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Sedu divulga lista dos estudantes selecionados para o Intercâmbio Estudantil 2026

Wed, 17 Jun 2026 20:00:00 GMT

O Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Sedu), divulgou, nesta quarta-feira (17), a lista dos estudantes selecionados para o Programa de Intercâmbio Estudantil Sedu 2026. A relação dos contemplados pode ser consultada no portal Seleção Aluno (clique AQUI e confira o resultado).

A secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, destacou que, nesta edição, o programa ofertou 500 vagas para estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino, alcançando a maior oferta de sua história, superando as 350 vagas disponibilizadas em 2025, as 170 de 2024 e as 150 de 2023.

“Alcançamos a maior oferta de vagas da história do programa, ampliando o acesso dos estudantes a uma experiência internacional que contribui para o desenvolvimento acadêmico, cultural e pessoal. O Intercâmbio Estudantil Sedu é resultado de uma política educacional que fortalece o ensino de idiomas e amplia as perspectivas dos nossos jovens”, afirmou a secretária.

Andréa Guzzo explicou que o programa prevê a realização de um curso intensivo de três meses de Língua Inglesa ou Espanhola no exterior. Todas as despesas são custeadas pelo Governo do Estado, incluindo passagens aéreas, hospedagem, seguro-saúde, documentação e ajuda de custo no valor de 400 dólares durante o período do curso. Os estudantes também recebem uma parcela adicional, no mesmo valor, antes da viagem, para auxiliar na preparação para a experiência internacional.

A gerente de Ensino Médio, Endy de Albuquerque, frisou que a ampliação do programa acompanha o fortalecimento da política de ensino de idiomas no Espírito Santo. Atualmente, o Estado conta com 51 unidades dos Centros Estaduais de Idiomas (CEI), distribuídas nas 11 Superintendências Regionais de Educação.

“A ampliação do programa acompanha o fortalecimento da política de ensino de idiomas desenvolvida pela Rede Estadual. Hoje, contamos com 51 unidades dos Centros Estaduais de Idiomas distribuídas nas 11 Superintendências Regionais de Educação, ampliando o acesso dos estudantes ao aprendizado de Língua Inglesa e Espanhola e criando oportunidades para que cada vez mais jovens possam participar de experiências acadêmicas e culturais em contexto internacional”, ressaltou Endy de Albuquerque.

Programa de Intercâmbio Estudantil Sedu

Realizado desde 2010, o Intercâmbio Sedu tem como objetivo promover a mobilidade acadêmica dos estudantes dos Centros Estaduais de Idiomas, contribuindo para o desenvolvimento de competências pessoais, sociais, culturais e acadêmicas. Ao longo dos anos, o programa consolidou-se como uma das principais políticas de internacionalização da educação pública capixaba, ampliando oportunidades e fortalecendo os projetos de vida dos estudantes da Rede Estadual de Ensino.

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Estudantes de São Mateus participam de festival que une cultura pop, identidade racial e educação antirracista

Wed, 17 Jun 2026 19:57:00 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Ceciliano Abel de Almeida, em São Mateus, participaram do 2º Festival Falaê Juventudes, evento que celebrou identidade, cultura pop e pertencimento racial. A iniciativa buscou ampliar o repertório cultural dos jovens por meio de uma programação que articulou cultura afrocentrada, entretenimento e educação antirracista.

Realizado no Centro de Referência das Juventudes (CRJ) de São Mateus, o festival destacou a presença e a potência da cultura negra nos animes, nos jogos eletrônicos e em outras manifestações da cultura pop. A programação reuniu estandes temáticos, torneios com premiação, exposições, hall interativo, espaço de leitura, mesa de RPG e apresentação da Banda Feeling.

A participação no evento teve o objetivo de ampliar o diálogo sobre identidade e combate ao racismo para além da sala de aula, reforçar a conexão entre a proposta pedagógica da escola e as ações culturais do território e fortalecer o sentimento de pertencimento dos estudantes.

O professor coordenador de Estratégias de Equidade Racial, Marcos Góes Oliveira, ressaltou: “Quando um jovem negro vê sua cultura representada nos animes, nos jogos e na cultura pop, ele se reconhece como sujeito. Isso não é lazer pelo lazer — é pertencimento, é identidade, é educação antirracista acontecendo fora dos muros da escola.”

O estudante Manoel Pedro Barcelo da Silva também destacou a importância da ação. “Pela primeira vez, senti que minha identidade estava presente e valorizada em um espaço que sempre admirei. Foi uma experiência marcante, que uniu conhecimento, pertencimento e orgulho da cultura afro dentro do universo geek”, declarou.

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Escola de Piúma alia gamificação e IA no ensino de Física

Wed, 17 Jun 2026 19:49:00 GMT

Alunos da 1ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Filomena Quitiba, em Piúma, participaram de uma atividade gamificada sobre as Três Leis de Newton utilizando a plataforma Google AI Studio para revisar e consolidar os conhecimentos trabalhados em sala de aula.

A atividade foi realizada na última segunda-feira (08) e apresentou desafios, perguntas e situações-problema relacionadas ao conteúdo estudado, promovendo maior interação e participação dos estudantes. A proposta foi utilizada como estratégia de sistematização dos conteúdos abordados previamente nas aulas de Física.

