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Governo do Estado divulga classificados para próxima etapa do Programa de Intercâmbio

Fri, 08 May 2026 23:54:38 GMT

O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), divulgou a relação dos estudantes classificados para a próxima etapa do Programa de Intercâmbio Estudantil Sedu 2026. A lista pode ser consultada no portal Seleção Aluno (Clicando AQUI).

Nesta edição, o programa oferta 500 vagas para estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino, número superior às 350 vagas disponibilizadas no ano anterior. A iniciativa é destinada a estudantes do nível Básico (A2) regularmente matriculados nos cursos de idiomas dos Centros Estaduais de Idiomas (CEI), conforme os critérios estabelecidos no Edital nº 15/2026.

A ampliação do programa também está relacionada ao fortalecimento da política de ensino de idiomas no Espírito Santo. Atualmente, o Estado conta com 51 unidades dos Centros Estaduais de Idiomas, distribuídas em escolas das 11 Superintendências Regionais de Educação.

O Programa prevê curso intensivo de três meses de Língua Inglesa ou Espanhola no exterior. As despesas são custeadas pelo Governo do Estado, incluindo passagens, hospedagem, seguro-saúde, documentação e ajuda de custo no valor de 400 dólares durante o período do curso. Os estudantes também recebem uma parcela adicional, no mesmo valor, antes da viagem, para apoiar a preparação para a experiência internacional.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, a divulgação da lista representa uma etapa importante do processo seletivo e exige atenção dos estudantes classificados. “Os estudantes classificados para esta fase devem acompanhar atentamente o cronograma e os prazos estabelecidos no edital, especialmente as próximas etapas do processo seletivo. O Programa de Intercâmbio Estudantil é uma oportunidade importante de formação, e o cumprimento de cada fase é essencial para que os candidatos sigam regularmente na seleção”, frisou.

O processo seletivo seguirá com as etapas previstas no cronograma. Confira:

Maio

11/05 a 20/05 – Procedimento de Heteroidentificação; 21/05 – Divulgação do resultado provisório do Procedimento de Heteroidentificação; 25/05 – Divulgação dos classificados da 2ª etapa; 26/05 – 3ª etapa: divulgação das datas e horários da entrevista oral on-line; 28/05 a 03/06 – Entrevista oral on-line.

Junho

08/06 – Divulgação do resultado provisório da entrevista oral on-line; 09/06 – Prazo para interposição de recursos; 17/06 – Divulgação do resultado da análise dos recursos; 17/06 – Divulgação do resultado final.

O Intercâmbio Sedu é realizado desde 2010 e tem como objetivo promover a mobilidade acadêmica dos estudantes dos Centros Estaduais de Idiomas, contribuindo para o desenvolvimento de competências pessoais, sociais, culturais e acadêmicas.

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Encontro regional reúne gestores escolares em Barra de São Francisco para alinhamentos pedagógicos e debater educação prisional

Fri, 08 May 2026 20:49:00 GMT

Na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Governador Lindenberg, em Barra de São Francisco, a Superintendência Regional de Educação de Barra de São Francisco promoveu, na manhã desta sexta-feira (08), um encontro mensal com diretores da rede estadual de ensino dos municípios de Águia Branca, Água Doce do Norte, Ecoporanga, Mantenópolis e Barra de São Francisco.

A reunião reuniu equipes gestoras escolares para alinhamentos pedagógicos, administrativos e fortalecimento das ações educacionais desenvolvidas na região. Durante o encontro, por convite da superintendente regional Geanne Dark de Vete Alves Nogueira, foram entregues dois exemplares da obra que reúne relatos de práticas docentes desenvolvidas na Educação nas Prisões.

A produção do livro contou com a parceria das Secretarias da Educação (Sedu), da Justiça (Sejus) e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes) – Campus Vitória. A obra apresenta experiências construídas a partir de oficinas formativas e atividades pedagógicas complementares desenvolvidas com educadores da modalidade, destacando práticas realizadas em contextos de restrição e privação de liberdade.

Também estiveram à frente do projeto, ao lado da superintendente regional Geanne Dark, o diretor escolar Eduardo Vieira Fagundes e o pedagogo Marilson Gomes Borjaille.

Marilson Gomes, que participou das produções presentes no livro, afirmou que implantar atividades educacionais nesses espaços é um desafio, mas também uma oportunidade de reafirmar direitos fundamentais. “A educação nesse contexto é reafirmar um princípio constitucional e humanitário. Cada estudante atendido carrega histórias singulares, fragilidades, sonhos e potencialidades que precisam ser reconhecidos”, destacou.

O diretor da escola referência, Eduardo Vieira Fagundes, também enfatizou o papel da educação como instrumento de ressocialização e transformação social. “Cada ação pedagógica realizada dentro das unidades prisionais representa uma oportunidade concreta de mudança de perspectiva e reconstrução de projetos de vida. É um trabalho que exige compromisso, sensibilidade e muita dedicação de toda a equipe”, afirmou.

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Estudantes de São Mateus transformam patrimônio cultural em expressão artística

Fri, 08 May 2026 20:12:32 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, no município de São Mateus, desenvolve um trabalho pedagógico voltado ao reconhecimento e à valorização do patrimônio cultural brasileiro. A partir de referências históricas e culturais, os estudantes produziram esculturas, moldagens em argila e pinturas em papel panamá com tinta acrílica.

