico e a resolução de problemas, além de incentivar o protagonismo estudantil em desafios que contribuem para a formação acadêmica”, destacou.

A competição será realizada em duas fases. A primeira etapa acontece entre os dias 27 e 30 de abril, com prova objetiva aplicada nas próprias unidades escolares. Já a segunda fase está prevista para o dia 08 de agosto, em Centros de Aplicação, com prova discursiva elaborada e corrigida por uma comissão acadêmica especializada.

A classificação para a segunda fase considera o desempenho dos estudantes em cada escola, sendo selecionados os 10% com melhores resultados, desde que tenham obtido, no mínimo, cinco acertos na primeira etapa. Em caso de empate, todos os estudantes com a mesma pontuação são classificados.

A Sedu reforça que a OCMAT também promove a equidade, garantindo paridade de gênero na classificação e na premiação, com distribuição igualitária de vagas e medalhas entre meninas e meninos, conforme o desempenho obtido.

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Estudantes de São Mateus utilizam inteligência artificial para criar biografias e caricatura

Thu, 23 Apr 2026 13:44:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, localizada em São Mateus, desenvolveu uma prática pedagógica que integrou estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II e da 3ª série do Ensino Médio, com foco na produção de textos dos gêneros biografia, autobiografia e caricatura, com o apoio de tecnologias digitais e inteligência artificial.

A ação foi conduzida pelo professor coordenador de inovação Carlos Gustavo Partelli e pelo professor de Língua Portuguesa Luciano Trevizani e teve como objetivo tornar o trabalho com gêneros textuais mais significativo, ao mesmo tempo em que promoveu o protagonismo estudantil, a construção da identidade e a interação entre diferentes turmas.

Inicialmente, os estudantes participaram de aulas expositivas e dialogadas sobre os gêneros abordados, explorando suas características, estrutura e finalidade. Em seguida, os alunos do 6º ano produziram autobiografias, refletindo sobre suas histórias de vida, vivências e identidade, com orientação dos professores.

A proposta também incluiu a produção de caricaturas, nas quais os estudantes representaram a si mesmos ou colegas, utilizando recursos digitais. As produções foram organizadas e publicadas em plataforma digital, possibilitando a socialização dos trabalhos de forma interativa.

Como estratégia de integração, estudantes da 3ª série do Ensino Médio atuaram como monitores, auxiliando os alunos mais novos no processo de revisão textual. Ao final do projeto, foram gerados QR Codes, compartilhados com as famílias, permitindo o acesso às produções dos estudantes e buscando fortalecer o vínculo entre escola e comunidade.

De acordo com os responsáveis pela ação, a prática resultou em elevado engajamento e participação dos estudantes, com avanços significativos na leitura, na escrita e na expressão da identidade. A integração entre as turmas contribuiu para o desenvolvimento da colaboração e da autonomia, enquanto o uso da inteligência artificial potencializou o processo de aprendizagem.

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Projeto de Matemática Financeira é desenvolvido em unidade prisional de Cachoeiro de Itapemirim

Thu, 23 Apr 2026 13:43:18 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) “Hosana Salles”, que está em processo de transição para a Escola Estadual “Jequitibá Rosa”, unidade destinada ao atendimento de espaços prisionais, desenvolveu um projeto pedagógico voltado ao ensino de matemática financeira.

A ação foi realizada com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) atendidos no Centro de Detenção Provisória de Cachoeiro de Itapemirim, integrando atividades que buscaram relacionar conteúdos matemáticos a situações práticas do cotidiano.

Com o tema “Consumo Consciente: aprendendo matemática financeira com panfletos de supermercado”, o projeto foi realizado no início desse mês, até essa última quarta-feira (22), sob a condução da professora de Matemática Márcia Elena de Azevedo Montovaneli.

A proposta teve como objetivo desenvolver habilidades relacionadas à matemática financeira por meio de situações práticas, utilizando panfletos de supermercado como recurso didático. Durante as atividades, foram trabalhados conteúdos como operações básicas, porcentagem, comparação de preços e planejamento de gastos.

Os estudantes analisaram ofertas, simularam situações de compra e organizaram orçamentos, com foco na compreensão do uso da Matemática no cotidiano. A atividade também incluiu reflexões sobre consumo consciente e administração de recursos financeiros.

De acordo com a professora responsável, a utilização de materiais acessíveis contribuiu para a participação dos estudantes e para a compreensão dos conteúdos. “A proposta partiu de situações concretas, o que facilitou a aprendizagem e favoreceu o envolvimento dos alunos, especialmente em temas relacionados à matemática financeira”, afirmou.

O estudante Patrique Gomes Requieri, da 5ª etapa da EJA, relatou: “Com os panfletos, ficou mais fácil aprender a fazer contas, comparar preços e entender os descontos”.