A iniciativa teve como objetivo utilizar recursos de inteligência artificial e gamificação para reforçar a aprendizagem das Três Leis de Newton, tornando a revisão do conteúdo mais dinâmica, interativa e significativa para os estudantes. Segundo a equipe responsável, a atividade alcançou resultados positivos, com os alunos demonstrando maior engajamento e compreensão dos conceitos trabalhados.

"Conhecer novas ferramentas digitais é fundamental para enriquecer nossas práticas pedagógicas e tornar as aulas mais atrativas para os estudantes. Tive contato com o Google AI Studio durante uma formação promovida pela rede de ensino, e essa experiência me mostrou o potencial da inteligência artificial como recurso educacional", afirmou o professor de física José Izaias Moreira Scherrer Neto.

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Preparo de bolo é tema de aula prática de Química em Pedro Canário

Wed, 17 Jun 2026 18:57:43 GMT

Estudantes da 2ª série do Ensino Médio Regular da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Luiza Bastos Faria, localizada em Pedro Canário, participaram, no dia 08 de junho, de uma aula prática de Química sobre as reações químicas envolvidas na preparação de um bolo.

A atividade foi conduzida pela professora Vagna dos Santos Crizostomo e teve como objetivo trabalhar as transformações químicas que ocorrem durante o preparo e o cozimento do alimento. A proposta permitiu que os estudantes identificassem o papel dos ingredientes e relacionassem os processos observados à textura, ao crescimento, ao aroma, ao sabor e à aparência do produto final.

Antes da prática, os alunos realizaram pesquisas em grupos com o auxílio de Chromebooks. As informações levantadas foram organizadas em slides e apresentadas durante as aulas, em uma dinâmica de sala de aula invertida. Após a etapa teórica, os estudantes participaram da preparação do bolo, registrando observações antes, durante e depois do cozimento.

Entre os conteúdos abordados estiveram transformações físicas e químicas da matéria, reações químicas e seus indícios, fermentação química, liberação de gases, formação de dióxido de carbono (CO₂), misturas homogêneas e heterogêneas, influência da temperatura nas reações químicas e propriedades dos materiais e ingredientes alimentícios.

Durante a prática, os estudantes puderam observar a ação do fermento químico, responsável pela liberação de gás e pelo crescimento da massa. Também analisaram os efeitos do calor sobre os ingredientes, compreendendo que o cozimento provoca mudanças irreversíveis e a formação de novas substâncias.

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Estudantes de Santa Teresa utilizam realidade virtual em atividade pedagógica

Wed, 17 Jun 2026 18:50:00 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) José Pinto Coelho, localizada em Santa Teresa, participaram, nessa terça-feira (16), de uma atividade pedagógica com uso de óculos de realidade virtual.

A ação foi desenvolvida pelo professor de Matemática Heitor Messias Sacht e teve como objetivo aproximar os estudantes de tecnologias emergentes, além de trabalhar competências digitais, protagonismo estudantil e possibilidades de uso da realidade virtual no processo de aprendizagem.

Durante a aula, os alunos acessaram um ambiente virtual gamificado desenvolvido pela própria turma. No espaço digital, puderam interagir com os elementos criados, explorar os ambientes produzidos e compreender conceitos relacionados à realidade virtual, gamificação e criação de espaços digitais.

A proposta permitiu que os estudantes participassem de forma ativa da aprendizagem, unindo autoria, experimentação e uso de tecnologia. A atividade também favoreceu o desenvolvimento de habilidades como criatividade, colaboração, resolução de problemas e pensamento tecnológico.

Segundo o professor Heitor Messias Sacht, a realidade virtual pode ampliar as possibilidades de aprendizagem ao colocar o estudante no centro da experiência. “A realidade virtual amplia as possibilidades de aprendizagem ao transformar o estudante em protagonista da experiência. Quando ele interage com um ambiente criado pela própria turma, a tecnologia deixa de ser apenas um recurso e passa a fazer parte da construção do conhecimento”, afirmou.

Para o estudante Daniel Resende Cirqueira, da 1ª série do Ensino Médio, a atividade possibilitou uma nova forma de aprender. “Foi diferente de qualquer outra aula. Entrar no ambiente que a nossa turma criou fez a gente entender que também podemos desenvolver tecnologia e aprender de um jeito divertido”, relatou.

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Experimento com bolhas gigantes transforma conceitos científicos em prática em Vila Velha

Wed, 17 Jun 2026 18:35:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, em Vila Velha, desenvolveu a atividade prática “Bolhas de Sabão Gigantes” com as turmas da 2ª série do Ensino Médio. Durante a experiência, os estudantes investigaram conceitos de Química e Física por meio da experimentação científica.

A dinâmica foi realizada na última quinta-feira (11), sob mediação da professora de Química e PCA de Ciências da Natureza, Cristiane Folha. A atividade integrou conceitos de Físico-Química por meio da produção de uma solução capaz de formar bolhas de grandes dimensões.

Segundo a professora Cristiane Folha, a utilização de um experimento simples e lúdico despertou a curiosidade e o engajamento dos estudantes, contribuindo para a compreensão de conceitos científicos de forma mais dinâmica e significativa.

