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Governo do Estado anuncia investimentos e entrega obras em São Mateus

Fri, 15 May 2026 22:15:00 GMT

O governador do Estado, Ricardo Ferraço, esteve, nesta sexta-feira (15), em São Mateus, onde assinou convênios para obras de macrodrenagem, urbanização e pavimentação em diversos bairros da cidade, inaugurou a reforma da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Ouro Negro e realizou visitas técnicas a intervenções em andamento no município.

“Vamos fazer a derrubada simbólica do Cadeião, no Centro da cidade, que dará lugar a uma linda praça para as famílias se confraternizarem. Também assinamos o recapeamento de diversas ruas do município. Para nós, pouco importa se essas vias eram responsabilidade da Prefeitura. O que mais importa é cuidar dos capixabas”, afirmou o governador.

Ricardo destacou ainda que os investimentos têm foco direto na melhoria da qualidade de vida da população. “Quem mora na cidade não quer saber de quem é a responsabilidade, quer sua rua drenada e pavimentada. Recebi recentemente do prefeito o projeto de revitalização do Mercado Municipal e também vamos ajudar nessa transformação. Estamos trazendo diversos investimentos porque São Mateus precisa e merece”, completou.

O Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de Saneamento, Habitação e Desenvolvimento Urbano (Sedurb), assinou três importantes convênios com o município, somando mais de R$ 35 milhões em investimentos.

O principal investimento será destinado às obras de macrodrenagem e urbanização do bairro Vila Nova, com aporte de R$ 26,3 milhões e prazo de execução de 12 meses. A intervenção prevê aproximadamente 1.500 metros de galerias de concreto, melhorias no sistema de drenagem, combate a alagamentos e eliminação de esgoto a céu aberto.

O projeto também contempla pavimentação, implantação de ciclovia ligando a Avenida França até a Rua Campo Belo, construção de praça, academia popular, acessos para veículos e nova iluminação pública. Os recursos são provenientes do acordo judicial de reparação relativo ao rompimento da Barragem de Fundão, em Mariana (MG), por meio da Secretaria de Recuperação do Rio Doce (Serd).

“Esta é mais uma ação que visa à melhoria da qualidade de vida, da segurança sanitária e da infraestrutura urbana, além de contribuir para a redução das desigualdades e para a recuperação socioambiental dos municípios impactados”, destacou a secretária de Recuperação do Rio Doce, Margareth Saraiva.

Também foi firmado convênio para a pavimentação asfáltica da Avenida João Nardoto e de cinco ruas no bairro Santa Tereza, com investimento de R$ 2,1 milhões. A obra prevê mais de 18 mil metros quadrados de pavimentação asfáltica.

Outro convênio garante a pavimentação em blocos de concreto de 26 ruas nos bairros Bela Vista, SEAC, Jaqueline, Km 41 – Maria Preta, Morada do Lago e Nova São Mateus, com investimento de R$ 7 milhões.

As intervenções incluem mais de 32 mil metros quadrados de pavimentação e mais de 10 quilômetros de meio-fio em concreto, promovendo mais mobilidade urbana, segurança viária e qualidade de vida para os moradores.

Para o secretário de Estado de Saneamento, Habitação e Desenvolvimento Urbano, Marcos Soares, os investimentos ajudam a solucionar demandas históricas do município. “São obras que impactam diretamente a vida das pessoas, levando mais infraestrutura, dignidade e segurança para quem mais precisa. São Mateus recebe investimentos estratégicos que resolvem problemas históricos e melhoram a mobilidade e os espaços urbanos”, disse.

Na área da educação, o governador Ricardo inaugurou a reforma da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Ouro Negro. A entrega reforça os investimentos voltados à melhoria da infraestrutura escolar e à ampliação das condições de atendimento aos estudantes da Rede Municipal de Ensino.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo Pereira, a entrega da unidade fortalece a rede pública municipal. “Quando uma escola é entregue à comunidade, ampliamos as condições para o desenvolvimento das atividades pedagógicas e para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes”, acrescentou.

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Assessoria de Comunicação do Governo
Giovani Pagotto
giovani.pagotto@gmail.com

Governador entrega obras e anuncia novos investimentos em Pedro Canário

Fri, 15 May 2026 20:47:38 GMT

O governador do Estado, Ricardo Ferraço, inaugurou, nesta sexta-feira (15), em Pedro Canário, as obras de drenagem e pavimentação nos bairros Canarinho, Leonório e Colina, a ampliação da Estação de Tratamento de Esgoto (ETE) do município e duas novas unidades escolares da Rede Municipal de Ensino. Durante a agenda, também foi autorizada a elaboração de projeto e futura doação de blocos para pavimentação rural na comunidade de Taquaras.

“Foi um dia muito produtivo em Pedro Canário, com diversos investimentos em infraestrutura, saneamento básico, educação e desenvolvimento urbano. Estamos entregando uma Estação de Tratamento de Esgoto importante para o município, além de novas escolas e melhorias que impactam diretamente a vida das famílias”, afirmou o governador.

Para Ricardo, os investimentos reforçam a presença do Governo do Estado nos municípios capixabas. “Essas ações mostram o nosso compromisso em ser um Governo municipalista, que trabalha em parceria com as prefeituras e investe diretamente na melhoria da qualidade de vida da população. É assim que seguimos transformando o Espírito Santo.”

Foram entregues as obras de drenagem e pavimentação em 18 ruas e uma avenida nos bairros Canarinho, Leonório e Colina. Executadas com recursos do Fundo Cidades – Adaptação às Mudanças Climáticas, gerido pela Secretaria de Estado do Governo (SEG), as intervenções receberam investimento superior a R$ 7,1 milhões e beneficiam aproximadamente 6,5 mil moradores.

