Uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Newtro Ferreira de Almeida, localizada no bairro Monte Belo, em Cachoeiro de Itapemirim, desenvolveu o projeto “Protagonismo, Cultura e Arte em Movimento!”, no componente curricular Práticas e Vivências em Protagonismo, conduzido pela professora Michele Lupin Louzada.

A proposta teve como objetivo valorizar os patrimônios culturais e naturais de Cachoeiro de Itapemirim, promovendo pertencimento, respeito e cidadania entre os estudantes. Para isso, os alunos realizaram pesquisas sobre monumentos históricos, festas populares, expressões artísticas e tradições locais, explorando diferentes manifestações culturais do município.

Durante as atividades, os estudantes selecionaram imagens dos patrimônios pesquisados e recriaram-nas por meio de ferramentas de Inteligência Artificial, inspirando-se em artistas de sua preferência. A etapa seguinte incluiu uma saída pedagógica pela cidade, na qual puderam conhecer de perto locais históricos e significativos, muitos deles visitados pela primeira vez, registrando experiências e refletindo sobre a importância da preservação cultural.

A culminância do projeto aconteceu com uma exposição cultural e artística aberta à comunidade escolar, em que as obras foram reveladas, molduradas e expostas na sala de Projeto de Vida. O evento marcou o encerramento das atividades, celebrando a criatividade e o protagonismo dos alunos.

A professora Michele Lupin Louzada destacou: “O projeto permitiu que os alunos descobrissem a riqueza cultural de Cachoeiro e, ao mesmo tempo, desenvolvessem seu protagonismo. Foi gratificante ver o envolvimento e a criatividade deles em todas as etapas.”

O estudante Pedro Corrêa ressaltou: “É muito importante conhecer os pontos turísticos de Cachoeiro, a cidade em que moramos, e valorizar as maravilhas que ela tem.”

Já a aluna Geovana Coimbra completou: “A saída pedagógica nos possibilitou enxergar de forma ampla a cultura e a arte da nossa cidade, mostrando a importância de conhecer e valorizar a história local.”

Para a equipe escolar, o projeto evidenciou o engajamento dos estudantes e o fortalecimento da identidade cultural local, unindo pesquisa, tecnologia, arte e vivências. A experiência demonstrou como práticas pedagógicas interdisciplinares e criativas contribuem para a formação integral dos jovens, despertando o sentimento de pertencimento e a valorização da cultura capixaba.

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