“A ação demonstrou como a aprendizagem pode ser significativa quando teoria e prática caminham juntas, despertando a curiosidade científica e tornando os conteúdos mais próximos da realidade dos estudantes”, afirmou a professora.

Um dos alunos participantes também destacou a experiência. “Eu não imaginava que uma bolha gigante envolvesse tantos conceitos científicos. A atividade tornou a aula mais divertida e me ajudou a entender melhor o conteúdo”, relatou.

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Gamificação e experimentação científica marcam aulas de Biologia em Afonso Cláudio

Wed, 17 Jun 2026 18:30:00 GMT

Estudantes do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio participaram, entre os dias 11 e 16 de junho, de diferentes atividades que utilizaram metodologias ativas, envolvendo gamificação, investigação científica e experimentação prática.

Com as turmas da 1ª série do Ensino Médio, o professor de Biologia Marcos Heronildes da Silva Kiefer desenvolveu o projeto “Bio-Game”. Organizados em equipes, os estudantes participaram de desafios relacionados à Bioquímica Celular, incluindo jogos de associação entre biomoléculas e suas funções, cartas-desafio, quizzes, caça ao conhecimento e resolução de situações-problema.

A proposta buscou revisar os conteúdos de forma colaborativa e dinâmica. O objetivo da atividade foi de contribuir para ampliar o engajamento dos estudantes, fortalecer a argumentação científica e desenvolver habilidades de comunicação, cooperação e resolução de problemas.

Já as turmas da 2ª série do curso técnico em Informática para Internet participaram de uma aula prática sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Durante a dinâmica, apenas um estudante representava um indivíduo inicialmente infectado e, após uma série de interações, um indicador natural de pH revelou visualmente como a “infecção” havia se espalhado entre os participantes.

Após a simulação, os estudantes reconstruíram a cadeia de transmissão e discutiram estratégias de prevenção, como o uso correto do preservativo, a vacinação contra o HPV, a realização periódica de testes e o tratamento adequado. A prática permitiu relacionar conceitos científicos a situações reais de saúde pública, visando reforçar a importância da educação em saúde e do pensamento crítico.

Para o professor Marcos Heronildes da Silva Kiefer, as iniciativas demonstram o potencial das metodologias ativas no processo de aprendizagem. “Quando o estudante vivencia um fenômeno científico, ele deixa de ser apenas um receptor de informações e passa a construir o próprio conhecimento”, destacou.

O estudante Kauã Chagas Roncetti, da 1ª série do Ensino Médio, avaliou positivamente a experiência com o Bio-Game. “Gostei muito da aula porque ela foi diferente das aulas tradicionais e tornou o conteúdo mais interessante. O uso dos

jogos facilitou a compreensão dos temas trabalhados, permitindo aprender de forma divertida e participativa”, afirmou.

Já Danilo Ferreira Tesch, da 2ª série do curso técnico em Informática para Internet, ressaltou a atividade sobre ISTs. “A aula tornou o conteúdo mais claro, dinâmico e de fácil compreensão. Conseguimos entender na prática como uma IST pode se espalhar rapidamente e como a prevenção faz toda a diferença”, relatou.

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Ação educativa mobiliza alunos em defesa da proteção animal em Guarapari

Wed, 17 Jun 2026 17:09:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Doutor Silva Mello, em Guarapari, promoveu, na última sexta-feira (12), uma ação educativa de conscientização sobre maus-tratos e abandono de animais, por meio da distribuição de cartilhas e da exposição de cartazes em espaços públicos da cidade.

A atividade, coordenada pelo professor Luciano Flanier Rabelo, teve como objetivo conscientizar a população sobre a situação dos animais vítimas de maus-tratos e abandono, apresentando informações sobre a legislação vigente, cuidados com animais domésticos e os órgãos responsáveis pelo recebimento de denúncias e atendimento desses casos.

Segundo o professor Luciano Flanier Rabelo, além de ampliar a conscientização sobre a causa animal, a ação contribuiu para o desenvolvimento da consciência cidadã dos estudantes e para a compreensão da importância das políticas públicas voltadas à proteção animal. A iniciativa também fortaleceu habilidades de pesquisa, análise crítica, comunicação e protagonismo juvenil.

“Ao pesquisar, refletir e compartilhar informações sobre a proteção animal, os estudantes desenvolveram não apenas conhecimentos acadêmicos, mas também valores essenciais, como empatia, responsabilidade e cidadania”, ressaltou o professor Luciano Flanier Rabelo.

A estudante Sarah Camilly Ferrerez Pecegueira também destacou a importância da experiência. “Foi muito bom participar de uma atividade que busca defender aqueles que são incapazes de se defender sozinhos. Saí da ação com a sensação de que, mesmo com gestos simples, podemos ajudar a construir uma sociedade melhor e mais respeitosa com os animais”, relatou.

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Estudantes de Vargem Alta realizam visita pedagógica ao Sesc Glória

Wed, 17 Jun 2026 16:45:47 GMT

Estudantes da eletiva de Música “Ritmos e Emoções”, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Agostinho Agrizzi, localizada em Vargem Alta, participaram, no dia 27 de maio, de uma visita pedagógica ao Sesc Glória, em Vitória.

A atividade teve como objetivo ampliar os conhecimentos culturais trabalhados em sala de aula e proporcionar aos estudantes uma experiência de aprendizagem em um espaço dedicado às artes e à preservação do patrimônio histórico.

