A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Gerência de Educação Antirracista, do Campo, Indígena e Quilombola (Geaciq), organizou, na última semana, um assessoramento pedagógico destinado a servidores das Redes Estadual e municipais. O encontro foi realizado no Centro de Formação dos Profissionais da Educação do Espírito Santo (Cefope) e teve como objetivo fornecer orientações quanto à utilização da Coleção Meu Futuro Melhor: Celebrando a Diversidade.

Durante a formação, os participantes dialogaram com a autora e com as consultoras da coleção, participaram de um momento de letramento racial e de uma oficina voltada à elaboração e análise de planos de aula direcionados à Educação das Relações Étnico-Raciais (Erer).

O assessoramento contou com a participação de coordenadores pedagógicos e pedagogos das escolas estaduais que ofertam o Ensino Fundamental – Anos Iniciais, além de técnicos referência em Erer das Superintendências Regionais de Educação (SRE) e dos municípios.

Fundamentado nas Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tratam da obrigatoriedade do ensino da História e da Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena na educação básica, o material apresentado é utilizado como apoio ao planejamento pedagógico. A coleção é composta por cadernos do professor, com orientações teórico-metodológicas, e cadernos do estudante, com atividades voltadas ao desenvolvimento de projetos integradores.

Segundo a gerente da Geaciq, Aline de Freitas Dias, o planejamento pedagógico deve considerar a intencionalidade das práticas desenvolvidas nas escolas. “Tão importante quanto o planejamento pedagógico em Erer é ter consciência dos efeitos que determinadas práticas podem assumir. Nesse sentido, reforça-se a necessidade de que cada equipe planeje os projetos do material, a fim de garantir práticas pedagógicas efetivamente antirracistas e para a equidade racial”, destacou.

A gerente também ressaltou a importância da contextualização territorial no processo educativo. “Recomenda-se a articulação entre a escola e o território em que está inserida, valorizando os saberes locais e as memórias coletivas no processo educativo”, afirmou.

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