A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, localizada no município de Vitória, realizou, no dia 19 de março, uma atividade pedagógica na biblioteca da unidade com estudantes do turno matutino, voltada ao desenvolvimento de habilidades de leitura, interpretação e ampliação de vocabulário. A proposta integrou o projeto “Laboratório de Sentidos” e foi conduzida pelo professor de Língua Portuguesa Ricardo Costa Salvalaio, com apoio da professora Débora Lyrio.

A atividade teve como foco o uso do dicionário como ferramenta de apoio à leitura e à compreensão textual. Para isso, foi utilizada como base a crônica “Chico Buarque não existe”, de Andréia Delmaschio, a partir da qual os estudantes exploraram novos vocábulos, significados e contextos de uso da linguagem.

Além da análise da crônica, os estudantes também trabalharam a letra da música “Meu Guri”, de Chico Buarque, refletindo sobre diferentes sentidos presentes no texto e sua relação com temas sociais. A proposta possibilitou a compreensão de aspectos como a duplicidade de sentidos, a interpretação de discursos e a relação entre linguagem e contexto.

Durante a atividade, os alunos foram incentivados a observar o uso das palavras em diferentes situações comunicativas, desenvolvendo habilidades de leitura inferencial e análise crítica. A proposta também promoveu a articulação entre diferentes linguagens, como literatura e música, ampliando o repertório cultural dos estudantes.

Segundo o professor Ricardo Costa Salvalaio, a atividade buscou fortalecer a autonomia dos estudantes no processo de leitura. “O uso do dicionário contribui para que os alunos compreendam melhor os textos e desenvolvam a capacidade de interpretar diferentes sentidos presentes na linguagem”, destacou.

A diretora da unidade, Alessandra Trabach Gobetti Burini, ressaltou a importância da ação para o ambiente escolar. “A atividade demonstra como é possível integrar competências técnicas e reflexão crítica, promovendo uma aprendizagem mais significativa”, afirmou.

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