As obras foram realizadas para solucionar problemas históricos de alagamentos e erosões na região. O projeto contemplou mais de 3,2 quilômetros de drenagem pluvial, implantação de bueiros, dissipadores e sistemas de escoamento, além da pavimentação de 13,7 mil metros quadrados com blocos de concreto, meio-fio e construção de sarjetas.

“Com investimento em drenagem e pavimentação, a população obtém mais qualidade de vida e tem seus bens patrimoniais protegidos”, destacou o secretário de Estado do Governo, Pedro Caçador Netto.

Ainda durante a agenda, o governador Ricardo inaugurou a ampliação da Estação de Tratamento de Esgoto (ETE) de Pedro Canário. Com investimento superior a R$ 28 milhões, a obra amplia a capacidade de tratamento de esgoto do município e reforça os avanços em saúde pública, preservação ambiental e qualidade de vida.

A nova estrutura possui capacidade para tratar 40,2 litros por segundo de esgoto, o equivalente a mais de 3,4 milhões de litros por dia. A intervenção também incluiu a implantação de 12 quilômetros de rede coletora, construção de seis elevatórias de esgoto bruto, além de centenas de ligações prediais e intradomiciliares.

Atualmente, Pedro Canário já possui 87,3% de cobertura de esgotamento sanitário, com a universalização dos serviços já contratada.

Para a diretora de Engenharia e Meio Ambiente da Companhia Espírito-Santense de Saneamento (Cesan), Kátia Côco, a obra representa um avanço estratégico para o fortalecimento da infraestrutura sanitária no Espírito Santo. “O saneamento transforma realidades. Esse investimento amplia a capacidade operacional do município, contribui para a preservação ambiental e leva mais dignidade e saúde para a população”, disse.

Mais entregas

Na área da educação, foram inauguradas duas unidades escolares construídas com investimentos do Fundo Estadual de Apoio à Ampliação e Melhoria das Condições de Oferta da Educação Infantil no Espírito Santo (Funpaes).

A Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) São João Batista recebeu investimento superior a R$ 7,5 milhões em repasses estaduais para a construção da unidade, ampliando a oferta de vagas e garantindo melhores condições para o desenvolvimento das atividades pedagógicas.

Já o Centro de Educação Infantil (CEIM) Amélia Lucas Faria contou com investimento superior a R$ 4,6 milhões. A nova unidade possibilitou a manutenção de 151 vagas e a ampliação de outras 40 vagas de creche e pré-escola, totalizando 191 vagas na Rede Municipal de Ensino.

“A inauguração das unidades representa um avanço importante para a educação do município. São investimentos que ampliam vagas, qualificam os espaços escolares e garantem melhores condições para que crianças e estudantes sejam atendidos em ambientes mais adequados, seguros e preparados para o desenvolvimento da aprendizagem”, comentou a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo Pereira.

O governador também autorizou a elaboração do projeto e a futura doação de blocos para pavimentação na comunidade de Taquaras, por meio do programa de Calçamento Rural, executado pela Secretaria da Agricultura, Abastecimento, Aquicultura e Pesca (Seag). O investimento estimado é de R$ 1,6 milhão e tem como objetivo melhorar as condições de mobilidade e escoamento da produção rural da região.

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Escola de Vila Velha realiza visita pedagógica à fábrica de chocolates

Fri, 15 May 2026 20:07:16 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, realizou uma visita pedagógica à fábrica de chocolates Le Chocolatier com estudantes da 3ª série do Ensino Médio. A atividade proporcionou aos alunos contato com processos industriais, químicos e biológicos envolvidos na produção do chocolate.

A ação foi conduzida pela professora de Química e Professora Coordenadora de Inovação (PCI), Caroline Mello, juntamente com o professor de Biologia e Professor Coordenador de Área (PCA) de Ciências da Natureza, Renan Brandão.

A proposta buscou relacionar teoria e prática dos conteúdos de Química e Biologia, além de valorizar a produção regional.

Durante a visita guiada, os estudantes conheceram as diferentes etapas da produção artesanal do chocolate. Ao longo da experiência, observaram processos químicos, controle de temperatura, composição dos ingredientes, produção manual e procedimentos relacionados à qualidade dos produtos.

“Durante a visita à fábrica de chocolates Le Chocolatier, conseguimos enxergar na prática vários conteúdos trabalhados em sala de aula, como mistura de substâncias, controle de temperatura e transformações químicas. Ver os estudantes fazendo perguntas, observando cada detalhe e relacionando tudo com a Química tornou o momento ainda mais significativo”, afirmou a professora Caroline.

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Estudantes de São Mateus desenvolvem lojas virtuais em projeto de e-commerce

Fri, 15 May 2026 20:04:18 GMT

Estudantes do Ensino Médio Técnico da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, em São Mateus, participaram do projeto “Jovem Protagonista Digital: Empreendendo no E-commerce”, desenvolvido pelos professores Jeziel Santos de Almeida e Josemar Soares.

A iniciativa foi realizada com turmas da 3ª série do Curso Técnico em Comércio, nas disciplinas de E-commerce e Projetos Empreendedores, com foco no desenvolvimento de competências empreendedoras e no uso de ferramentas voltadas ao mercado digital.

Durante as atividades, os estudantes conheceram conceitos relacionados ao comércio eletrônico, incluindo tendências do mercado digital, comportamento do consumidor e desafios do ambiente online. Em seguida, os alunos iniciaram o planejamento de negócios próprios, definindo produtos ou serviços, público-alvo e estratégias iniciais de atuação.

Na etapa prática, os estudantes criaram lojas virtuais, elaboraram descrições de produtos e organizaram as plataformas digitais de forma funcional e estratégica. O uso de tecnologias digitais contribuiu para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao empreendedorismo e ao mercado de trabalho.