Durante a visita, os alunos conheceram a história do antigo Cine Glória, inaugurado na década de 1930 e posteriormente restaurado para funcionamento como centro cultural. Os estudantes também observaram a arquitetura do prédio e visitaram ambientes voltados às artes visuais, à música e ao teatro.

A proposta contribuiu para relacionar os conteúdos desenvolvidos na escola com experiências em espaços culturais, além de favorecer discussões sobre memória, identidade e preservação do patrimônio.

Em uma das salas de música do Sesc Glória, os estudantes puderam realizar uma apresentação, vivenciando a organização de uma atividade musical em espaço cultural. A experiência também possibilitou o contato com instrumentos, como casaca e agogô, e com equipamentos ligados à história do cinema.

Segundo a professora Ellen de Paula Scaramussa, a atividade complementou o trabalho desenvolvido na escola. “Momentos como este reforçam a importância das atividades pedagógicas externas, que complementam o aprendizado escolar e aproximam os estudantes do patrimônio cultural presente em nossa região”, destacou.

Para o estudante Marcos Baltazar Ribeiro, a visita contribuiu para conhecer a história do espaço e experimentar atividades musicais. “Minha experiência com o instrumento casaca e agogô foi muito legal e foi divertido, pois a guia nos deixou fazer apresentações nos palcos explicando tudo de forma bem prática. Também fiquei impressionado com as máquinas de cinema antigas”, relatou.

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Estudantes da Serra se destacam em olimpíada Brasileira de História

Wed, 17 Jun 2026 15:18:46 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, localizada na Serra, participaram da 18ª Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB), promovida pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

A ação pedagógica foi desenvolvida ao longo dos meses de maio e junho, sob orientação dos professores Ulisses Malheiros Ramos e Thiago Santos de Oliveira. Durante a preparação, os estudantes participaram de atividades de pesquisa, análise documental, interpretação histórica e resolução colaborativa de desafios.

Como resultado, quatro equipes da unidade escolar avançaram para a 5ª fase da olimpíada, correspondente à Final Estadual e Semifinal Nacional. A participação na ONHB teve como objetivo estimular o protagonismo estudantil, o pensamento crítico, a pesquisa histórica e o trabalho em equipe. A atividade também contribuiu para o desenvolvimento da autonomia intelectual, da argumentação baseada em evidências e da leitura crítica de documentos.

Segundo o professor de História Ulisses Malheiros Ramos, a participação na olimpíada ampliou as possibilidades de aprendizagem dos estudantes. “A ONHB possibilitou aos estudantes vivenciarem experiências de pesquisa e investigação histórica que ultrapassaram os limites da sala de aula. A participação das equipes evidenciou o potencial dos estudantes para a construção colaborativa do conhecimento”, destacou.

Para o estudante Guilherme Silva, da 2ª série do Ensino Médio, a atividade contribuiu para o aprendizado em grupo. “A participação na olimpíada permitiu ampliar os conhecimentos sobre História e aprender a trabalhar em equipe para resolver desafios que exigiam pesquisa e reflexão”, relatou.

A estudante Ana Luiza Souza, do 9º ano do Ensino Fundamental, também destacou o trabalho com fontes históricas. “Chegar à fase estadual foi uma experiência muito significativa. Aprendemos a analisar diferentes fontes históricas e a construir respostas fundamentadas em grupo”, contou.

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Sedu divulga inscrições para o Introcomp Presencial 2026

Wed, 17 Jun 2026 14:00:00 GMT

A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Subsecretaria de Educação Básica e Profissional (Seeb) e da Gerência de Currículo da Educação Básica (Geceb), em parceria com a Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), informa que seguem abertas, até o próximo sábado (20), as inscrições para o processo seletivo do Introcomp Presencial 2026 – Introdução à Computação e à Programação de Computadores. As inscrições podem ser realizadas no site oficial do projeto: http://introcomp.pet.inf.ufes.br.

Promovido por estudantes dos cursos de Engenharia de Computação e Ciência da Computação da Ufes, o Introcomp oferece aos estudantes a oportunidade de iniciar o aprendizado em computação e programação.

Ao longo do curso, os participantes poderão desenvolver habilidades relacionadas à resolução de problemas, raciocínio lógico, pensamento computacional e criatividade, por meio de atividades voltadas à introdução à programação de computadores.

Ao todo, serão disponibilizadas 50 vagas para estudantes matriculados no Ensino Médio da Rede Pública Estadual do Espírito Santo. As aulas serão realizadas aos sábados, nos laboratórios de informática do Centro Tecnológico da Ufes, no campus de Goiabeiras, em Vitória, com supervisão de professores do Departamento de Informática.

De acordo com a secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, iniciativas como o Introcomp ampliam as oportunidades de formação dos estudantes da rede estadual em áreas ligadas à tecnologia.

“Queremos que os nossos estudantes tenham cada vez mais acesso a experiências que ampliem seus conhecimentos e os aproximem das possibilidades do mundo contemporâneo. A parceria com a Ufes fortalece esse caminho, ao oferecer uma formação que contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e do interesse pela área da tecnologia”, destacou a secretária.