A atividade foi orientada pela professora Katya de Souza Fernandes Dias e organizada em torno de dois eixos culturais do território mateense: o Reis de Boi, manifestação popular de raízes afro-brasileiras profundamente enraizada na região, e os casarões do Sítio Histórico Porto de São Mateus, reconhecidos por seu valor histórico e arquitetônico.

Nas pinturas, os alunos retrataram pontos simbólicos da cidade, como a Igreja Velha, a Biquinha, a Igreja Matriz, a Igreja São Benedito, a Casa de Cabeça para Baixo e a Capelinha de Guriri. Já nas esculturas, reinterpretaram a figura do boi, conectando o Reis de Boi local às manifestações culturais brasileiras e reafirmando a cultura popular como patrimônio vivo e legítimo.

O objetivo da proposta foi promover o reconhecimento e a valorização do patrimônio histórico e cultural de São Mateus por meio da expressão artística, fortalecendo identidade, memória e pertencimento, além de valorizar as manifestações afro-brasileiras e populares no currículo escolar.

A professora de Arte Katya de Souza Fernandes Dias destacou que a ação despertou grande envolvimento dos estudantes ao aproximá-los do patrimônio cultural local. “Ao pintar casarões e modelar o boi em argila, os alunos não apenas produziram arte, mas resgataram história, identidade e pertencimento, fortalecendo o vínculo com o lugar onde vivem e assumindo um papel ativo na preservação da herança cultural de São Mateus”, afirmou.

O estudante Gabriel Ferreira Silva ressaltou a importância da experiência. “Foi a primeira vez que parei para observar o Porto de verdade. Quando transformei aquilo em arte, percebi que a história da cidade também é a minha”, destacou.

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Escola de Piúma realiza júri simulado na Câmara Municipal

Fri, 08 May 2026 19:30:03 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, em Piúma, realizou uma atividade de júri simulado dentro da própria Câmara Municipal de Piúma nesta segunda-feira (04).

A proposta foi desenvolvida com estudantes do Ensino Médio como parte da disciplina Narrativas de Clio, sob orientação da professora Evelin Silva Senna Santos, com o objetivo de proporcionar experiências práticas relacionadas ao debate, à argumentação e à análise crítica de temas históricos e sociais.

Durante a atividade, os alunos assumiram diferentes papéis, organizando argumentos, analisando evidências e participando ativamente do processo de julgamento simulado. A experiência possibilitou a articulação entre teoria e prática, aproximando os conteúdos trabalhados em sala de aula da realidade social e política.

“A atividade foi muito significativa, pois possibilitou aos estudantes vivenciarem, na prática, o exercício da argumentação e do pensamento crítico, aproximando o conteúdo escolar da realidade social e política”, afirmou a professora Evelin Silva Senna Santos.

A estudante Éricka Eduarda Fernandes destacou a importância da experiência. “Além disso, a atividade ampliou meus horizontes, pois me fez refletir, argumentar e enxergar diferentes pontos de vista. Foi, sem dúvida, uma experiência marcante e muito enriquecedora”, ressaltou.

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Escola de Vila Velha desenvolve folder acessível em Libras com estudantes

Fri, 08 May 2026 18:34:10 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, localizada em Vila Velha, desenvolveu uma atividade de produção de folder informativo sobre profissionais de referência, com versão acessível em Língua Brasileira de Sinais (Libras) por meio de QR Code.

A atividade foi realizada com estudantes do 2º ano do Ensino Médio da área de Linguagens e Ciências Humanas, por meio de um trabalho colaborativo entre os alunos Thiago Nunes, Kauê Cardoso, Jhonatas Queiroz e Pedro Lucas, estudante surdo da turma.

Considerando a inclusão do estudante no grupo, o projeto foi ampliado para garantir acessibilidade. Além do material impresso, os alunos desenvolveram um QR Code que direciona para um vídeo com tradução das informações em Libras, realizada pelo próprio estudante Pedro Lucas.

O trabalho envolveu etapas de pesquisa, seleção e organização de informações, além da produção visual do material, contando com intervenção pedagógica e apoio da equipe bilíngue da unidade de ensino.

A atividade foi acompanhada pela professora de Artes Joyce Oliveira Fortes, pela professora bilíngue Waléria das Neves Jeronimo e pela tradutora-intérprete de Libras Francislaine Lepaus. A proposta teve como objetivo desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e comunicação, além de promover o trabalho colaborativo e fortalecer práticas de inclusão e acessibilidade.

Segundo os responsáveis pela atividade, o projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências comunicativas, senso crítico e autonomia dos estudantes. Além disso o uso da Libras ampliou a compreensão e promoveu maior equidade no acesso à informação.

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Espírito Santo tem as Escolas Estaduais mais conectadas do Brasil

Fri, 08 May 2026 15:33:34 GMT

O Espírito Santo passou a ocupar a primeira posição nacional no Indicador Escolas Conectadas (Inec), do Governo Federal, considerando a conectividade das Escolas Estaduais dentro dos parâmetros adequados. De acordo com o painel de monitoramento, a Rede Pública Estadual do Espírito Santo alcançou 91,7% de escolas conectadas.