O projeto também abordou estratégias de marketing digital, com foco na divulgação em redes sociais e no engajamento do público. Além disso, os alunos participaram de simulações de atendimento ao cliente, desenvolvendo competências ligadas à comunicação e ao relacionamento com o consumidor.

Ao final da atividade, os estudantes acompanharam o desempenho das lojas virtuais, analisando resultados e propondo ajustes estratégicos. A conclusão do projeto contou com a apresentação das propostas desenvolvidas, promovendo a socialização das experiências e dos conhecimentos construídos ao longo do processo.

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Escola de Guarapari promove ação antirracista junto com estudantes

Fri, 15 May 2026 20:00:59 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Doutor Silva Mello, localizada em Guarapari, realizou uma roda de conversa sobre racismo e o papel da escola diante de práticas discriminatórias. A ação reuniu estudantes e professores para mediar debates sobre relações étnico-raciais e convivência no ambiente escolar.

O projeto, intitulado “Roda de Conversa – Racismo é Crime: Como a Escola Deve Agir?”, foi desenvolvido pela professora de História Maurizete Pimentel Loureiro Duarte, em parceria com os estudantes Adrian Menezes Nascimento, da 3ª série do Ensino Médio Integral em Programação Audiovisual, e Mayelli da Vitória Abreu, da 2ª série do Ensino Médio em Linguagens.

A atividade ocorreu na quarta-feira (13), data voltada à reflexão sobre a luta da população negra no Brasil e os desafios históricos relacionados à desigualdade racial.

A ação foi desenvolvida a partir de uma missão proposta pela Secretaria da Educação (Sedu) aos alunos líderes de turma, incentivando o protagonismo juvenil na construção de práticas antirracistas no ambiente escolar. Com orientação pedagógica e participação ativa dos estudantes, o projeto promoveu debates sobre atitudes discriminatórias, direitos humanos, empatia e o papel da escola diante de situações de racismo.

Segundo os organizadores, a roda de conversa proporcionou um espaço de escuta ativa, troca de experiências e aprendizado coletivo, contribuindo para o fortalecimento do pensamento crítico, da consciência social e do diálogo sobre relações étnico-raciais na escola. O protagonismo estudantil também foi destacado como um dos diferenciais da iniciativa.

A professora Maurizete afirmou: “Realizar essa roda de conversa foi uma experiência extremamente significativa para toda a comunidade escolar. Ver os alunos participando, refletindo e se posicionando contra o racismo mostra que a educação tem um papel essencial na transformação da sociedade”.

“Participar da roda de conversa, inclusive como mediador, foi muito importante porque aprendemos que o racismo não pode ser tratado como algo normal. A escola precisa ser um espaço de respeito e igualdade para todos. Foi uma

oportunidade para refletirmos sobre nossas atitudes e entendermos que combater o preconceito é responsabilidade de cada um de nós”, destacou Adrian Menezes.

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Estudantes de Piúma participam de visita pedagógica ao Ifes sobre Astronomia e Cosmologia

Fri, 15 May 2026 19:13:00 GMT

Os estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Filomena Quitiba, de Piúma, participaram de uma visita pedagógica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes) – Campus Piúma, realizada na última sexta-feira (08), em parceria com o Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) e Ifes.

Durante a atividade, alunos de todas as séries da escola participaram de uma exposição de banners com temáticas relacionadas à cosmologia, astronomia e ciências do universo.

Além da exposição, os estudantes assistiram a uma sessão no planetário, vivenciando uma experiência imersiva de observação do céu, constelações, planetas e outros corpos celestes.

A iniciativa foi conduzida pelo professor de Física José Izaias Moreira Scherrer Neto e pelo professor Lucas Xavier, com o objetivo de promover a divulgação científica e aproximar os estudantes do conhecimento astronômico e cosmológico.

A proposta também buscou estimular a curiosidade, o pensamento científico e o interesse pelas ciências naturais por meio de experiências educativas e interativas.

Segundo José Izaias Moreira Scherrer Neto, a atividade proporcionou uma experiência diferenciada de aprendizagem aos estudantes. “atividade proporcionou aos estudantes uma experiência diferenciada de aprendizagem, aproximando-os da ciência de maneira dinâmica e envolvente. A visita ao planetário e a exposição despertaram grande interesse e participação dos alunos”, destacou.

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Escola de Afonso Cláudio desenvolve projetos sobre cultura capixaba e saúde no esporte

Fri, 15 May 2026 19:07:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Técnico Integrado (CEEFMTI) Afonso Cláudio, no município de Afonso Cláudio, realizou dois projetos pedagógicos com o objetivo de promover habilidades formativas e ampliar o protagonismo dos estudantes.

A primeira atividade, desenvolvida pela professora de História Elisangela Morais Ribeiro Bissoli, abordou o patrimônio afro e indígena no Espírito Santo e ocorreu entre os dias 6 de abril e esta segunda-feira (11), ao longo de quatro aulas.

Durante a proposta, os estudantes produziram documentários em grupo sobre temas como a Festa da Penha, o Congo, o artesanato capixaba, comunidades quilombolas e povos indígenas do Espírito Santo. A atividade teve como objetivo identificar e descrever patrimônios culturais afro-brasileiros e indígenas, compreendendo suas contribuições para a formação da identidade cultural brasileira e capixaba.

Inicialmente, a turma foi introduzida ao tema por meio de vídeos educativos. Em seguida, os alunos realizaram pesquisas no laboratório de informática e, posteriormente, iniciaram a produção dos documentários, apresentados ao final do projeto.

Segundo os organizadores, a atividade possibilitou aos estudantes pesquisar, refletir e compreender a relevância das culturas afro-brasileira e indígena na formação da sociedade capixaba e brasileira, além de desenvolver habilidades relacionadas à pesquisa, comunicação, uso de tecnologias e trabalho colaborativo.