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Estudantes do AEE investigam economia de Baixo Guandu em projeto interdisciplinar

Thu, 23 Apr 2026 13:41:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Baixo Guandu, localizada no município de Baixo Guandu, desenvolveu um projeto pedagógico com estudantes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em comemoração aos 91 anos da cidade. A iniciativa teve como foco a compreensão da economia local a partir da investigação dos principais produtos de cada distrito.

A atividade foi conduzida pelas professoras Simone da Penha Pedrosa Palcich, Geovanna Ramos Machado Raymundi e Erineide Gonçalves Lira, que organizaram uma série de ações práticas para aproximar os conteúdos da realidade dos alunos. O projeto teve início com a elaboração de um questionário pelos próprios estudantes, seguido de uma visita à Secretaria de Agricultura do município.

Como parte prática do projeto, os estudantes construíram um mapa do município, identificando a sede e os distritos. Também houve uma visita à feira da cidade, onde os alunos puderam observar, na prática, a comercialização dos produtos.

O projeto foi finalizado com a exposição do mapa no pátio da escola. Os estudantes apresentaram os resultados para a comunidade escolar, compartilhando os conhecimentos adquiridos ao longo do processo.

De acordo com a professora Simone da Penha Pedrosa Palcich, a proposta buscou tornar o aprendizado mais significativo. “Ao trabalhar a economia do município de forma prática, foi possível observar maior interesse, participação e envolvimento dos estudantes. Além disso, eles ampliaram seus conhecimentos sobre aspectos geográficos e compreenderam melhor o território onde vivem”, destacou.

Os alunos também avaliaram positivamente a experiência. “Eu gostei muito dessa atividade, porque a gente saiu da sala e aprendeu coisas diferentes. Foi legal fazer as perguntas, ir à Secretaria de Agricultura e depois na feira”, relatou o estudante João Augusto Bueker, da 2ª série do Ensino Médio.

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Estudantes do Ensino Médio de Piúma vivenciam aprendizagem prática em ambiente natural

Wed, 22 Apr 2026 18:28:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, localizada em Piúma, promoveu, no mês de abril, uma atividade de corrida de orientação adaptada com estudantes da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, na Ilha do Gambá.

A ação foi conduzida pela professora de Educação Física, Daiany Ferreira Dias, e teve como principal objetivo incentivar a autonomia dos alunos, além de fortalecer a relação com o meio ambiente e o território local. A atividade integrou o período das aulas das disciplinas de Projeto de Vida e da eletiva Ecoturismo: Explorando Piúma.

Durante a prática, os estudantes foram desafiados a explorar o espaço de forma orientada, interpretando pistas, elaborando estratégias e atuando de maneira colaborativa para alcançar os objetivos propostos. A proposta também contribuiu para a valorização dos aspectos culturais e naturais da região, promovendo uma aprendizagem significativa fora do ambiente tradicional da sala de aula.

De acordo com a professora Daiany Ferreira Dias, a experiência proporcionou vivências importantes para o desenvolvimento dos estudantes. “A atividade permitiu que eles colocassem em prática conceitos como autonomia, cooperação e leitura do espaço, além de fortalecer a conexão com o território local e o meio ambiente”, destacou.

Os alunos também avaliaram a atividade de forma positiva. “Foi uma experiência diferente e muito interessante, porque tivemos que pensar, trabalhar em equipe e observar melhor o ambiente ao nosso redor”, relatou um dos participantes.

A iniciativa reforça o compromisso da escola com práticas pedagógicas inovadoras, que estimulam o protagonismo juvenil e a aprendizagem integrada ao contexto local.

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Escola Santo Antônio desenvolve projeto de leitura e atividades práticas de Física

Wed, 22 Apr 2026 18:19:01 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, localizada em São Mateus, vem desenvolvendo ações pedagógicas que integram diferentes áreas do conhecimento, no intuito de promover uma formação mais ampla e significativa para os estudantes.

Uma das iniciativas é o projeto “Aventuras Literárias”, que teve sua abertura realizada com a participação de alunos dos 8º e 9º anos do turno vespertino. A proposta teve como objetivo incentivar o hábito da leitura, promover o letramento literário e ampliar o repertório cultural dos estudantes por meio de práticas pedagógicas integradas.

O projeto foi desenvolvido pelos professores de Língua Portuguesa Thalysson Cunha Jesus e Vanusa Duque Neves Regini, com a participação da professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) Samilly Paiva Silva Rocha, da professora coordenadora de área Alice Maria Teixeira de Lima e do professor coordenador de inovação Carlos Gustavo Partelli.

A obra norteadora das atividades foi o livro Vida, da autora Andressa Zoi Nathanailidis. A partir dela, foram realizadas atividades de sensibilização, leitura compartilhada e reflexões, proporcionando aos estudantes uma experiência significativa com a literatura. Durante a abertura, os alunos participaram de momentos interativos que buscavam estimular a curiosidade, o diálogo e o respeito às diferentes interpretações.