Ao todo, o Estado conta com 384 Escolas Estaduais avaliadas pelo indicador. Desse total, 352 unidades estão classificadas como conectadas dentro dos parâmetros adequados, conforme os critérios estabelecidos pelo Inec.

O indicador acompanha a conectividade nas redes de ensino de todo o país e permite o monitoramento das condições de acesso à internet nas unidades escolares. No levantamento, são considerados aspectos relacionados à velocidade da internet e à cobertura Wi-Fi, incluindo a quantidade de Access Points (APs) disponíveis nas escolas.

O resultado está relacionado às ações conduzidas pela Secretaria da Educação (Sedu) para ampliar e qualificar a infraestrutura tecnológica da rede estadual. A expansão teve início com a implantação de Wi-Fi nas unidades escolares e, atualmente, as escolas contam com infraestrutura em tecnologia 2,4 GHz, com cobertura planejada para reduzir áreas de sombra e ampliar o acesso à conectividade nos ambientes escolares.

Além da estrutura já implantada, a Sedu atua para que 100% das escolas estaduais alcancem o parâmetro mínimo de 1 Mbps por aluno, conforme diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC). Esse processo envolve atualização das informações de conectividade, análise da capacidade dos links disponíveis e adoção de medidas complementares para atendimento das unidades escolares.

A Rede Estadual também está em processo de expansão do Wi-Fi para a tecnologia 5,8 GHz, com planejamento para disponibilização de um Access Point por sala de aula. A medida busca ampliar a estabilidade da conexão, reduzir interferências e melhorar o desempenho para o uso simultâneo de dispositivos, plataformas digitais e recursos pedagógicos.

Outro eixo em andamento é a implantação de internet via satélite em 155 escolas estaduais. A iniciativa busca qualificar o acesso em unidades localizadas em áreas com maior limitação de infraestrutura terrestre e ampliar as alternativas de conectividade na rede.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, o resultado no indicador reflete o trabalho de ampliação da infraestrutura tecnológica das escolas estaduais. “Alcançar 91,7% das unidades dentro dos parâmetros adequados, com 352 escolas conectadas, mostra o avanço da rede estadual na garantia de melhores condições de acesso à internet. A conectividade é essencial para o uso de plataformas educacionais, recursos digitais e práticas pedagógicas mediadas por tecnologia”, frisou.

O gerente de Tecnologia da Informação, Edgard Scheidegger Wetler, também ressaltou a atuação técnica da Gerência de Tecnologia da Informação (GTI) no processo. “Destaca-se, nesse avanço, a atuação estratégica da Gerência de Tecnologia da Informação, responsável pela gestão, fiscalização e acompanhamento técnico das soluções de conectividade da rede estadual. Por meio de planejamento, controle contratual e monitoramento contínuo, a GTI tem contribuído diretamente para elevar a qualidade, a disponibilidade e a segurança da internet nas escolas, consolidando a conectividade como eixo essencial da política educacional do Espírito Santo”, afirmou.

O desempenho do Espírito Santo no painel reforça o trabalho realizado pelo Governo do Estado e pela Secretaria da Educação (Sedu) para ampliar o acesso à internet nas escolas estaduais e garantir melhores condições para estudantes, professores e equipes escolares utilizarem ferramentas digitais no cotidiano educacional.

O programa

A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma iniciativa do Governo Federal que articula políticas e ações para universalizar o acesso à internet de qualidade e garantir o uso pedagógico da tecnologia em todas as escolas públicas de educação básica do país.

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Sedu lança Oportunidades Sustentáveis para mapear ações ambientais nas escolas

Fri, 08 May 2026 14:18:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Gerência de Currículo da Educação Básica e da Subgerência de Educação Ambiental, realiza a iniciativa Oportunidades Sustentáveis, voltada ao levantamento de projetos e ações de Educação Ambiental desenvolvidos nas escolas da Rede Pública Estadual de Ensino.

A ação tem como objetivo mapear, conhecer e valorizar experiências pedagógicas já realizadas ou em andamento nas unidades escolares, além de fortalecer a troca de saberes e incentivar a ampliação de práticas voltadas à consciência socioambiental entre estudantes e comunidade escolar.

Podem participar coordenadores pedagógicos e pedagogos das unidades escolares. O registro das iniciativas deve ser feito por meio de formulário on-line, disponível entre os dias 04 e 15 de maio de 2026. Para acessar o formulário, clique AQUI.

Com o tema “Educar hoje é cuidar do amanhã”, a proposta busca dar visibilidade às ações desenvolvidas nas escolas e reconhecer práticas que contribuam para a formação de estudantes críticos, responsáveis e comprometidos com o meio ambiente.

As informações enviadas no formulário vão subsidiar o mapeamento das ações de Educação Ambiental na Rede Estadual, permitindo à Sedu conhecer experiências desenvolvidas nos diferentes territórios e fortalecer o acompanhamento das práticas pedagógicas relacionadas à temática.

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Escola de Guarapari promove formação de líderes estudantis

Thu, 07 May 2026 20:07:52 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Doutor Silva Mello, localizada em Guarapari, realizou, nessa segunda-feira (04), a ação “Formação de Líderes”, com o objetivo de promover o protagonismo juvenil, estimulando a participação ativa, consciente e responsável dos estudantes no cotidiano escolar.