O processo seletivo contempla estudantes dos municípios de Alfredo Chaves, Anchieta, Aracruz, Cariacica, Domingos Martins, Fundão, Guarapari, Ibiraçu, Itarana, João Neiva, Marechal Floriano, Santa Teresa, Santa Maria de Jetibá, Santa Leopoldina, Serra, Vila Velha, Viana e Vitória.

Além das inscrições on-line, estudantes integrantes do Introcomp realizarão visitas a algumas escolas da rede estadual para divulgar o projeto e orientar os interessados sobre o processo seletivo.

Para mais informações, os interessados podem entrar em contato com a Gerência de Currículo da Educação Básica (Geceb), por meio do técnico responsável pela ação, Júlio Cesar Souza Almeida, pelo telefone (27) 3636-7868 ou pelo e-mail jcsalmeida@sedu.es.gov.br.

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Projeto interdisciplinar relaciona Copa do Mundo a migrações e questões étnico-raciais

Wed, 17 Jun 2026 13:57:44 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Zuleima Fortes Faria, localizada em Guarapari, desenvolveram, durante o mês de junho, o projeto interdisciplinar “Além das Quatro Linhas: Copa, Migrantes e Questões Étnico-Raciais”.

A proposta utilizou a Copa do Mundo de Futebol como ponto de partida para discutir temas sociais relacionados ao esporte. A partir de pesquisas sobre situações registradas em diferentes edições do torneio, os estudantes analisaram casos envolvendo racismo, xenofobia, intolerância religiosa, migrações e a situação de refugiados.

O projeto foi desenvolvido pelos professores Adriano de Jesus Santos, de História; Daniel da Conceição Paula, de Sociologia; Rayssa Pinto Rezende, de Geografia; e Rosani Nunes de Morais Martins, de Filosofia.

Durante o processo, os estudantes realizaram pesquisas, selecionaram informações, discutiram os casos estudados e produziram histórias em quadrinhos inspiradas nos temas abordados. Para a elaboração dos roteiros e das HQs, as turmas utilizaram ferramentas de inteligência artificial, com orientação dos professores.

O uso de IA foi trabalhado de forma acompanhada, com foco na elaboração de comandos, na revisão das informações geradas e na análise dos resultados. A proposta permitiu discutir os limites e as possibilidades da inteligência artificial como ferramenta de apoio à aprendizagem.

Segundo a professora de Geografia, Rayssa Pinto Rezende, o projeto possibilitou discutir questões sociais a partir do esporte. “A Copa do Mundo nos permite compreender que o esporte vai além das quatro linhas, revelando questões sociais importantes, como racismo, xenofobia e migrações”, afirmou.

Entre os objetivos estavam o desenvolvimento da pesquisa, da leitura crítica, da argumentação, da produção de narrativas visuais e do uso responsável de tecnologias digitais.

As produções finais foram apresentadas pelos estudantes e serviram como base para debates sobre direitos humanos, diversidade cultural e respeito às diferenças. As HQs também possibilitaram a organização dos conteúdos pesquisados em uma linguagem visual e acessível.

Para a estudante Ana Lívia Aquino de Oliveira, da 3ª série do curso de Administração, o projeto contribuiu para ampliar o conhecimento sobre os temas discutidos. “O projeto foi importante porque conseguimos conhecer histórias que antes não sabíamos e falar sobre questões étnico-raciais. Também entendemos que a IA não deve ser nosso principal instrumento, mas uma ferramenta de apoio”, relatou.

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Sejus e Sedu promovem plantio de espécies da Mata Atlântica em escolas do sistema prisional

Tue, 16 Jun 2026 19:00:59 GMT

No mês em que se celebra o Dia Mundial do Meio Ambiente, a Secretaria da Justiça (Sejus) e a Secretaria da Educação (Sedu) realizam uma ação de plantio de árvores nativas da Mata Atlântica nas escolas estaduais instaladas em unidades prisionais do Espírito Santo. A iniciativa de educação ambiental, envolve estudantes privados de liberdade em atividades práticas de conscientização e cuidado com o meio ambiente.

Ao todo, serão plantadas 160 mudas de espécies típicas da Mata Atlântica, doadas pelo Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural (Incaper), por meio de articulação do Núcleo de Meio Ambiente da Gerência de Engenharia e Arquitetura (Geare) da Sejus.

Entre as espécies doadas estão pau-brasil, palmeira-juçara, pau-d’alho, ipê-amarelo e jacarandá-mimoso, árvores de grande relevância para a biodiversidade da Mata Atlântica.

Os alunos das Escolas Estaduais de Ensino Fundamental e Médio Cora Coralina e Nelson Mandela participarão diretamente das atividades de plantio, transformando os espaços das unidades prisionais em ambientes de aprendizagem voltados à sustentabilidade e à preservação ambiental.

De acordo com a gerente de Educação da Sejus, Silvia Garcia, a iniciativa complementa o trabalho pedagógico já desenvolvido pela Secretaria da Educação (Sedu) nas escolas do sistema prisional.

“Essa parceria fortalece as ações educativas voltadas à conscientização ambiental e à responsabilidade socioambiental. As mudas serão destinadas às unidades participantes do projeto, possibilitando atividades práticas que envolvem estudantes, professores e servidores. Além de contribuir para a melhoria dos espaços prisionais, a ação promove valores importantes, como cooperação, cidadania, pertencimento e respeito à natureza”, destacou.