Além das ações voltadas à leitura, a escola também tem investido em práticas experimentais no ensino de Ciências da Natureza. Durante aulas de Física, os estudantes participaram de atividades no laboratório escolar, explorando na prática como as descobertas científicas moldaram a sociedade moderna.

Sob orientação do professor Gilberto Scandian, os alunos tiveram contato com equipamentos históricos e científicos, como o gerador de Van de Graaff, o eletroscópio, a bobina de Tesla e o globo de plasma. A experiência permitiu compreender conceitos relacionados à eletricidade e suas aplicações no cotidiano, desde o funcionamento de dispositivos eletrônicos até avanços na área da saúde.

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Sedu reforça vacinação de estudantes nas escolas da Rede

Wed, 22 Apr 2026 17:54:00 GMT

Crianças e adolescentes menores de 15 anos da Rede Pública de Ensino continuam tendo a oportunidade de atualizar a caderneta de vacinação diretamente nas escolas, em todo o Espírito Santo. A ação faz parte da Estratégia de Vacinação nas Escolas, que segue em andamento até o dia 31 de maio.

A iniciativa é realizada pelo Governo do Estado, por meio das Secretarias da Educação (Sedu) e da Saúde (Sesa), no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE) e do Programa Estadual de Imunizações (PEI), fortalecendo a atuação conjunta entre educação e saúde no cuidado com os estudantes.

Nas unidades escolares, equipes de saúde realizam a verificação das cadernetas, a aplicação de vacinas e a promoção de ações educativas com estudantes, professores e famílias. Entre as vacinas ofertadas estão a febre amarela, a tríplice viral, a tríplice bacteriana (DTP), a meningocócica ACWY e a HPV, além dos imunizantes previstos no Calendário Nacional de Vacinação. A proposta é ampliar a cobertura vacinal, reduzir o número de não vacinados e conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da imunização como medida de proteção individual e coletiva.

Para que os estudantes participem da ação, é necessário que pais ou responsáveis autorizem a vacinação por meio do Termo de Anuência encaminhado pelas escolas. A medida garante organização, segurança no atendimento e o envolvimento das famílias no processo.

Para a secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo, a ação reforça o papel da escola na formação integral dos estudantes. “A educação vai além da sala de aula e passa também pelo cuidado com a saúde e o bem-estar dos nossos alunos. Ao promovermos a vacinação no ambiente escolar, ampliamos o acesso a políticas públicas essenciais, fortalecemos o vínculo com as famílias e criamos condições mais seguras para o desenvolvimento da aprendizagem. Esse trabalho articulado também permite acompanhar, de forma mais efetiva, a situação vacinal dos estudantes, garantindo que nenhum aluno fique desassistido”, destacou.

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Sedu divulga regulamento da 17ª edição dos Jogos na Rede e abre período de adesão das escolas

Wed, 22 Apr 2026 17:46:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) divulgou, nesta quarta-feira (22), o Regulamento Geral da 17ª edição dos Jogos na Rede (clique AQUI e acesse o documento). A iniciativa mobiliza estudantes do Ensino Médio da Rede Pública Estadual de Ensino em todo o Espírito Santo e reafirma o compromisso do Governo do Estado com a formação integral dos jovens, ao aliar a prática esportiva ao desenvolvimento de valores como respeito, cooperação e espírito coletivo.

O período de adesão das unidades escolares segue aberto até o dia 08 de maio, conforme o calendário oficial (confira AQUI as datas). Para participar, as escolas devem formalizar a inscrição por meio do link encaminhado previamente, indicando as modalidades de interesse. A expectativa é que cerca de 260 escolas integrem a programação, reunindo aproximadamente 16 mil estudantes de diferentes regiões do Estado.

Para a secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo, os Jogos na Rede representam uma política pública estratégica que integra educação, esporte e cidadania. “Estamos fortalecendo uma iniciativa que amplia oportunidades, estimula o protagonismo juvenil e contribui diretamente para o desenvolvimento integral dos nossos estudantes. Ao investir no esporte escolar, também promovemos inclusão, pertencimento e uma cultura de paz nas nossas escolas”, destacou.

A edição de 2026 mantém a diversidade de modalidades esportivas, contemplando tanto práticas coletivas quanto individuais. Entre as coletivas, estão basquete, futsal, handebol e voleibol. Já nas modalidades individuais, os estudantes poderão competir no atletismo, tênis de mesa e xadrez, ampliando as possibilidades de participação e valorizando diferentes habilidades.

Como novidade, a Sedu introduz, em caráter piloto, as modalidades tradicionais indígenas, inicialmente na Superintendência Regional de Educação de Linhares. A iniciativa busca valorizar a diversidade cultural, promover o pertencimento e ampliar a participação dos estudantes indígenas no ambiente esportivo escolar.

