A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, localizada no município de Vitória, desenvolveu atividade “Circuitos de Saberes: quando a tecnologia e a experiência de vida se encontram”, para os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A atividade foi conduzida pelo professor Telmo Rosa Nogueira, que utilizou o simulador educacional PhET Interactive Simulations, desenvolvido pela University of Colorado Boulder.

Durante a atividade, os estudantes exploraram conceitos de Física de forma interativa, manipulando variáveis, testando hipóteses e observando fenômenos que, muitas vezes, seriam difíceis de reproduzir em um laboratório físico tradicional. O uso da tecnologia permitiu que cada aluno avançasse no próprio ritmo, favorecendo a autonomia e o pensamento crítico.

No ambiente virtual, os participantes simularam circuitos elétricos, analisaram o comportamento da corrente e da tensão e compreenderam conceitos relacionados à Lei de Ohm. As simulações também permitiram visualizar, em tempo real, as transformações que ocorrem no sistema, tornando o aprendizado mais dinâmico e acessível.

Entre os resultados observados estão o fortalecimento da autonomia dos estudantes, o estímulo ao raciocínio investigativo e a ampliação da compreensão de conceitos considerados abstratos. Segundo a equipe pedagógica, o uso das simulações contribuiu para tornar a aprendizagem mais significativa e contextualizada à realidade dos alunos da EJA.

De acordo com o professor Telmo Rosa Nogueira, a experiência favoreceu o entendimento dos conteúdos. “Eu adorei usar o PhET Colorado Balões com meus alunos. Foi interessante observar como eles compreenderam conceitos de pressão e volume de forma interativa e divertida. A atividade também ajudou no entendimento sobre cargas elétricas, tornando a aula mais dinâmica”, destacou.

A diretora da unidade, Alessandra Trabach Gobetti Burini, ressaltou o impacto do uso da tecnologia no processo de aprendizagem. “Ver nossos alunos da EJA engajados com as simulações do PhET Interactive Simulations foi significativo. A tecnologia possibilitou que eles explorassem conceitos de Física com autonomia e protagonismo, demonstrando que, quando mediada de forma pedagógica, pode tornar a ciência mais acessível e inclusiva”, afirmou.

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