A iniciativa ocorreu por meio de encontros formativos, dinâmicas colaborativas e momentos de escuta e reflexão, com foco no aprimoramento de competências socioemocionais, como liderança, comunicação, empatia, trabalho em equipe e resolução de conflitos. Além disso, a ação busca incentivar a autonomia dos estudantes, preparando-os para atuar como agentes transformadores na comunidade escolar.

Segundo a equipe pedagógica da unidade de ensino, responsável pelo projeto, a Formação de Líderes contribuiu para o desenvolvimento integral dos estudantes, evidenciado pelo fortalecimento de competências socioemocionais, do pensamento crítico e da participação ativa na vida escolar. Os alunos passaram a atuar com mais autonomia, responsabilidade e senso de coletividade, fatores que também contribuíram para a melhoria do clima escolar.

“É muito gratificante acompanhar esse processo e ver o quanto eles crescem, se posicionam e passam a atuar como verdadeiros protagonistas. Isso reforça nosso compromisso com uma educação que vai além do conteúdo, formando cidadãos preparados para transformar a realidade”, destacou a professora Maurizete Pimentel Loureiro Duarte.

A aluna do 2º ano do Ensino Médio Mayelli da Vitória Abreu também avaliou o projeto. “Para mim, essa formação foi muito importante porque é algo que vou levar para a vida, não só na escola, mas em tudo o que eu fizer”, relatou.

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Escola Estadual Vale do Itapemirim promove palestra sobre diversidade cultural

Thu, 07 May 2026 20:01:17 GMT

A Escola Estadual Vale do Itapemirim, de Cachoeiro de Itapemirim, que atende à unidade do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo (IASES), desenvolveu a palestra “Dandara vive em mim: Antonietas Presente – Diversidade Cultural”, com o objetivo de sensibilizar os estudantes sobre a importância da aceitação e do respeito às diferenças. O projeto foi realizado da quinta-feira (23) até essa quinta-feira (07).

A iniciativa teve início com a apresentação da palestrante e professora Dandara Dias de Oliveira e da temática abordada, destacando a discussão sobre diversidade cultural no contexto social e educacional. Em seguida, foi realizada uma contextualização histórica sobre a formação cultural brasileira, abordando a influência de diferentes povos na construção da identidade nacional, além de temas como preconceito, discriminação, inclusão e identidade cultural.

Ao final da atividade, os estudantes participaram de um momento de perguntas, compartilhamento de experiências e interação. O encerramento contou com uma síntese dos principais pontos discutidos, reforçando valores relacionados à cultura de paz, igualdade e cidadania.

A palestra foi desenvolvida de forma interdisciplinar, envolvendo professores das áreas de Linguagens e Ciências Humanas, e envolveu os professores Rafaela Maria, Leticiana Thomazini, Michelle Aparecida Gonçalves, Sandro Paulo Moreira, Fabíola Ferreira, Eliandra Eduardo Romuldo, Jhonathan Conceição, Lionice Gonçalves, Fabriciano Sizote Benaquio e Luã Prado.

“A atividade contribuiu para a promoção do respeito, da empatia e da valorização da diversidade, favorecendo uma convivência mais harmoniosa no ambiente escolar”, ressaltou a professora Eliandra Eduardo.

Um estudante do 1º ano do Ensino Médio também avaliou a atividade de forma positiva. “É interessante aprender sobre a diversidade cultural por meio da história do nosso país, pois antes não compreendíamos de fato o significado disso”, relatou o aluno.

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Sedu divulga resultado preliminar da análise documental de candidatos nomeados no concurso do magistério

Thu, 07 May 2026 19:08:00 GMT

O Governo do Espírito Santo, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), publicou, nesta quinta-feira (07), o resultado preliminar da análise documental referente aos pré-requisitos dos candidatos nomeados por meio do Decreto nº 892-S, publicado no Diário Oficial do Estado em 27 de abril de 2026.

A publicação representa mais uma etapa do Concurso Público – Edital SEGER/SEDU nº 01/2024, voltado ao fortalecimento da Rede Estadual de Ensino e ao provimento de cargos do Quadro do Magistério Estadual. A relação contempla os candidatos que tiveram a documentação de comprovação de pré-requisitos deferida.

Os candidatos que constam na lista deverão se apresentar para escolha de vaga e posse nas datas já divulgadas no cronograma do concurso. Já os candidatos que não constam na relação deverão entrar em contato com a Comissão de Análise Documental do Concurso por meio do sistema e-Flow.

A lista reúne candidatos nomeados para os cargos de Professor B, em disciplinas como Arte, Educação Física, Filosofia, Física, Língua Inglesa, Química e Sociologia, além do cargo de Professor P – Pedagogo.

O resultado preliminar da análise documental está disponível na página do concurso público da Sedu, ou clicando nesse Link.

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Escola de Anchieta desenvolve ações de conscientização e aprendizagem prática

Thu, 07 May 2026 18:54:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Coronel Gomes de Oliveira, do município de Anchieta, realizou duas atividades no Mês de abril, voltadas à promoção da saúde e segurança dos servidores, e a compreensão prática dos estudantes sobre o funcionamento da administração pública.

A atividade mais recente, ocorreu na segunda-feira (27), em alusão ao dia Dia Nacional de Prevenção de Acidentes de Trabalho, 28 de abril. A ação foi conduzida pela coordenadora do curso técnico, Thiely Fonseca de Almeida, por meio de um encontro que reuniu servidores, equipe pedagógica e gestão escolar, com a participação do médico Breno Carvalho.