Os Jogos na Rede serão realizados em duas etapas. A primeira acontece em nível regional, com disputas organizadas nas Superintendências Regionais de Educação, entre os meses de julho e outubro. Já a etapa estadual reunirá os estudantes classificados de todas as regiões, com previsão de realização entre os dias 27 de novembro e 04 de dezembro.

“Mais do que uma competição, os Jogos na Rede consolidam-se como uma importante estratégia pedagógica da Sedu, ao integrar esporte, educação e cidadania, fortalecer vínculos entre escola e comunidade e contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino”, complementou a secretária.

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Escola Mário Gurgel desenvolve ações interdisciplinares com metodologias ativas

Wed, 22 Apr 2026 17:29:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel desenvolveu duas propostas pedagógicas baseadas em metodologias ativas, envolvendo as disciplinas de Química, Matemática e Arte. As propostas tiveram como objetivos o incentivo ao protagonismo estudantil, o desenvolvimento do pensamento crítico, a articulação entre teoria e prática e o uso de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem.

No componente de Ciências da Natureza, foi realizada a atividade “Ciência que se experimenta, aprende e transforma”, conduzida pelo professor de Química William Lima e pelo professor e PCA de Matemática Marcos Sopeletto. A ação ocorreu durante a eletiva do Ensino Integral, quarta-feira (08), e teve como foco uma aula prática investigativa sobre a composição química do leite.

Os estudantes participaram de uma análise química qualitativa, com a identificação e separação de componentes da mistura, incluindo a extração da proteína caseína. Durante a atividade, foram estimulados a observar fenômenos, levantar hipóteses e relacionar os conteúdos teóricos a situações do cotidiano, em uma abordagem interdisciplinar entre Química e Matemática.

Paralelamente, no componente de Arte, foi desenvolvido o projeto de metodologia ativa “Arte Rupestre na Escola”, sob responsabilidade da professora Joyce Fortes. A proposta teve como objetivo promover uma aprendizagem significativa sobre as primeiras manifestações artísticas da humanidade.

A atividade consistiu na criação de um ambiente imersivo, com a construção de uma “caverna” na sala de aula, utilizando papel kraft e elementos visuais que simulam superfícies e pigmentos naturais. Os estudantes produziram pinturas e desenhos inspirados na arte rupestre, utilizando cores terrosas e representações simbólicas.

O trabalho foi estruturado em etapas investigativas, com base em conteúdos sobre arte pré-histórica e questões disparadoras que incentivaram a reflexão sobre comunicação, memória e expressão humana. A partir dessas discussões, os estudantes elaboraram produções coletivas, relacionando aspectos históricos com suas próprias vivências.

De acordo com os professores envolvidos, as atividades possibilitaram maior engajamento dos estudantes, além da ampliação da compreensão dos conteúdos por meio da experimentação científica e da produção artística.

“A proposta de transformar a sala de aula em uma caverna proporcionou aos alunos uma experiência diferenciada, na qual puderam vivenciar, de forma prática, aspectos da arte pré-histórica. Mais do que reproduzir imagens, os estudantes foram incentivados a refletir, investigar e expressar suas ideias, compreendendo a arte como uma forma de comunicação que atravessa o tempo”, relatou Joyce Fortes.

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Estudantes da Rede apresentam projetos em maior evento científico on-line do mundo

Wed, 22 Apr 2026 17:06:57 GMT

Dois projetos desenvolvidos por estudantes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Altas Habilidades ou Superdotação da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Irmã Maria Horta, localizada no município de Vitória, representaram o Espírito Santo no Global Innovation Field Trip (GIFT), considerado o maior evento científico on-line do mundo, no último domingo (19).

A participação contou com a apresentação de duas iniciativas científicas. “A presença dos nossos estudantes em um dos maiores eventos científicos do mundo reafirma o compromisso do Governo do Estado com uma educação que valoriza o conhecimento, incentiva a pesquisa e prepara os jovens para os desafios do presente e do futuro. Estamos formando uma geração capaz de inovar, dialogar com o mundo e contribuir ativamente para o desenvolvimento sustentável”, afirmou a secretária de Estado da Educação, Andrea Guzzo.

Um dos projetos apresentados, intitulado STEM Experiment on NASA RB-11, propõe o envio de sementes à estratosfera por meio de balões de alta altitude. O objetivo é avaliar a eficácia de materiais de blindagem contra radiação solar e cósmica, além de analisar os impactos dessas condições extremas na germinação e no DNA das sementes. A proposta também será submetida à avaliação da National Aeronautics and Space Administration (NASA), ampliando o rigor científico da pesquisa desenvolvida pelos estudantes.