Já na quinta-feira (07), a professora Lívia Galvani Côco, da disciplina de Biologia e Morfologia Humana e Atividades Físicas, realizou a atividade “Roda de Conversa: Fisiculturismo, Esporte, Disciplina e Pensamento Crítico”, com a participação do fisiculturista Lucas Tesch, atleta premiado em competições da NPC e IFBB entre 2023 e 2025.

Durante o encontro, o atleta compartilhou sua trajetória no fisiculturismo, relatando experiências pessoais, desafios enfrentados e a importância da persistência, do comprometimento e da disciplina para alcançar resultados no esporte.

Além de abordar temas relacionados à preparação física, o encontro também discutiu o uso de esteroides anabolizantes e seus impactos no desempenho esportivo e na qualidade de vida. O debate incentivou reflexões sobre escolhas responsáveis, ética no esporte e cuidados com a saúde física e mental.

A professora Lívia destacou a importância da atividade para os estudantes. “A roda de conversa foi uma experiência muito significativa para os alunos. O atleta convidado Lucas Tesch abordou o fisiculturismo de forma muito responsável e inspiradora, compartilhando sua trajetória, seus desafios e a importância da disciplina, da dedicação e da persistência para alcançar objetivos.”

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Sedu apresenta metas de Busca Ativa Escolar

Fri, 15 May 2026 16:54:52 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Gerência de Políticas de Apoio à Permanência e Busca Ativa Escolar (G-ABAE), apresentou, durante a Reunião de Gestão Integrada (RGI), realizada nessa quinta-feira (14), os dados consolidados do 1º trimestre referentes às metas de Busca Ativa Escolar instituídas para o ano de 2026.

As metas foram criadas a partir de solicitação das próprias Superintendências Regionais de Educação (SREs), com o objetivo de fortalecer as ações voltadas à permanência dos estudantes na escola. A iniciativa considera indicadores relacionados à melhoria da frequência escolar, à redução das taxas de abandono e à garantia do direito à aprendizagem dos estudantes da Rede Estadual de Ensino.

Durante a apresentação, a gerente da G-ABAE, Mariza Barros Ribeiro, destacou os resultados alcançados pelas Superintendências Regionais de Educação no cumprimento das metas pactuadas. Na ocasião, também foram reconhecidas as três SREs com maior número de metas alcançadas no período.

Como forma de valorização do trabalho desenvolvido pelas equipes, foi entregue o certificado “Referência Regional BAE – Destaque no fortalecimento da permanência e impulsionamento da aprendizagem”, além de homenagens destinadas aos superintendentes, assessores pedagógicos e pontos focais da Busca Ativa Escolar das regionais.

Para a gerente da G-ABAE, Mariza Barros Ribeiro, o acompanhamento da frequência escolar deve ser realizado de forma coletiva e responsável. “A frequência escolar, quando acompanhada de forma ética e coletiva, transforma-se em ferramenta de justiça social e cuidado com crianças e jovens”, destacou.

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Sedu prorroga prazo do Oportunidades Sustentáveis para mapear ações ambientais nas escolas

Fri, 15 May 2026 14:53:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Gerência da Educação Básica, prorrogou até o dia 20 de maio o prazo para participação na iniciativa Oportunidades Sustentáveis, voltada ao levantamento de projetos e ações de Educação Ambiental desenvolvidos nas escolas da Rede Pública Estadual de Ensino.

A ação tem como objetivo mapear, conhecer e valorizar experiências pedagógicas já realizadas ou em andamento nas unidades escolares, além de fortalecer a troca de saberes e incentivar a ampliação de práticas voltadas à consciência socioambiental entre estudantes e comunidade escolar

Podem participar coordenadores pedagógicos, pedagogos e professores das unidades escolares. O registro das iniciativas deve ser feito por meio de formulário on-line. Para acessar, clique AQUI.

Com o tema “Educar hoje é cuidar do amanhã”, a proposta busca dar visibilidade às ações desenvolvidas nas escolas e reconhecer práticas que contribuam para a formação de estudantes críticos, responsáveis e comprometidos com o meio ambiente.

As informações enviadas no formulário vão subsidiar o mapeamento das ações de Educação Ambiental na Rede Estadual, permitindo à Sedu conhecer experiências desenvolvidas nos diferentes territórios e fortalecer o acompanhamento das práticas pedagógicas relacionadas à temática.

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Escola em unidade prisional promove aula de matemática com recursos digitais em Viana

Fri, 15 May 2026 11:44:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Nelson Mandela, localizada em Viana e voltada ao contexto prisional, realizou uma ação pedagógica na Penitenciária de Segurança Média II (PSME II) com o objetivo de promover a aprendizagem matemática por meio da integração com recursos tecnológicos.

A atividade foi desenvolvida a partir do estudo dos Poliedros de Platão, combinando produções manuais e digitais para estimular o raciocínio lógico, a percepção espacial, a criatividade e o protagonismo estudantil. A proposta foi conduzida pelo professor de Matemática Geraldo Gonçalves de Freitas, com apoio do pedagogo Francisco da Hora Soares Junior.

Além dos conteúdos matemáticos, a iniciativa também buscou valorizar dimensões humanas no ambiente socioeducativo. A unidade escolar atende exclusivamente pessoas LGBTQIA+, promovendo um espaço de acolhimento, escuta e valorização das identidades.

Segundo os organizadores, a proposta compreende a educação como prática de diálogo, autonomia e transformação social, reconhecendo os estudantes como sujeitos ativos do processo de aprendizagem e da construção do conhecimento.

“A aula digital desenvolvida teve como eixo central a integração entre tecnologia e matemática, proporcionando aos educandos uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Cada etapa foi planejada de forma articulada, considerando os conteúdos previamente trabalhados em sala de aula e ampliando-os por meio de recursos digitais”, afirmou o professor Geraldo Gonçalves de Freitas.