O primeiro plantio foi realizado nesta terça-feira (16), no Centro Prisional Feminino de Cariacica (CPFC), onde docentes e alunos participaram do plantio de mudas de jacarandá-mimoso.

Ao longo da semana, a ação será ampliada para outras unidades do sistema prisional, incluindo a Casa de Custódia de Vila Velha (Cascuvv), a Penitenciária Semiaberta de Vila Velha (PSVV) e Penitenciária Estadual de Vila Velha 2 (PEVV2), no Complexo Penitenciário Eduardo Pereira da Silva, além de unidades do Complexo Penitenciário Rodrigo Figueiredo da Rosa.

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Projetos transformam estudantes em investigadores da História em Rio Novo do Sul

Tue, 16 Jun 2026 18:47:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, em Rio Novo do Sul, desenvolveu, durante o mês de maio, dois projetos de História voltados aos estudantes do Ensino Fundamental. As atividades foram conduzidas pela professora de História Eduarda Moreira Brandão.

O primeiro projeto, “Quem Era Cidadão no Brasil?”, promoveu a análise de documentos históricos, obras de arte, textos literários, legislações trabalhistas e memórias familiares para compreender a construção da cidadania brasileira. A proposta investigou as relações entre trabalho, direitos sociais, exclusão e participação cidadã ao longo da História do Brasil.

“Busquei transformar os alunos em investigadores da História, mostrando que a cidadania não é uma condição dada, mas uma construção histórica marcada por conquistas, disputas e desafios. Ao analisar diferentes fontes, os estudantes compreenderam que conhecer o passado é fundamental para exercer a cidadania de forma consciente no presente”, declarou Eduarda Moreira Brandão.

O segundo projeto, “Catete, 1954: A Última Decisão – Suicídio ou Pressão Política?”, teve como objetivo investigar os acontecimentos que culminaram na morte de Getúlio Vargas. Os estudantes assumiram o papel de investigadores históricos para analisar evidências relacionadas à crise política da época. Ao final do trabalho, foi realizada uma peça criminal histórica investigativa, além de uma exposição coletiva dos materiais produzidos pelos grupos.

Segundo a equipe responsável, a proposta demonstrou que a História é uma ciência investigativa e que compreender o passado é essencial para refletir criticamente sobre a democracia e a sociedade atual. Os alunos também avaliaram positivamente as atividades desenvolvidas.

“Eu aprendi que muitas pessoas não tiveram os mesmos direitos ao longo da História e que a cidadania foi construída com muitas lutas. Gostei de pesquisar documentos e descobrir como o passado ajuda a entender os problemas da sociedade atual”, afirmou Renan Nogueira Gomes, estudante do 9º ano do Ensino Fundamental.

“Foi interessante investigar os documentos e perceber que existem diferentes interpretações sobre os acontecimentos históricos. Aprendi que a História não é

apenas decorar datas, mas analisar evidências e construir explicações sobre o passado”, relatou Luis Fellipe Ferreira Serbate, também do 9º ano do Ensino Fundamental.

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Sedu realiza Aulão de Linguagens do Pré-Enem 2026 em dez municípios capixabas

Tue, 16 Jun 2026 17:46:00 GMT

Como parte das ações voltadas ao fortalecimento da aprendizagem e à preparação dos estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a Secretaria da Educação (Sedu) realizará, no sábado (27), o Aulão de Linguagens do Pré-Enem Espírito Santo 2026. A iniciativa acontecerá simultaneamente em dez municípios capixabas e é destinada aos estudantes da 3ª série do Ensino Médio e das 2ª e 3ª etapas da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Os encontros serão realizados das 8 horas às 12 horas e têm como objetivo intensificar a preparação dos participantes por meio da resolução de questões, revisão de conteúdos e aprofundamento dos temas mais recorrentes da área de Linguagens. A atividade também contemplará orientações sobre interpretação textual, gerenciamento do tempo de prova e estratégias para a resolução das questões apresentadas no exame.

A secretária de Estado da Educação, Andréa Guzzo, destacou que a iniciativa reforça o compromisso do Governo do Estado com a promoção de oportunidades educacionais e com a preparação dos estudantes para os desafios acadêmicos. Além do aprofundamento dos conteúdos, a ação busca fortalecer o desempenho dos participantes e estimular o engajamento nos estudos e na construção de seus projetos de vida.

“Os aulões do Pré-Enem representam mais uma oportunidade para que nossos estudantes revisem conteúdos, esclareçam dúvidas e fortaleçam sua preparação para o Enem. Estamos trabalhando para oferecer uma educação cada vez mais qualificada, ampliando oportunidades e criando condições para que os jovens da Rede Estadual de Ensino alcancem seus objetivos acadêmicos e profissionais”, afirmou a secretária.

A gerente de Ensino Médio, Endy de Albuquerque, reforçou a importância de os estudantes realizarem a inscrição com antecedência para garantir a participação na atividade. “O Aulão de Linguagens foi organizado para contribuir com a preparação dos estudantes para o Enem, oferecendo revisão de conteúdos, resolução de questões e orientações estratégicas para a prova. Os interessados devem procurar os líderes de turma para obter o link de inscrição e realizar o cadastro utilizando o e-mail institucional. As vagas são limitadas”, frisou.