O segundo projeto, Creating Bioplastic from Algae, foi desenvolvido em parceria com estudantes dos Estados Unidos e busca demonstrar a viabilidade da produção de bioplásticos a partir do sargaço, alga que tem impactado ecossistemas em decorrência das mudanças climáticas. A iniciativa propõe uma solução sustentável ao transformar um passivo ambiental em material biodegradável de baixo custo, alinhado aos princípios da economia azul.

De acordo com o professor responsável pelo projeto, Luiz Gustavo Gomes, a conquista reflete o potencial dos estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino. “Ter dois projetos selecionados para o maior evento científico on-line do mundo demonstra a qualidade do trabalho desenvolvido e a capacidade dos nossos alunos de dialogar com temas globais, como exploração espacial e sustentabilidade”, destacou.

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Estudantes da EJA em unidade prisional participaram de ação integrada sobre saúde e alimentação

Wed, 22 Apr 2026 14:24:39 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Governador Lindenberg, localizada em Barra de São Francisco, desenvolveu uma atividade pedagógica com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) vinculados ao sistema prisional, voltada à promoção da saúde e à compreensão da consciência corporal, no componente curricular de Educação Física.

A proposta foi conduzida pelo professor Hityell Ribeiro Dias e envolveu estudantes das etapas finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, por meio da realização de avaliação física, com cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC) e análise da composição corporal.

Durante a atividade, foi utilizada uma tabela desenvolvida pelo próprio professor, adaptada às especificidades do público atendido, com o objetivo de facilitar a compreensão dos dados relacionados à densidade de gordura corporal e à proporção de massa magra.

Além das medições, os estudantes analisaram os resultados obtidos e participaram de discussões sobre hábitos de vida, alimentação e cuidados com a saúde, relacionando os conteúdos ao cotidiano.

A ação integrou as atividades da Semana da Nutrição, promovida pela Rede Estadual, e contou também com a participação da professora Sandra Batista, que desenvolveu conteúdos voltados à educação alimentar. Durante as aulas, foram trabalhados temas como leitura e interpretação de tabelas nutricionais, além da compreensão da pirâmide alimentar e da função dos grupos alimentares.

De acordo com o professor Hityell Ribeiro, a atividade representa um avanço importante no processo educativo dentro da unidade prisional. "Trabalhar a avaliação física com os estudantes é uma forma de promover autonomia e consciência sobre o próprio corpo. A tabela que desenvolvi facilita a compreensão dos dados e aproxima o conteúdo da realidade deles, tornando o aprendizado mais significativo", destacou.

Para o pedagogo Marilson Gomes Borjaille, a proposta contribuiu para a formação dos estudantes. “A integração entre saúde, ciência e prática pedagógica possibilita experiências que dialogam com a formação e a cidadania”, afirmou.

A atividade integrou conteúdos de Educação Física e Ciências, envolvendo os estudantes em momentos de medição, análise e reflexão sobre práticas relacionadas à saúde e à alimentação no contexto escolar.

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Sedu realiza primeiro encontro virtual do ‘Geração Protagonista 2026’

Wed, 22 Apr 2026 14:23:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Gerência de Educação em Tempo Integral (Geti), realizou, na última quinta-feira (16), o 1º encontro virtual do projeto Geração Protagonista 2026, com o tema “Pontes em construção: família e escola”.

A atividade reuniu estudantes de 214 escolas de tempo integral da Rede Estadual em um momento formativo voltado ao fortalecimento do diálogo entre família e escola.

O encontro contou com a participação das palestrantes Izabela Pinheiro, Mislene Moraes e Raquel de Assis Schimid, integrantes da G-Apoie, que abordaram temas relacionados ao conceito de família, aos diferentes arranjos familiares e à construção da relação entre escola e comunidade.

Durante a programação, os estudantes participaram de minigrupos de discussão, nos quais dialogaram sobre o tema e compartilharam propostas voltadas ao fortalecimento da parceria entre famílias e escola no cotidiano escolar.

O encontro foi finalizado com a apresentação da primeira missão do ano, intitulada “Aproximar para transformar”, que propõe o desenvolvimento, nas unidades escolares, de atividades voltadas à sensibilização e ao fortalecimento da relação entre famílias e escola.

Geração Protagonista

Criado em 2023, o projeto Geração Protagonista é organizado pela Gerência de Educação em Tempo Integral (Geti) e tem como objetivo estimular o protagonismo dos estudantes dentro e fora do ambiente escolar. É voltado aos estudantes das escolas de tempo integral da Rede Pública Estadual e promove encontros virtuais mensais com equipes de Jovens Protagonistas. As ações são desenvolvidas por meio de “missões”, que são planejadas e executadas pelos próprios estudantes nas escolas, em articulação com os temas trabalhados nos encontros formativos.