O pedagogo Francisco da Hora Soares Junior também destacou o papel da educação no fortalecimento da autonomia dos estudantes. “À luz do pensamento de Paulo Freire, compreendemos que ensinar é criar possibilidades para a construção do conhecimento e para a emancipação humana. O projeto permitiu que os educandos fossem protagonistas de sua própria aprendizagem, fortalecendo a autonomia, o diálogo, a criticidade e a esperança em novos caminhos por meio da educação”, ressaltou.

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Estudantes criam logomarca comemorativa dos 20 anos da Escola Mário Gurgel

Fri, 15 May 2026 11:43:00 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEM) Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, participaram de um concurso para a criação da nova logomarca oficial em comemoração aos 20 anos da unidade escolar. A atividade teve como objetivo incentivar a criatividade, o protagonismo juvenil e a participação da comunidade escolar na construção da identidade visual da celebração.

Durante o concurso, os estudantes foram convidados a desenvolver propostas de logomarca que representassem a história, a identidade e o pertencimento à escola. As produções envolveram desenhos, conceitos visuais e uso de ferramentas digitais.

Após o período de inscrições, as propostas foram avaliadas por uma comissão organizadora, considerando critérios como criatividade, representatividade da escola, clareza visual, aplicabilidade da marca e coerência com o conceito apresentado.

As seis propostas finalistas foram divulgadas para a comunidade escolar e seguiram para votação. A iniciativa envolveu estudantes, professores, famílias e demais integrantes da comunidade escolar no processo de escolha.

A logomarca vencedora passou a representar oficialmente os 20 anos da escola ao longo do ano comemorativo. A ação também possibilitou o desenvolvimento de habilidades relacionadas à comunicação visual, design, argumentação, uso de tecnologias digitais e expressão de ideias.

Segundo a Professora Coordenadora de Inovação, Caroline Mello de Freitas, o projeto ampliou o uso das tecnologias digitais no processo criativo dos estudantes. “As propostas foram enviadas através do formulário disponibilizado pela escola e recebemos trabalhos simplesmente incríveis. Foi emocionante acompanhar o envolvimento dos alunos em cada detalhe da criação. Tivemos ideias muito criativas, modernas e representativas, tornando até difícil escolher a proposta vencedora diante de tantos trabalhos de qualidade”, destacou a professora.

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EEEFM Elice Baptista Gaudio realiza palestra sobre desigualdades raciais para pais e estudantes

Fri, 15 May 2026 11:42:00 GMT

As famílias dos estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Elice Baptista Gaudio, localizada na Serra, participaram de uma palestra promovida pela unidade escolar com foco em letramento racial e fortalecimento do diálogo entre escola e comunidade.

A iniciativa faz parte do projeto “Café com PCEER: Diálogo entre a Família e a Escola”, elaborado e executado pelo Professor Coordenador de Estratégias de Equidade Racial (PCEER), Alexandre dos Santos. A proposta prevê a realização de três encontros ao longo do ano letivo de 2026.

O primeiro encontro aconteceu na última sexta-feira (08), com a palestra “As desigualdades raciais: elas existem?”, ministrada pelo próprio coordenador. Participaram da atividade familiares de estudantes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, que foram recebidos pelos alunos da escola. Após a palestra, os participantes compartilharam um café coletivo como momento de convivência e socialização.

Segundo os organizadores, o projeto busca promover um diálogo aberto sobre o combate ao racismo dentro e fora do ambiente escolar, além de fortalecer a aproximação entre as famílias e a instituição de ensino. A proposta também pretende incentivar relações baseadas no respeito e no compromisso com a equidade racial.

“Confesso que fiquei um pouco receoso, pensando se as famílias iriam comparecer e gostar da ação. Para nossa surpresa, muitas participaram do diálogo. Ficamos muito felizes com o retorno de alguns pais, que elogiaram bastante a iniciativa da escola. Escola e família juntas contra o racismo é uma parceria importante”, relatou Alexandre dos Santos.

A mãe de uma estudante do 8º ano, Solange, também destacou a experiência proporcionada pelo encontro. “Foi um momento de diálogo leve e tranquilo. Cada fala dita e ouvida reforça aquilo que ensinamos aos nossos filhos em casa. Os temas foram muito bem trabalhados, e já aguardo o próximo encontro”, afirmou.

Já Renato Henrique, pai de outro estudante, ressaltou a importância da aproximação entre escola e famílias. “A reunião foi um momento de conversa e esclarecimento para aproximar pais e escola sobre o que é vivido e ensinado aos nossos filhos”, destacou.

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Escola de São Mateus utiliza rotação por estações em aulas de Matemática

Fri, 15 May 2026 11:42:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Santo Antônio, na região de São Mateus, desenvolveu uma prática pedagógica utilizando a metodologia de rotação por estações para tornar o ensino de Matemática mais dinâmico e interativo.

A atividade foi conduzida pela professora Karyne Alves Zampirolli, com apoio do Professor Coordenador de Inovação (PCI) Carlos Gustavo Partelli, junto aos estudantes do 2º ano do Ensino Médio em Linguagens e Ciências Humanas. A proposta abordou conteúdos de sequência numérica e progressão geométrica.

Durante a prática, os alunos participaram de diferentes estações de aprendizagem, envolvendo jogos digitais no Kahoot, exploração de gráficos no GeoGebra, análise de vídeos e resolução de problemas contextualizados ao cotidiano.

Segundo os organizadores, a metodologia favoreceu o protagonismo estudantil e incentivou o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao raciocínio lógico, à argumentação e à resolução de problemas. O uso das tecnologias digitais também contribuiu para ampliar o engajamento e aproximar os conteúdos matemáticos da realidade dos estudantes.