Confira o cronograma dos encontros:

27/06 – Ecoporanga | CEEFMTI Daniel Comboni | 8h às 12h

27/06 – Cachoeiro de Itapemirim | CEEFMTI Liceu Muniz Freire | 8h às 12h

27/06 – Vitória | EEEFM Almirante Barroso | 8h às 12h

27/06 – Serra | EEEFM Professora Cybelle Passos Bezerra Lara | 8h às 12h

27/06 – Cariacica | EEEFM Hunney Everest Piovesan | 8h às 12h

27/06 – Linhares | EEEM Emir de Macedo Gomes | 8h às 12h

27/06 – Nova Venécia | EEEM Dom Daniel Comboni | 8h às 12h

27/06 – São Mateus | Miniauditório da Faculdade UNIVC | 8h às 12h

27/06 – Vila Velha | EEEM Godofredo Schneider | 8h às 12h

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Estudantes de Cachoeiro de Itapemirim constroem pluviômetros em aula de Geografia

Tue, 16 Jun 2026 17:21:22 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fraternidade e Luz, localizada em Cachoeiro de Itapemirim desenvolveram, no dia 15 de junho, uma atividade prática na disciplina de Geografia, com foco na elaboração de pluviômetros.

A ação, intitulada “Conexão Climática”, foi conduzida pela professora Karla Silva Morini e teve como objetivo relacionar os conceitos trabalhados em sala de aula à realidade do município. A proposta buscou transformar conteúdos sobre clima, precipitação, umidade do ar e variações climáticas em uma experiência prática de observação e coleta de dados.

Durante a atividade, os estudantes construíram pluviômetros utilizando garrafas PET. O instrumento será utilizado para medir a quantidade de chuva, em milímetros, nos bairros onde os alunos residem. Após o período de observação, os dados coletados serão analisados em sala de aula, possibilitando a comparação da distribuição das chuvas em diferentes áreas próximas à escola.

A prática também abordou o conceito de microclima urbano, ao permitir que os estudantes observem como fatores como relevo, arborização e características do espaço urbano podem influenciar a ocorrência de chuvas em diferentes pontos do município.

Segundo a professora Karla Silva Morini, a proposta favoreceu o protagonismo estudantil e a relação entre teoria e prática. “Desenvolvemos oficinas de fabricação de pluviômetros com materiais reaproveitáveis para aproximar os estudantes dos conteúdos trabalhados em sala de aula. A atividade contribuiu para o desenvolvimento da investigação científica, da consciência ambiental e da compreensão dos fenômenos climáticos de forma prática”, destacou.

Para o estudante Ramon Cachuba a atividade contribuiu para compreender o conteúdo de forma prática. “Foi muito importante relembrar esse conteúdo. Eu jamais imaginaria que uma garrafa PET poderia se tornar um instrumento para coletar milímetros de precipitação (Chuva). A sensação de ver a teoria se materializando diante dos olhos através de um objeto feito por suas próprias mãos é surreal”, relatou.

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Comitê antirracista de Guarapari realiza visita ao Museu Capixaba do Negro em Vitória

Tue, 16 Jun 2026 17:12:46 GMT

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Zenóbia Leão, localizada em Guarapari, participaram, na última sexta-feira (12), de uma aula de campo no Museu Capixaba do Negro (Mucane), em Vitória.

A atividade foi desenvolvida com integrantes do comitê antirracista da unidade escolar e teve como objetivo ampliar o conhecimento dos estudantes sobre o espaço, suas exposições e sua importância para a preservação da memória, da cultura e da história da população negra.

Durante a visita, os alunos conheceram exposições em cartaz no museu, entre elas a mostra “Vozes da Resistência”, produzida por alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Hildebrando Lucas. A programação também contou com uma conversa sobre letramento racial e com a leitura coletiva de um capítulo do livro “Pequeno Manual Antirracista”, de Djamila Ribeiro.

A proposta possibilitou aos estudantes discutir questões raciais presentes no cotidiano escolar e refletir sobre equidade racial, pertencimento e participação estudantil.

De acordo com a professora coordenadora de estratégias para equidade racial da escola, Sayonara Neves Felipe, a formação do comitê antirracista contribui para fortalecer as ações de Educação para as Relações Étnico-Raciais (Erer) na unidade. “O comitê antirracista que está se formando em nossa escola chega em um momento chave. É a garantia de que os temas tratados em sala no âmbito do Erer são levados a sério em nossa unidade escolar e são mais uma ferramenta para suscitar o pensamento crítico em nossos alunos. Toda a comunidade escolar ganha quando unimos forças em prol da equidade racial”, destacou.

Para o estudante Lucas dos Santos Ferreira a visita contribuiu para o diálogo entre os alunos e para o fortalecimento do coletivo antirracista da escola. “Foi muito interessante observar os trabalhos de outros alunos na exposição do museu. Me senti à vontade de ouvir e compreender as opiniões de meus colegas e também entender um pouco mais sobre racismo e outras pautas sociais, inclusive as que estão em nossa escola. O coletivo antirracista do Zenóbia Leão me faz sentir acolhido e representado em minha escola”, relatou.