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Escola Ceciliano Abel de Almeida aplica investigação científica na análise de questões sociais

Wed, 22 Apr 2026 14:14:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, em São Mateus, promoveu uma atividade de investigação científica com os alunos, com o objetivo de aplicar o método científico na análise crítica do racismo.

A atividade foi conduzida pelo professor Marcos Góes Oliveira, coordenador de Estratégias de Equidade Racial, e estruturada em etapas complementares. Inicialmente, os alunos participaram de aulas preparatórias sobre métodos de investigação científica, com destaque para os modelos hipotético-dedutivo, dialético e indutivo, construindo a base teórica necessária para a prática.

Durante o processo, os estudantes analisaram dados científicos, como informações do Projeto Genoma Humano, que indicam baixa variação genética entre os seres humanos, além de estudos que apontam a inexistência de raças biológicas. Também foram utilizados dados do IBGE/PNAD 2018, com o objetivo de contextualizar as desigualdades raciais no Brasil.

A atividade também incluiu, discussões sobre o conceito de epistemicídio, com base no Caderno Orientador para a Educação das Relações Étnico-Raciais do Espírito Santo e na obra História Preta das Coisas, de Bárbara Carine. Nesse contexto, foram abordadas contribuições de pesquisadores e pensadores como Cheik Anta Diop, André Rebouças e Davi Kopenawa, buscando ampliar o repertório dos estudantes sobre a produção de conhecimento científico.

De acordo com o professor Marcos Góes Oliveira, a proposta buscou alinhar o ensino de Ciências à análise de questões sociais contemporâneas, utilizando dados e referências acadêmicas como base para o processo de aprendizagem.

“Com base no Projeto Genoma Humano, nos dados do IBGE e na obra de Bárbara Carine, os estudantes construíram argumentos fundamentados em evidências. Isso é exatamente o que a educação antirracista propõe: não apenas informar, mas formar cidadãos críticos, conscientes e preparados para nomear e enfrentar as desigualdades”, relatou Marcos Góes.

O aluno Matheus dos Santos Oliveira também ressaltou: “O que mais me marcou foi perceber que a ciência pode ser usada para combater o racismo. A gente testou uma hipótese de verdade, analisou dados reais e chegou a uma conclusão: raça biológica não existe. Isso não foi só uma aula de investigação científica, foi uma aula sobre a vida”.

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Dia da Terra inspira projeto educativo em Escola Estadual

Wed, 22 Apr 2026 14:13:48 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Técnico Integrado (CEEFMTI) Afonso Cláudio, localizado na região de Afonso Cláudio, realizou neste mês de abril o projeto “Planeta Terra: Entre o Equilíbrio e o Colapso”, em alusão ao Dia do Planeta Terra, celebrado nesta quarta-feira (22).

A iniciativa teve como objetivo promover a reflexão sobre a importância dos elementos essenciais à vida no planeta. A atividade foi conduzida pelo professor de Biologia, André da Silva Pimenta, por meio de uma aula estruturada com base em metodologias ativas.

Durante a aula, os estudantes da 3ª série do Ensino Médio foram instigados a refletir a partir de uma situação-problema que questionava como seria a Terra na ausência de fatores fundamentais à vida. Em seguida, organizados em duplas, realizaram pesquisas sobre temáticas específicas. Posteriormente, reorganizaram-se em grupos para socializar os conhecimentos adquiridos e, por fim, apresentaram suas conclusões à turma por meio de exposições orais.

As pesquisas foram realizadas com o uso de Chromebooks disponibilizados pela escola, buscando estimular a autonomia dos estudantes na busca por informações, além de fortalecer habilidades como comunicação oral, argumentação e trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que reforçava a importância da preservação ambiental.

“Essa atividade possibilitou aos alunos compreenderem, de forma prática e reflexiva, a importância dos elementos essenciais à vida no planeta. O uso dos Chromebooks, aliado ao trabalho colaborativo, tornou o aprendizado mais dinâmico e significativo”, destacou o professor André da Silva Pimenta.

A aluna Mirella Vargas Apolinario também ressaltou a experiência: “Foi interessante perceber como tudo na Terra está conectado. Passamos a valorizar mais coisas que parecem simples, como o ar e a água.”

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Escola do campo desenvolve eletiva sobre cultura alimentar e saberes tradicionais

Wed, 22 Apr 2026 14:09:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental (EEEF) Três de Maio, localizada no Assentamento Castro Alves, em Pedro Canário, desenvolveu a eletiva “Da terra ao prato”, com estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, voltada ao estudo da cultura alimentar e dos saberes tradicionais no contexto do campo.

A proposta foi conduzida pelas professoras Elaine Couto, da área de Ciências Agropecuárias, e Jheycilane Carvalho, de Ciências Humanas, e envolveu atividades relacionadas à história, cultura e práticas alimentares presentes na comunidade local.