Para a professora Karyne Alves Zampirolli, a prática proporcionou maior participação da turma e fortaleceu a compreensão dos conteúdos de forma mais acessível e interativa. Segundo ela, a integração entre tecnologia, investigação e aprendizagem colaborativa tornou as aulas mais atrativas e estimulou o interesse dos estudantes pela Matemática.

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Escola de Vitória promove encontro entre famílias, estudantes e comunidade escolar

Fri, 15 May 2026 11:41:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, localizada em Vitória, realizou, na última quinta-feira (30), o “Primeiro Encontro de Famílias 2026”. Promovido em parceria com o Cajun Bonfim – Centro de Convivência Bonfim, o evento reuniu famílias, estudantes e educadores em um momento de integração e valorização da convivência comunitária.

Com o tema “Memórias que nos fazem família”, a ação também contou com a articulação da disciplina Projeto Integrador de Pesquisa e Articulação com o Território (PIPAT), coordenada pelo professor Tiago Vieira, fortalecendo a aproximação entre escola, comunidade e projetos sociais do território.

Segundo a diretora da unidade, Alessandra Trabach Gobetti Burini, o encontro reforçou o papel da educação na construção da cidadania e no fortalecimento dos vínculos comunitários. “O ‘Primeiro Encontro de Famílias’" da EEEFM Hildebrando Lucas concretiza o conceito de Território Educador ao integrar a comunidade e o Cajun Bonfim, transformando o currículo em uma vivência de pertencimento”, afirmou.

O professor de Língua Portuguesa Ricardo Costa Salvalaio destacou a relação entre linguagem, memória e identidade. “Trabalhar a linguagem é, acima de tudo, trabalhar a identidade. O tema 'Memórias que nos fazem família' permitiu que explorássemos a oralidade e a ancestralidade como ferramentas de cidadania. O evento foi uma aula prática de como a comunicação fortalece os vínculos comunitários e escolares”, ressaltou.

Já o professor de Geografia e coordenador do PIPAT, Tiago Vieira, enfatizou a importância do pertencimento e das relações construídas no território. “Reafirmamos que o conhecimento geográfico passa pelo sentimento de pertencimento e pelo reconhecimento das nossas raízes. Foi uma noite para celebrar a potência do coletivo e o protagonismo de uma comunidade que resiste e educa através do afeto”, destacou.

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Escola da Serra realiza júri simulado para ensinar uso da pontuação

Fri, 15 May 2026 11:40:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, localizada em Serra, realizou, nessa terça-feira (05), uma dinâmica de júri simulado com estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de demonstrar como o uso da pontuação interfere na construção de sentidos de um texto.

A atividade, intitulada “Mistério da Herança”, foi desenvolvida durante as aulas de Língua Portuguesa, conduzidas pela professora Tainá Rocha Santana. A proposta consistiu na análise e reescrita de um testamento sem pontuação, o que possibilitava diferentes interpretações do texto.

Os estudantes foram organizados em grupos, representando possíveis herdeiros, e participaram de um júri simulado para defender as versões elaboradas por cada equipe. A dinâmica buscou estimular a leitura crítica, a argumentação e a compreensão prática dos efeitos da pontuação na linguagem escrita.

Segundo os responsáveis pela atividade, a iniciativa promoveu maior engajamento dos estudantes, ampliou a compreensão sobre o uso da pontuação e fortaleceu habilidades relacionadas à argumentação, cooperação e participação em grupo.

“A proposta permitiu que os estudantes percebessem, na prática, como a pontuação interfere diretamente na construção de sentidos. O envolvimento deles durante o júri simulado evidenciou o desenvolvimento da argumentação e do pensamento crítico”, destacou a professora Tainá Rocha Santana.

Os estudantes João Paulo e Mariane de Jesus também avaliaram positivamente a atividade. “A atividade foi interessante porque mostrou que um mesmo texto pode ter vários sentidos dependendo da pontuação”, relatou João Paulo. “Gostei de participar do julgamento, porque pude defender meu grupo e entender melhor o texto”, afirmou Mariane.

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CEEFMTI Afonso Cláudio realiza ações voltadas à inclusão e ao protagonismo estudantil

Fri, 15 May 2026 11:39:00 GMT

Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Técnico Integrado (CEEFMTI) Afonso Cláudio, no município de Afonso Cláudio, promoveu, durante o mês de abril, duas propostas pedagógicas voltadas à inclusão, ao protagonismo estudantil e ao fortalecimento do engajamento dos alunos.

A primeira ação foi realizada no Dia Nacional da Libras, celebrado em 24 de abril, com a turma da 3ª série de Esportes. A atividade foi conduzida pela intérprete de Libras Raquel Dias Coelho, em parceria com professores convidados, e destacou o protagonismo da estudante surda Luiza de Almeida Alves em momentos de aprendizagem e interação com a Língua Brasileira de Sinais (Libras).

Durante a atividade, Luiza apresentou aos colegas a datilologia do alfabeto manual, os algarismos e diferentes sinais utilizados no cotidiano escolar. Além das explicações, foram realizadas dinâmicas e jogos educativos elaborados pela própria estudante em parceria com a intérprete Raquel Dias Coelho.

Segundo a interprete, a ação contribuiu para fortalecer o respeito mútuo entre os estudantes e ampliar a compreensão sobre a importância da acessibilidade no ambiente escolar. “Observei um ambiente de respeito, no qual os estudantes buscaram se comunicar em Libras, se aproximaram da cultura surda e compreenderam a importância da inclusão escolar”, destacou.

Além dessa atividade, a escola também realizou, na quinta-feira (30), a ação “Pequenas Peças, Grandes Mentes – PROERER”, conduzida pelos professores Selmara Tristão, Ilquias de Freitas Salino, Pamela Carina Breda e André da Silva Pimenta, com as turmas da 3ª série do Ensino Médio Integral.