Durante o encontro, foram debatidos temas como saúde mental, sobrecarga de trabalho, escuta ativa e a importância de um ambiente organizacional mais humanizado.

Segundo a servidora Raiane Miranda Vieira, o momento foi significativo. “Às vezes, na rotina, acabamos não percebendo o quanto esses fatores impactam nossa saúde. Esse diálogo trouxe mais leveza e consciência sobre o nosso papel e também sobre os cuidados que precisamos ter com nós mesmos”, destacou.

Já os estudantes participaram, no dia 17 de abril, de uma visita técnica à Prefeitura Municipal de Anchieta. A atividade envolveu os alunos do 3º ano do curso técnico em Administração e foi acompanhada pelas professoras Raiane e Thiely, articulando, de forma interdisciplinar, conteúdos das disciplinas de Planejamento de Investimentos e Gestão Pública.

A visita teve como objetivo ampliar o conhecimento dos estudantes sobre a organização dos serviços públicos, a distribuição de recursos e os investimentos realizados pelo município. Ao longo da atividade, os alunos conheceram diferentes setores da gestão pública, como a Controladoria, onde puderam compreender os mecanismos de controle, transparência e fiscalização dos gastos públicos.

Os estudantes também participaram de um diálogo com o secretário da Secretaria de Planejamento, aprofundando conhecimentos sobre gestão pública e administração municipal. A visita foi concluída no gabinete do prefeito, espaço em que os alunos puderam esclarecer dúvidas e compartilhar experiências.

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MEC Livros oferece acesso gratuito a acervo digital com 25 mil obras

Thu, 07 May 2026 17:44:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu) reforça o incentivo à leitura e à cultura digital com a plataforma MEC Livros – A Biblioteca Digital do Brasil. A iniciativa do Governo Federal oferece aos estudantes, professores e demais integrantes da comunidade escolar acesso gratuito a um acervo com cerca de 25 mil obras literárias nacionais e internacionais. Entre os objetivos da ferramenta estão democratizar o acesso à leitura, incentivar a formação de leitores e ampliar o contato da comunidade escolar com diferentes gêneros e autores.

A plataforma reúne títulos clássicos, contemporâneos e obras de diferentes gêneros. No acervo nacional, estão disponíveis autores como Machado de Assis, Clarice Lispector, Jorge Amado, Ariano Suassuna, Guimarães Rosa, Socorro Acioli, Itamar Vieira Junior e Tiago Ferro.

Entre os destaques internacionais, a biblioteca digital conta com obras de Fiódor Dostoiévski, José Saramago, Emily Brontë, Gabriel García Márquez, Liev Tolstói, J.R.R. Tolkien e Han Kang, além de títulos como Jogos Vorazes, O Hobbit, Eu Sou Malala e a série Harry Potter.

O acesso à plataforma é digital e gratuito. Para utilizar o serviço, o usuário deve acessar o site oficial do MEC Livros ou baixar o aplicativo, disponível para Android e iOS, e realizar o login com a conta Gov.br.

O sistema funciona como uma biblioteca virtual. Cada usuário pode realizar o empréstimo de uma obra por vez, com prazo de leitura de 14 dias e possibilidade de renovação por igual período.

A plataforma também conta com recursos de acessibilidade, como ajuste de tamanho da fonte, contraste de tela, suporte para leitores com dislexia e compatibilidade com softwares de leitura de tela para pessoas com deficiência visual.

Para a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo Pereira, o MEC Livros amplia as possibilidades de acesso à leitura e pode apoiar o trabalho pedagógico nas escolas. “A plataforma reúne um acervo gratuito e diverso, que pode ser utilizado por estudantes, professores e pela comunidade escolar. É uma ferramenta que contribui para ampliar o contato dos alunos com diferentes obras, autores e gêneros literários, além de apoiar projetos de leitura desenvolvidos nas unidades de ensino”, destacou.

Nas escolas, o acervo pode ser utilizado em projetos de leitura, atividades de Língua Portuguesa, estudos literários e propostas que integrem cultura digital e formação de leitores. Para acessar o MEC Livros, clique AQUI.

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Sedu divulga resultado do programa Conexões de Liderança

Thu, 07 May 2026 14:47:00 GMT

O Governo do Espírito Santo, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), publicou, nessa quarta-feira (06), o resultado do processo seletivo para o programa Conexões de Liderança 2026. A iniciativa, que integra a política de formação continuada da Rede Pública Estadual de Ensino, tem como objetivo fortalecer a gestão escolar a partir de uma experiência de imersão internacional.

Para a edição de 2026, o programa foi ampliado e passará a contemplar 80 servidores. Serão 50 vagas destinadas a diretores escolares, escolhidos via processo seletivo, além de oportunidades para assessores pedagógicos, profissionais do regime de colaboração e técnicos da Sedu. A proposta é garantir que os conhecimentos adquiridos sejam disseminados de forma estruturada, alcançando não apenas a rede estadual, mas também as redes municipais parceiras.

Para a Secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo Pereira, a formação contribui para o fortalecimento da gestão escolar. “O Conexões de Liderança reforça a importância de investir na formação dos gestores escolares, que têm papel central na organização pedagógica das escolas e na melhoria da aprendizagem. A etapa internacional possibilita o contato com outras práticas educacionais e amplia as referências para o trabalho desenvolvido na Rede Estadual”, destacou a secretária.