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Escola de Alegre promove feira ambiental com atividades interativas para conscientização dos estudantes

Tue, 16 Jun 2026 17:10:00 GMT

Em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, celebrado em 5 de junho, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Célia Teixeira do Carmo, em Alegre, realizou, na última quarta-feira (10), uma Feira de Estandes com atividades educativas voltadas à conscientização ambiental para estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.

A ação foi desenvolvida por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), com orientação das professoras supervisoras Nathalia Suemi Saito e Adriana Azevedo Vimercati. Os participantes foram responsáveis pelo planejamento, elaboração dos materiais, organização e montagem dos estandes.

Entre os estandes estavam “Plantando Belezas”, que apresentou técnicas de cultivo de plantas ornamentais; “Importância da Cobertura Vegetal”, utilizando maquetes para demonstrar a função da vegetação na conservação do solo; “Exsicatas”, dedicado às técnicas de coleta e preservação de espécies vegetais; e “Lixões: uma ameaça ao meio ambiente”, abordando os impactos do descarte inadequado.

A feira buscou proporcionar momentos de troca de conhecimentos entre estudantes, professores e visitantes, fortalecendo a educação ambiental e incentivando a adoção de práticas sustentáveis no cotidiano. Além de evidenciar o protagonismo estudantil, permitindo que os alunos atuassem como agentes de conscientização junto à comunidade escolar.

A professora de Ciências e Biologia Nathalia Suemi Saito destacou o envolvimento dos estudantes durante a atividade. “Os alunos se interessam e são mais participativos em atividades interativas, como essa que realizamos”, afirmou.

A estudante Sophia Souza Silva, do 8º ano do Ensino Fundamental, também avaliou positivamente a experiência. “Achei muito legal porque aprendemos sobre a importância de preservar o meio ambiente. As pessoas podem aprender a descartar corretamente os resíduos, conhecer os tipos de lixo e ter mais organização com os materiais”, relatou.

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Copa do Mundo inspira atividades de pesquisa e integração em escola de Vila Velha

Tue, 16 Jun 2026 17:04:00 GMT

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Luiz Manoel Vellozo, em Vila Velha, desenvolveu, na última sexta-feira (12), um projeto interdisciplinar de Educação Física com a temática da Copa do Mundo, envolvendo estudantes das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio dos turnos matutino e vespertino.

A iniciativa teve como objetivo valorizar a diversidade cultural, além de incentivar o trabalho em equipe, a pesquisa e a criatividade. O projeto foi conduzido pelos professores de Educação Física Francisco das Chagas Santos Junior e Mariana Rodrigues de Almeida.

A ação envolveu pesquisas e a elaboração de cartazes informativos sobre a cultura, a gastronomia, curiosidades e aspectos esportivos de diferentes países participantes da competição. Os estudantes também participaram da decoração temática da escola.

Segundo a equipe escolar, a atividade contribuiu para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, organização de informações, comunicação e trabalho em equipe, além de estimular o respeito às diferenças culturais.

O professor Francisco das Chagas Santos Junior destacou a importância da atividade. “Este projeto permitiu aos alunos compreenderem que a Copa do Mundo vai além do futebol, envolvendo diferentes culturas, histórias e modos de vida. Foi gratificante observar o engajamento e a criatividade deles durante todo o processo”, afirmou.

Já o estudante Kauan Romão Pereira avaliou positivamente a experiência. “Eu gostei muito de participar do projeto porque aprendi coisas novas sobre outros países e pude trabalhar junto com meus colegas na produção dos cartazes e na decoração da escola”, relatou.

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Estudantes de Viana apresentam projeto de cultura maker em feira de ciência e tecnologia

Tue, 16 Jun 2026 15:06:40 GMT

A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Irmã Dulce Lopes Pontes, localizada em Viana, desenvolveu, ao longo do primeiro semestre de 2026, a eletiva “Maker to Market”, voltada aos estudantes da 3ª série do Ensino Médio.

A proposta abordou conceitos de modelagem 3D, impressão 3D, inteligência artificial e empreendedorismo, com o objetivo de aproximar os estudantes de tecnologias aplicadas ao cotidiano e de conhecimentos relacionados ao mercado.

O resultado da eletiva foi apresentado na última quinta-feira (11), durante a I Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação do Município de Cariacica (Fecintec), realizada no Parque O Cravo e a Rosa, na categoria Cultura Maker.

Durante o desenvolvimento da atividade, os estudantes utilizaram ferramentas digitais e recursos de inteligência artificial, além de relacionarem os conteúdos trabalhados a conceitos de Matemática e Física. Entre os aprendizados destacados estão modelos matemáticos aplicados ao empreendimento, geometria plana e espacial, regra de três simples e composta e física dos materiais.

A eletiva também contribuiu para o desenvolvimento do pensamento lógico, da autonomia no uso de ferramentas digitais e da compreensão prática de conceitos ligados à modelagem, impressão 3D, inteligência artificial e empreendedorismo.

De acordo com o responsável pela atividade, Walackson Luander Bolsoni Capato, a proposta contribuiu para o desempenho dos estudantes. “A eletiva ajudou a melhorar a nota dos estudantes, além de dotá-los de competências e habilidades com tecnologias informacionais e de IA”, ressaltou.

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