Durante o desenvolvimento da eletiva, os estudantes estudaram a mandioca, alimento presente na cultura alimentar brasileira, com abordagem sobre suas origens, formas de cultivo e modos de preparo associados a saberes tradicionais.

Como parte das atividades, a turma realizou uma visita à farinheira de Maria Cidália, moradora da comunidade, onde acompanharam etapas do processo de produção de alimentos derivados da mandioca. Durante a visita, os estudantes observaram procedimentos relacionados à manipulação da massa e à produção do “beiju”.

A proposta integrou conteúdos escolares com saberes da comunidade, envolvendo os estudantes em atividades relacionadas à cultura, alimentação e práticas tradicionais no contexto do campo.

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Atividade gamificada estimula participação de alunos no estudo da literatura

Mon, 20 Apr 2026 19:41:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, localizada em São Mateus, desenvolveu uma atividade pedagógica com estudantes da turma 3ª V01 ESP do Ensino Médio, com foco na consolidação de conteúdos de Língua Portuguesa por meio da metodologia de gamificação.

A ação foi conduzida pela professora Vanusa Duque Neves Regini, com o apoio do Professor Coordenador de Inovação (PCI) Carlos Gustavo Partelli, e teve como temática o Pré-Modernismo. A proposta foi estruturada como uma estratégia de revisão dos conteúdos previamente trabalhados em sala de aula, utilizando a plataforma Wayground como ferramenta de apoio.

Durante a atividade, os estudantes participaram de quizzes e desafios interativos voltados à identificação de características do período literário, reconhecimento de autores e interpretação de textos. A dinâmica foi organizada de forma a estimular a participação ativa dos alunos e favorecer o engajamento no processo de aprendizagem.

A proposta possibilitou a aplicação dos conhecimentos pelos alunos em um ambiente interativo, além do acompanhamento do desempenho ao longo das atividades. Também foram observados momentos de interação entre os estudantes durante a realização das tarefas.

De acordo com a professora responsável, a utilização da gamificação tem contribuído como estratégia complementar no processo de ensino, especialmente em atividades de revisão de conteúdos.

A atividade integra práticas pedagógicas que utilizam recursos digitais e metodologias ativas no contexto escolar.

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Sedu promove ciclos de reuniões nas SREs sobre implementação do Novo Pronacampo

Mon, 20 Apr 2026 15:25:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) promoveu ciclos de reuniões presenciais nas Superintendências Regionais de Educação (SREs) para dialogar sobre a implementação da Política Nacional de Educação do Campo, das Águas e das Florestas, conhecida como Novo Pronacampo.

A ação foi realizada por meio da Gerência de Educação Antirracista, do Campo, Indígena e Quilombola (Geaciq), em parceria com o Comitê de Educação do Campo do Espírito Santo (Comeces), a Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes).

Os encontros reuniram representantes das SREs, secretarias municipais de educação, agentes territoriais do programa e movimentos sociais do campo, com o objetivo de discutir a implementação da política nos territórios e fortalecer a participação social no processo.

Durante as reuniões, foram apresentados os principais eixos do Novo Pronacampo, política federal desenvolvida em regime de colaboração entre União, estados e municípios, com foco na ampliação do acesso e na qualificação da oferta da educação básica e superior para populações do campo, das águas e das florestas.

Também foram discutidos instrumentos de implementação da política, com destaque para a governança federativa, o papel dos agentes territoriais, o financiamento da educação do campo e a formação inicial e continuada dos profissionais da educação.

Como parte do eixo formativo, foram apresentados cursos do Programa Escola da Terra, voltados especialmente para professores que atuam em turmas multisseriadas.

De acordo com a coordenadora estadual do programa, Jorcy Foerste, a política está relacionada à construção de ações voltadas às populações do campo. “Seu objetivo é apoiar os sistemas de ensino, ampliando o acesso e qualificando a oferta da educação”, afirmou.

A representante do Comeces e agente estadual de formação do Novo Pronacampo, Maria de Fátima Miguel Ribeiro, destacou a realização das etapas do processo. “O primeiro encontro estadual foi fundamental para alinhar os passos iniciais, e os encontros regionais permitem aproximar a política da realidade dos municípios”, disse.

A gerente da Geaciq, Aline de Freitas Dias, ressaltou que a adesão ao programa reforça o compromisso institucional com a Educação do Campo, no contexto do regime de colaboração entre os entes federativos.

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Escola de São Mateus desenvolve atividade sobre memória e identidade com estudantes da EJA

Mon, 20 Apr 2026 15:21:53 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, no município de São Mateus, desenvolveu uma sequência didática com estudantes da 1ª etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA – Ensino Médio), com foco na valorização da memória e da identidade da instituição.