A etapa presencial da formação está prevista para ocorrer no mês de julho, em Santiago, no Chile, país que é referência latino-americana em políticas de liderança educacional e desempenho em avaliações internacionais. O cronograma prevê um mínimo de 60 horas de imersão no exterior e outras 60 horas de aulas virtuais síncronas. A programação engloba aulas teóricas, atividades em ambiente virtual, cerimônia de titulação e visitas técnicas a escolas públicas chilenas.

Os eixos de estudo incluem convivência e clima escolar, gestão, liderança, inovação e desenvolvimento docente. Ao final da formação, os participantes elaboram um projeto integrador, composto por protótipos de ações a serem aplicadas em suas realidades escolares, com foco no desenvolvimento de estratégias para enfrentar desafios do cotidiano da escola. Além disso, os cursistas realizam, ao final da formação, a multiplicação dos conhecimentos adquiridos junto às equipes escolares e regionais, contribuindo para a implementação de melhorias em toda a rede estadual de ensino.

Para acessar o resultado, clique AQUI.

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Sedu realiza 1º Encontro do Projeto Trilha Protagonista com escolas municipais de tempo integral

Thu, 07 May 2026 13:43:30 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Assessoria do Regime de Colaboração para a Educação Integral (ARCTI), realizou, nessa quarta-feira (06), o 1º encontro virtual do Projeto Trilha Protagonista – 3ª edição.

A atividade reuniu mais de 60 municípios capixabas e contou com a participação de aproximadamente 600 estudantes do 4º ao 7º ano do Ensino Fundamental. Os alunos são oriundos de escolas municipais de tempo integral fomentadas pelo Programa Capixaba de Fomento à Implementação de Escolas Municipais do Ensino Fundamental em Tempo Integral (Proeti).

Com o tema “Venha ser Protagonista”, o encontro abordou o papel do estudante na construção da trajetória escolar e do projeto de vida. A proposta também trabalhou habilidades como autonomia, colaboração, criatividade e pensamento crítico.

Após o acolhimento e o momento formativo, os estudantes foram organizados em salas simultâneas, nos turnos matutino e vespertino. Durante a dinâmica, os participantes compartilharam experiências, vivências e práticas desenvolvidas em suas escolas e comunidades.

O Projeto Trilha Protagonista utiliza a gamificação como estratégia pedagógica. Ao longo do percurso, os estudantes avançam em um tabuleiro simbólico, a partir da realização de ações protagonistas. A proposta não tem caráter competitivo, pois o avanço ocorre de forma coletiva, com a participação dos estudantes, das equipes escolares e das redes de ensino.

A iniciativa tem como objetivo desenvolver habilidades e fomentar o protagonismo estudantil, promovendo uma aprendizagem conectada à realidade dos alunos. Entre os resultados esperados estão a participação dos estudantes nas atividades escolares, o desenvolvimento da autonomia e o fortalecimento de práticas educativas nas escolas municipais de tempo integral.

O próximo encontro do projeto está previsto para o dia 17 de junho.

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Escola de Vitória promove atividades de Arte e Matemática na Educação de Jovens Adultos

Wed, 06 May 2026 20:24:13 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, em Vitória, tem desenvolvido ações pedagógicas voltadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA), promovendo a integração entre cultura, arte e raciocínio lógico. As iniciativas buscam ampliar o repertório dos estudantes, fortalecer o protagonismo e preparar os alunos para novos desafios acadêmicos.

Nessa terça-feira (05), os estudantes das turmas de EJA (1ª e 3ª etapas) participaram da aula especial “A Escuta como Ponte: música, respeito e intergeracionalidade”, desenvolvida na disciplina de Arte, sob orientação da professora Karina dos Santos Ribeiro. A proposta teve como objetivo utilizar a música como ferramenta formativa, promovendo o diálogo.

A metodologia foi baseada em rodas de escuta musical, nas quais os alunos compartilharam canções marcantes de suas trajetórias pessoais, refletindo coletivamente sobre as músicas e desenvolvendo a escuta sensível, o pensamento crítico e o respeito às diferentes expressões culturais.

"Iniciativas como a da professora Karina são fundamentais, pois reconhecem a riqueza da bagagem cultural que o aluno da EJA traz consigo. Ao transformar a sala de aula em um espaço de escuta e diálogo, fortalecemos não apenas o aprendizado artístico, mas o respeito mútuo e a convivência entre as diferentes gerações que compõem nossa escola", afirmou Vagner de Souza, coordenador pedagógico.

A professora Karina dos Santos ressaltou: "O foco está na valorização das identidades. Queremos que o aluno se sinta sujeito de seu conhecimento e que a música seja o fio condutor para o respeito às diferenças culturais”.

Já na quinta-feira (30), a escola promoveu a participação dos estudantes da EJA na Olimpíada Capixaba de Matemática (OCMAT), proposta pelo professor de Matemática e coordenador do Plano de Fortalecimento da Aprendizagem (PFA), Eduardo Cosme Borges.

A ação teve como objetivo inserir os estudantes no universo das avaliações de larga escala e prepará-los para exames como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), além de fortalecer a autoconfiança dos alunos.