A proposta integrou as disciplinas de Matemática e Biologia por meio do uso de tecnologia e metodologias lúdicas. A atividade foi estruturada a partir de um jogo didático composto por um “quebra-cabeça operacional” com 56 peças, cada uma contendo uma operação matemática. À medida que os estudantes resolviam corretamente os desafios, tinham acesso a partes de uma imagem que formava, gradualmente, o rosto da cientista Jaqueline Goes de Jesus.

De acordo com a professora Selmara Tristão, idealizadora da ação, a proposta buscou aproximar o conhecimento escolar das experiências e referências dos estudantes. “Quando o estudante percebe que o conhecimento não está isolado

em disciplinas, mas conectado à vida real e à história de pessoas que transformam a sociedade, a aprendizagem ganha sentido, propósito e potência”, afirmou.

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Sedu anula processo licitatório para contratação de empresas de alimentação escolar e garante continuidade do serviço

Fri, 15 May 2026 11:39:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) decidiu anular o Pregão Eletrônico nº 002/2025, destinado à contratação de empresas para a prestação de serviços de alimentação escolar na Rede Estadual de ensino. A medida foi adotada com base em análise técnica e jurídica, reforçando o compromisso da pasta com a legalidade, a transparência e a eficiência na gestão pública.

O valor estimado da licitação, referente aos cinco lotes distribuídos por regionais do Estado, era de R$ 460.376.042,64 (quatrocentos e sessenta milhões, trezentos e setenta e seis mil, quarenta e dois reais e sessenta e quatro centavos), para execução ao longo de dois anos.

O processo administrativo foi atuado no ano de 2024 e, a licitação foi inaugurada em 2025, seguiu os trâmites legais, com a participação de diferentes áreas técnicas da Sedu e consultas à Procuradoria-Geral do Estado (PGE). No entanto, ao longo de sua tramitação, foram protocoladas Representações junto aos Órgãos de Controle - Tribunal de Contas do Estado do Espírito Santo (TCES) e Tribunal de Contas da União (TCU).

Inicialmente, o Tribunal de Contas da União determinou a suspensão cautelar dos lotes, e, posteriormente, apontou a necessidade de ajustes nos critérios de habilitação técnica.

Também houve contribuições do Tribunal de Contas do Estado do Espírito Santo (TCEES), que identificou pontos de aprimoramento no planejamento da contratação. Diante desse cenário e visando garantir segurança jurídica integral, a Sedu solicitou novo parecer à PGE. A análise jurídica apontou inconsistências que recomendam a republicação integral do edital, como forma de assegurar ampla concorrência e igualdade entre os participantes.

Alimentação garantida

Com a decisão, a Secretaria da Educação dará início à elaboração de uma nova licitação, incorporando todas as recomendações dos órgãos de controle e aprimorando os critérios técnicos e legais. A iniciativa visa garantir um processo ainda mais robusto, transparente e alinhado às melhores práticas da administração pública.

A Sedu destaca que não haverá prejuízo aos estudantes da Rede Estadual. A continuidade da oferta de alimentação escolar está assegurada por meio de contratos emergenciais previstos na legislação vigente, garantindo a continuidade do serviço enquanto o novo processo licitatório é estruturado.

Como funciona a alimentação escolar na Rede Estadual

A alimentação escolar na Rede Pública Estadual do Espírito Santo é organizada a partir de diretrizes técnicas, nutricionais e legais, com foco na promoção da saúde, no desenvolvimento dos estudantes e no apoio ao processo de aprendizagem. As ações seguem as normas do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), que orientam a oferta de refeições adequadas, seguras e compatíveis com as necessidades nutricionais dos alunos.

O processo envolve diferentes etapas, como o planejamento dos cardápios, a definição das preparações, a realização de testes das fichas técnicas, o acompanhamento nutricional dos estudantes e a avaliação da aceitação das refeições servidas nas escolas. Essas ações são conduzidas para garantir que a alimentação escolar esteja alinhada às diretrizes de segurança alimentar e nutricional.

Entre as iniciativas desenvolvidas pela Sedu estão as Semanas da Nutrição, realizadas desde 2025 em todas as escolas da Rede Estadual. Durante esse período, são promovidas atividades educativas, palestras, oficinas e momentos de conscientização sobre alimentação saudável e qualidade de vida. Também é realizado o diagnóstico nutricional dos estudantes, permitindo o acompanhamento de situações como baixo peso, sobrepeso e obesidade. A partir dessas informações, são planejadas estratégias voltadas à promoção da saúde e à adequação da alimentação escolar às necessidades dos alunos.

A alimentação escolar também acompanha as atualizações da legislação do PNAE, em conformidade com a nova resolução do FNDE, que reforça a oferta de alimentos in natura e minimamente processados e estabelece restrições à aquisição e à oferta de alimentos ultraprocessados nas escolas. Com isso, a Sedu mantém o compromisso de garantir refeições mais adequadas, equilibradas e alinhadas às orientações nacionais.

Nesse contexto, a agricultura familiar tem papel importante na alimentação escolar. A aquisição desses produtos contribui para o fornecimento de alimentos mais frescos, saudáveis e diversificados aos estudantes, além de fortalecer a economia local e valorizar os produtores rurais.

A chamada pública da agricultura familiar também se relaciona às novas diretrizes da alimentação escolar, uma vez que favorece a inclusão de alimentos in natura e minimamente processados nos cardápios. A previsão é de que a nova chamada contemple 72 itens da agricultura familiar, ampliando a diversidade de alimentos ofertados aos estudantes da Rede Estadual.

Além da aquisição de alimentos, a Sedu realiza testes das fichas técnicas das preparações servidas nas unidades escolares. Esses testes avaliam tanto receitas já presentes nos cardápios quanto novas preparações que poderão ser ofertadas aos estudantes. O processo também contempla refeições destinadas a alunos com restrições alimentares, garantindo atendimento às diferentes necessidades nutricionais da rede.