A atividade integra o projeto “70 anos da Escola Estadual de Ensino Médio Ceciliano Abel de Almeida: memória, identidade e narrativa de vida” e foi conduzida pela professora de Língua Portuguesa Elizangela Anchiêta Gomes Moronari.

Como parte das etapas da proposta, os estudantes realizaram uma entrevista com a ex-aluna Marizéte Anchiêta, que ingressou na escola em 1961 e concluiu seus estudos em 1973, no curso profissionalizante de Magistério. A ação possibilitou o contato dos alunos com relatos sobre o funcionamento da escola em décadas anteriores, incluindo aspectos como estrutura, rotina escolar e contexto social da época.

Durante o encontro, os estudantes apresentaram perguntas previamente elaboradas e acompanharam o relato da convidada sobre sua trajetória de estudo e trabalho. Um dos pontos abordados foi o fato de Marizéte ter sido, à época, uma das poucas trabalhadoras domésticas com acesso à educação formal, oportunidade que contribuiu para sua formação como professora.

A atividade teve como objetivo trabalhar o gênero entrevista, além de promover a reflexão sobre a história da escola e o papel da educação na construção de trajetórias individuais e coletivas. Após a realização da entrevista, os estudantes também desenvolveram produções escritas a partir do conteúdo abordado.

Segundo a professora Elizangela Anchiêta Gomes Moronari, a atividade foi significativa para o processo de aprendizagem: “a realização da entrevista com a ex-aluna do Ceciliano foi uma das etapas da sequência didática do projeto. Foi significativo acompanhar a participação dos alunos da EJA e a contribuição da Marizéte para a valorização da escola e do estudo como meio de resistência e conhecimento”.

“Aprendi bastante sobre trabalho, estudo, respeito e esforço a partir da história apresentada durante a entrevista”, relatou a estudante Cassiane Felicissimo Lira.

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Escola de Anchieta realiza atividade sobre inclusão de estudantes com TEA

Mon, 20 Apr 2026 15:20:06 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Coronel Gomes de Oliveira, localizada em Anchieta, realizou uma atividade pedagógica durante as ações do Abril Azul, mês dedicado à conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), com estudantes do Ensino Médio.

A proposta foi conduzida pelo professor Guilherme Fernandes, em parceria com profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE): Deborah da Penha Mariano, Gleubiane Bispo da Silva Amorim, Jéssica Câmara dos Santos e Rosiani Stefanon Fabres, que atuam no suporte a estudantes com TEA no ambiente escolar.

Durante a atividade, foram abordados aspectos relacionados ao TEA, com foco em situações do cotidiano e em estratégias voltadas à promoção da acessibilidade no contexto educacional e social.

Na sequência, os estudantes foram organizados em grupos e desenvolveram uma análise de diferentes estabelecimentos, como supermercados, cafeterias e cinemas, propondo adaptações voltadas à inclusão de pessoas com TEA.

Entre os aspectos considerados nas propostas, destacaram-se a organização dos espaços, a redução de estímulos sensoriais, o uso de comunicação clara e a adequação do atendimento ao público.

De acordo com o professor Guilherme Fernandes, a atividade foi organizada com o objetivo de discutir a inclusão em diferentes contextos e ampliar a compreensão dos estudantes sobre o tema.

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Escola de Vila Velha adapta simulado para garantir acesso de estudante surdo às avaliações

Mon, 20 Apr 2026 15:18:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, da região de vila velha, realizou nessa quarta (15) e quinta-feira (16), a aplicação de um simulado voltado a estudantes do Ensino Médio, contemplando diferentes áreas do conhecimento, com adaptações sendo feitas para os estudantes da Educação Especial.

A ação teve como foco a preparação dos estudantes para avaliações externas, como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Como parte da proposta, a escola desenvolveu adaptações do simulado para estudantes da Educação Especial, com o objetivo de garantir acessibilidade no processo avaliativo. Entre as ações realizadas, destaca-se o atendimento a um estudante surdo, para o qual foi elaborado um material específico.

O simulado foi disponibilizado em dois formatos: versão em vídeo na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e versão impressa em Língua Portuguesa adaptada. O conteúdo foi planejado e organizado pela equipe responsável, considerando as especificidades linguísticas do estudante.

A atividade foi desenvolvida pela equipe de Deficiência Auditiva (D.A), composta pela professora bilíngue Waléria das Neves Jeronimo e pela tradutora e intérprete de Libras Francislaine Lepaus.

A iniciativa teve como objetivo contribuir para a preparação dos estudantes para o Enem, respeitando diferentes formas de aprendizagem e promovendo condições de acesso ao conteúdo das avaliações. No caso do estudante surdo, a utilização da Libras como língua de instrução buscou favorecer a compreensão das questões e a participação no simulado.

A ação integra as práticas pedagógicas da unidade escolar voltadas à educação inclusiva, com foco na garantia de acesso e participação dos estudantes em atividades avaliativas.

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