O professor Eduardo Cosme ressaltou: "Nosso objetivo é preparar esses jovens e adultos para além dos muros da escola; queremos que eles se sintam seguros para enfrentar o Enem, o mercado de trabalho e qualquer avaliação de larga escala com autonomia e competência técnica".

"A participação na Olimpíada é uma estratégia pedagógica fundamental para elevar a autoestima dos nossos alunos. Ao oportunizar esse desafio, reforçamos que a escola é um espaço de superação e que o estudante da EJA está apto a ocupar espaços acadêmicos de destaque", afirmou o pedagogo Anderson Soares de Souza.

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Escola de Afonso Cláudio promove intercâmbio étnico-racial com estudantes de outras escolas

Wed, 06 May 2026 20:00:00 GMT

O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Técnico Integrado (CEEFMTI) Afonso Cláudio, no município de Afonso Cláudio, promoveu um intercâmbio étnico-racial envolvendo estudantes de diferentes escolas, com o objetivo de valorizar a cultura afro-brasileira e dos povos originários, integrando as áreas de Filosofia, Química e Tecnologia.

A ação contou com a participação das escolas Escola Municipal Augusta Lamas D’Ávila, Escola Municipal Agrícola, CMEI O Sabidinho Francisco Costa e EEEFM Elvira Barros, com estudantes dessas unidades integrando o intercâmbio.

Inicialmente, os participantes conheceram pigmentos naturais tradicionalmente utilizados em diferentes culturas, como o açafrão, o urucum e o carvão. Durante a atividade, os estudantes realizaram pinturas com esses elementos, refletindo sobre o significado simbólico das cores e dos grafismos presentes nas culturas indígenas e afrodescendentes.

Na sequência, os estudantes foram encaminhados ao Laboratório Maker, onde ampliaram seus conhecimentos sobre os povos originários por meio de uma experiência imersiva com óculos de realidade virtual.

O projeto foi desenvolvido ao longo de todo o mês de abril e foi conduzido pelas professoras das áreas de Filosofia, Lucimar Ramos, e de Química, Sandra Lima de Freitas. A iniciativa teve como objetivo proporcionar uma vivência cultural que valorizasse as culturas afro-brasileira e dos povos originários, além de fortalecer a interação entre os estudantes das escolas envolvidas.

A diretora da Escola Municipal Augusta Lamas D’Ávila, Sandra Raquel Pegnor, afirmou: “A aula sobre os povos originários foi uma experiência extremamente significativa e enriquecedora para todos os envolvidos. De forma dinâmica e envolvente, os alunos puderam ampliar seus conhecimentos, refletindo sobre a cultura, os costumes e a importância histórica desses povos na formação da nossa sociedade. A conexão com a escola de Afonso Cláudio foi um diferencial muito importante nesse processo, pois proporcionou uma troca rica de experiências e saberes”

“Eu gostei de pintar com as tintas feitas de colorau (urucum)e aprendi que não pode pintar a minha cara com as tintas, porque vira fantasia e desrespeita a cultura, mas a professora ensinou sobre respeitar a cultura indígena”, relatou Maria Flor Pires, aluna do 3°ano do Ensino Fundamental, da Escola municipal Algusta Lamas

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Escola de Águia Branca celebra 60 anos com museu interativo

Wed, 06 May 2026 19:28:02 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Ana Maria Carletti Quiuqui, localizada no município de Águia Branca, realizou um museu interativo em comemoração aos 60 anos da instituição. A ação “Projeto CorAção: identid@de.com” teve como foco valorizar a história da escola e do município, fortalecer a identidade cultural da comunidade escolar e estimular a reflexão crítica sobre cultura, território e desigualdades.

O museu, com o tema “Um mundo de oportunidades: 60 anos de história, saberes e transformações”, foi organizado em formato de rotação por estações. Cada turma ficou responsável por apresentar um período histórico ou temática específica, contemplando desde os povos originários, a colonização, a formação da comunidade e o crescimento do município, até a trajetória da escola, suas transformações e perspectivas para o futuro. Os visitantes percorriam as estações em intervalos de tempo, participando ativamente das apresentações.

O projeto vem sendo desenvolvido ao longo do ano letivo de 2026, tendo como culminância do primeiro trimestre o evento do Museu Interativo, realizado na quinta-feira (30), em celebração aos 60 anos da escola. A atividade contou com a presença de ex-estudantes e familiares, que se reconheceram em fotografias antigas e compartilharam memórias.

A professora coordenadora da área de Humanas, Ilka Carla Cars, destacou: “O projeto foi uma oportunidade de integrar conhecimento, história e identidade, permitindo que os estudantes se tornassem protagonistas”.

Os estudantes também avaliaram positivamente o evento. A aluna do 2° ano do Ensino Médio, Maria Cllara, relatou: “Foi muito legal participar do projeto. A gente estudou bastante e poder explicar tudo isso para os pais foi muito importante. Eu me senti orgulhoso”.

Já Arthur, do 7°ano do Ensino Fundamental, compartilhou: “Gostei muito de fazer parte do museu. Foi emocionante ver as pessoas se encontrando nas fotos e lembrando da escola. Minha mãe adorou, minha vó queria vir, mas não pôde”.