Outro ponto importante são os testes de aceitabilidade, que permitem avaliar a aceitação das preparações servidas aos alunos. Essa etapa auxilia na elaboração de cardápios mais adequados às preferências dos estudantes e à cultura alimentar local, sempre respeitando os critérios nutricionais estabelecidos pelo PNAE.

A Sedu também desenvolve cardápios especiais para datas comemorativas, proporcionando refeições diferenciadas e momentos de integração no ambiente escolar. Essas ações tornam a alimentação mais atrativa, mantendo o compromisso com a qualidade nutricional e com a promoção de hábitos alimentares saudáveis.

Dessa forma, as ações da alimentação escolar na Rede Pública Estadual do Espírito Santo demonstram o compromisso com a saúde, o bem-estar e o desenvolvimento integral dos estudantes, garantindo uma alimentação de qualidade e alinhada às diretrizes nacionais de segurança alimentar e nutricional.

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Sedu anuncia inscrições para o Prêmio Nacional de Educação Fiscal 2026

Thu, 14 May 2026 14:37:25 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) anuncia que estão abertas as inscrições para o Prêmio Nacional de Educação Fiscal 2026, voltado a projetos que contribuam para a compreensão ou disseminação da Educação Fiscal. As escolas interessadas podem inscrever suas iniciativas até o dia 30 de junho de 2026.

A categoria Escolas contempla instituições de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, públicas ou privadas. As três melhores iniciativas selecionadas receberão o troféu Prêmio Nacional de Educação Fiscal e premiação em dinheiro.

O primeiro lugar receberá R$ 15 mil; o segundo, R$ 10 mil; e o terceiro, R$ 7 mil. As escolas vencedoras receberão a premiação em Brasília, no fim do ano.

Podem ser inscritos projetos que abordem temas como conceitos tributários básicos, função social dos tributos, importância da receita pública para a vida em sociedade, combate à sonegação e à corrupção fiscal, cumprimento das obrigações tributárias, uso da nota ou cupom fiscal, acompanhamento das contas públicas, transparência, qualidade do gasto público, preservação do patrimônio público e combate ao vandalismo.

A iniciativa busca incentivar práticas pedagógicas relacionadas à cidadania fiscal, ao controle social e ao zelo pelos bens públicos, promovendo a participação das escolas em ações voltadas à formação cidadã.

Todas as informações sobre o concurso, incluindo regulamento e formulário de inscrição, estão disponíveis no site oficial do prêmio. Para acessar, clique AQUI.

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Escola de Vila Velha promove ação sobre autodeclaração racial e pertencimento

Wed, 13 May 2026 19:31:29 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Terra Vermelha, localizada em Vila Velha, participaram de uma ação pedagógica voltada à conscientização sobre a autodeclaração de raça/cor. A iniciativa teve início na última sexta-feira (08) e contará com outros dois momentos ao longo do ano letivo.

Durante a atividade, alunos dos três turnos participaram de um jogo interativo elaborado pela Gerência de Educação Antirracista, do Campo, Indígena e Quilombola da Secretaria da Educação (Sedu), com o objetivo de promover reflexões sobre identidade étnico-racial e pertencimento.

A ferramenta foi apresentada aos estudantes pela diretora da unidade, Rosimeire Maria de Souza, pelo coordenador pedagógico Leonardo Faccini Bringer e pela professora coordenadora de Estratégias para Equidade Racial (PCEER), Jaiara Dias. Além de participarem da dinâmica, os estudantes também contribuíram com a elaboração de novas perguntas para o jogo.

Segundo os organizadores, a proposta busca incentivar os jovens a compreenderem a importância da autodeclaração racial e da construção da identidade étnico-racial, além de contribuir para o fortalecimento de políticas públicas voltadas à equidade.

No Brasil, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística estabelece cinco categorias de raça/cor para fins estatísticos: branca, preta, parda, amarela e indígena. A autodeclaração é utilizada em levantamentos populacionais e auxilia na formulação de políticas públicas.

De acordo com os responsáveis pela atividade, a autodeclaração consciente ocorre quando os estudantes têm acesso a informações e orientações que possibilitem uma reflexão livre e espontânea sobre pertencimento e identidade étnico-racial.

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Aula prática de Química em escola da Serra aborda radioatividade e acidentes nucleares

Wed, 13 May 2026 19:26:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, na Serra, realizou uma aula prática de Química com o objetivo de ensinar conceitos relacionados à radioatividade e à radiação aos estudantes.

A atividade foi conduzida pela professora Joelma Goldner Krüger e buscou promover a compreensão dos conceitos de radioatividade por meio de representações simbólicas, além da análise e interpretação de dados científicos relacionados a acidentes nucleares.

Inicialmente, os estudantes participaram de uma atividade prática investigativa, produzindo uma massa viscosa utilizada como modelo simbólico para representar o comportamento de substâncias radioativas. Em seguida, foram apresentados a reportagens sobre grandes acidentes nucleares, como Desastre de Chernobyl, Desastre nuclear de Fukushima e o Acidente radiológico de Goiânia.

Após essa etapa, os alunos realizaram atividades de análise e interpretação de dados científicos por meio de tabelas com informações relacionadas aos acidentes estudados.

“A ação pedagógica foi estruturada em uma abordagem investigativa e experimental, voltada à apropriação dos conceitos de radioatividade por meio de representações simbólicas, como a produção de uma massa viscosa em aula prática, de caráter didático”, destacou a professora Joelma Goldner Krüger.

A estudante Iasmin Silva da Costa também comentou sobre a experiência. “Achei muito interessante aprender fazendo o experimento. A geleia ajudou a entender melhor a radioatividade, e a parte dos acidentes me fez perceber como a ciência está ligada à vida real”, relatou.

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