A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Coronel Gomes de Oliveira, localizada em Anchieta, desenvolveu a atividade pedagógica “Pesca Indígena no Estuário de Rerigtiba – Vivenciando a Ecologia como os povos tradicionais”, com estudantes da 1ª série do Ensino Médio noturno e da 1ª etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta buscou trabalhar conceitos de Ecologia a partir de uma experiência inspirada nos conhecimentos tradicionais dos povos indígenas da região.

A atividade teve início com uma contextualização histórica e cultural sobre a região de Rerigtiba, denominação de origem tupi atribuída à área atualmente conhecida como Anchieta, associada à presença de conchas e aos sambaquis encontrados na cidade e em outras áreas do litoral capixaba. Nesse momento, os estudantes discutiram a relação entre os povos originários e o ambiente costeiro, analisando formas tradicionais de uso dos recursos naturais.

Na sequência, foi realizada uma dinâmica que simulou a pesca tradicional em um estuário, ambiente caracterizado pela mistura de água doce e salgada e pela presença de grande diversidade de organismos. Durante a atividade, os estudantes representaram diferentes elementos do ecossistema, como peixes, predadores e pescadores, possibilitando a observação das relações ecológicas presentes nesses ambientes.

A prática pedagógica utilizou como referência a aprendizagem significativa, proposta pelo psicólogo e educador David Ausubel. De acordo com essa abordagem, o processo de aprendizagem ocorre quando novos conhecimentos se relacionam com saberes prévios dos estudantes, favorecendo a compreensão dos conteúdos e a construção de novos significados.

Nesse contexto, foram trabalhados conceitos da Biologia, como cadeia alimentar, relações ecológicas, equilíbrio ambiental e impactos das ações humanas nos ecossistemas, relacionando o conhecimento científico às experiências cotidianas dos estudantes.

Segundo o professor de Biologia André Soares, responsável pela atividade, a proposta buscou aproximar o conteúdo científico da realidade cultural e ambiental da região. “A proposta foi mostrar aos estudantes que os conhecimentos tradicionais dos povos indígenas também expressam formas importantes de compreender a natureza e o funcionamento dos ecossistemas”, destacou.

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