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Estudantes de Afonso Cláudio desenvolvem lapbooks sobre a Semana de Arte Moderna

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

Os estudantes da 3ª série do curso de Mídias do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio, localizado no município de Afonso Cláudio, participaram da atividade “Arte em Movimento: O Lapbook da Semana de 22”, realizada entre os dias 28 de abril e 04 de maio, com foco no estudo da Semana de Arte Moderna de 1922.

A ação foi conduzida pela professora de Língua Portuguesa, Mônica Saager, e teve como objetivos identificar marcos estéticos e sociais do Modernismo e desenvolver habilidades de síntese e organização de informações.

A atividade foi estruturada em três etapas. Na primeira, os estudantes realizaram pesquisa e curadoria digital utilizando Chromebooks, investigando o contexto histórico, o Manifesto Antropofágico e a trajetória de artistas como Anita Malfatti e Tarsila do Amaral. Em seguida, os alunos produziram lapbooks, materiais interativos confeccionados manualmente, com elementos como abas, envelopes e estruturas dobráveis para organização dos conteúdos.

Na etapa final, os trabalhos físicos foram integrados a recursos digitais por meio da inserção de QR Codes, que direcionavam para conteúdos complementares, promovendo a articulação entre linguagens verbal, visual e tecnológica.

De acordo com a professora Mônica Saager, a proposta buscou tornar o aprendizado mais significativo. “O Modernismo é o berço da nossa identidade brasileira contemporânea. Ao trazer a proposta do lapbook, meu objetivo foi permitir que o aluno ‘tocasse’ na história. Ver a transposição de uma pesquisa digital para uma estrutura física que eles mesmos recortaram e montaram humaniza o aprendizado”, destacou.

O estudante Fabrício Vasconcelos Messias, da 3ª série, ressaltou o impacto da atividade no processo de aprendizagem. “A produção do lapbook foi uma atividade produtiva e diferente. Conseguimos aprender de forma mais prática, organizando as ideias e trabalhando a criatividade, o que ajudou a melhorar nossa compreensão sobre o tema”, afirmou.

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Estudantes da EJA participam de roda de conversa sobre literatura em Vitória

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

Os Estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Colégio Estadual do Espírito Santo, localizada em Vitória, participaram de uma roda de conversa realizada na última segunda-feira (04), em Vitória. A atividade teve como foco a obra “Rasgando o Silêncio: Vozes da Resistência”, produzida por estudantes da Rede Estadual.

A ação foi organizada e mediada pela professora de Língua Portuguesa, Mariana Nascimento de Almeida, no contexto das atividades desenvolvidas em sala de aula. A proposta incluiu leitura e discussão da obra com turmas do turno noturno.

O encontro contou com a participação da autora Drieli Thomaz Jorge, que apresentou o processo de produção do livro e dialogou com os estudantes. Também participaram o professor Ricardo Costa Salvalaio, organizador da obra, e o coordenador do Projeto de Inovação Pedagógica e Aperfeiçoamento Tecnológico (Pipat), Flávio Silva de Almeida.

A obra reúne poemas, pesquisas e ilustrações com temas relacionados à memória negra e a comunidades quilombolas no Espírito Santo. O livro foi desenvolvido por estudantes da Escola Hildebrando Lucas, em parceria com o Centro de Referência das Juventudes Território do Bem e o Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos (Ceeja) Vitória, no âmbito do Pipat.

Durante a atividade, os estudantes realizaram leitura, discussão dos conteúdos e interação com os participantes convidados.

Ao explicar a proposta da atividade, a professora Mariana Nascimento de Almeida destacou: “Levar a obra para a sala de aula possibilitou aos alunos da EJA contato com textos que tratam de suas origens e experiências”.

“Ver o livro ‘Rasgando o Silêncio’ chegar às salas de aula da EJA demonstra o desenvolvimento de um trabalho que articula pesquisa e memória como ferramentas de ensino, relacionado à cultura quilombola no Espírito Santo”, afirmou o coordenador do Pipat, Flávio Silva de Almeida.

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Escola de Piúma promove panfletagem sobre enfrentamento à violência contra a mulher

Tue, 05 May 2026 15:03:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, no município de Piúma, promoveu uma ação de panfletagem com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com foco na conscientização sobre a violência contra a mulher.

A atividade ocorreu na última quinta-feira (30) e teve como objetivo sensibilizar a comunidade sobre o tema, incentivando o respeito, a igualdade de direitos e a denúncia de situações de violência, além de contribuir para o desenvolvimento do senso crítico e do protagonismo estudantil.

A proposta, idealizada pelo professor Robson Bazani, consistiu na realização de panfletagem na praça central da cidade. Como etapa preparatória, os estudantes participaram de discussões em sala de aula sobre diferentes formas de violência — física, psicológica, moral, sexual e patrimonial —, além de conhecerem os direitos das mulheres e os canais de denúncia. Ao final, produziram materiais informativos que foram utilizados durante a ação.

O professor Robson Bazani destacou a relevância da atividade. “A proposta permitiu que os estudantes levassem o conhecimento para além da sala de aula, contribuindo com a comunidade e refletindo sobre uma temática de grande importância social”, afirmou.

A estudante Lara Rangel de Oliveira também comentou a experiência. “A ação contribui para conscientizar as pessoas sobre a violência contra a mulher. Além de aprendermos, também ajudamos a divulgar informações importantes sobre o tema”, relatou.

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