O Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio em Tempo Integral (CEEFMTI) Afonso Cláudio, localizado no município de Afonso Cláudio, desenvolveu, com estudantes, uma atividade de produção transmídia com o objetivo de transpor a análise literária de obras clássicas para uma linguagem multimodal e imersiva, valorizando a literatura capixaba e nacional.

O projeto foi chamado “Janelas Literárias 4.0” e teve início com uma análise crítica de obras clássicas e contemporâneas, feita pelos estudantes, com grupos selecionando cenas específicas para elaborar o trabalho. Na sequência, os alunos utilizaram ferramentas de inteligência artificial generativa para elaborar prompts baseados nas descrições das cenas escolhidas, que serviram como base para o planejamento dos cenários físicos.

Os resultados obtidos foram trabalhados nas aulas de Arte, orientando a construção de maquetes tridimensionais, com o uso da técnica de assemblage e de circuitos de iluminação, com o objetivo de representar os elementos das obras. Como etapa final, os estudantes gravaram áudios com a narração das cenas e breves contextualizações críticas dos livros. O material foi disponibilizado por meio de QR codes fixados nas produções, permitindo o acesso pelas famílias e pela comunidade escolar.

O projeto foi realizado entre a primeira segunda-feira de março (02) e a última terça-feira (28), sendo desenvolvido pelas professoras Mônica Saager e Luana Aparecida Roncetti Bissoli.

Segundo a professora Mônica Saager, a proposta buscou ampliar a relação dos estudantes com a leitura. “Com o 'Janelas Literárias 4.0', nosso maior objetivo foi romper a barreira do 'texto por obrigatoriedade' e transformar a leitura em uma experiência real de descoberta. Ver um aluno materializar o niilismo de Machado de Assis ou a resistência em Canaã através de cores, sons e texturas é entender que a literatura deixou de ser algo abstrato para se tornar parte da identidade deles”, destacou.

Já a aluna Mirella Vargas, ressaltou: “Ao recriar as cenas mais significativas dos livros, o grupo foi desafiado a exercitar a criatividade, a paciência e a colaboração. Com o apoio de professores e colegas, a atividade despertou a curiosidade e tornou o aprendizado mais leve, garantindo uma compreensão profunda e lúdica das obras trabalhadas”.

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