Projeto ‘Trilha Protagonista’ promove encontro em Cachoeiro de Itapemirim
Nessa terça-feira (26), o Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Francisco Coelho Ávila Júnior, localizado no município de Cachoeiro de Itapemirim, foi palco de encerramento do projeto “Trilha Protagonista”. O evento reuniu estudantes representantes de 32 escolas municipais em Tempo Integral, vinculadas à Superintendência Regional de Educação (SRE) de Cachoeiro de Itapemirim.
Realizado ao longo de cinco encontros, sendo quatro deles virtuais e um presencial, a iniciativa, desenvolvida no âmbito do Programa Capixaba de Fomento à Implementação de Escolas Municipais de Ensino Fundamental em Tempo Integral (Proeti), teve como objetivo principal estimular o protagonismo juvenil e promover o aprendizado integral por meio de experiências colaborativas e formativas.
Durante os encontros virtuais, os alunos participaram de formações teóricas sobre protagonismo estudantil, estudos de caso, atividades lúdicas e desafios gamificados. Um dos destaques dessa etapa foi a criação de um jogo de tabuleiro em formato de trilha, que guiava os participantes em suas jornadas e desafios coletivos.
Já no encontro presencial, os estudantes compartilharam suas vivências, apresentaram mascotes criados especialmente para o projeto e destacaram a importância do protagonismo para fortalecer a convivência escolar.
Para Bianca Mendonça dos Santos, diretora da Escola Municipal de Ensino Fundamental em Tempo Integral (EMEFTI) São Vicente de Paulo, em Muqui, após meses de interações virtuais, o encontro presencial se tornou um momento especial de celebração e troca, reafirmando o papel central do protagonismo juvenil no modelo pedagógico da Educação Integral.
“Com ações como essa, a Educação capixaba reafirma seu compromisso com a formação integral dos estudantes, promovendo iniciativas que integram inovação, colaboração e cidadania. O Projeto Trilha Protagonista deixa como legado o fortalecimento da convivência escolar e o incentivo ao protagonismo como motor de transformação nas comunidades educacionais”, frisou a diretora Bianca Mendonça dos Santos.
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