Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Técnico Integrado (CEEFMTI) Afonso Cláudio, no município de Afonso Cláudio, promoveu, durante o mês de abril, duas propostas pedagógicas voltadas à inclusão, ao protagonismo estudantil e ao fortalecimento do engajamento dos alunos.

A primeira ação foi realizada no Dia Nacional da Libras, celebrado em 24 de abril, com a turma da 3ª série de Esportes. A atividade foi conduzida pela intérprete de Libras Raquel Dias Coelho, em parceria com professores convidados, e destacou o protagonismo da estudante surda Luiza de Almeida Alves em momentos de aprendizagem e interação com a Língua Brasileira de Sinais (Libras).

Durante a atividade, Luiza apresentou aos colegas a datilologia do alfabeto manual, os algarismos e diferentes sinais utilizados no cotidiano escolar. Além das explicações, foram realizadas dinâmicas e jogos educativos elaborados pela própria estudante em parceria com a intérprete Raquel Dias Coelho.

Segundo a interprete, a ação contribuiu para fortalecer o respeito mútuo entre os estudantes e ampliar a compreensão sobre a importância da acessibilidade no ambiente escolar. “Observei um ambiente de respeito, no qual os estudantes buscaram se comunicar em Libras, se aproximaram da cultura surda e compreenderam a importância da inclusão escolar”, destacou.

Além dessa atividade, a escola também realizou, na quinta-feira (30), a ação “Pequenas Peças, Grandes Mentes – PROERER”, conduzida pelos professores Selmara Tristão, Ilquias de Freitas Salino, Pamela Carina Breda e André da Silva Pimenta, com as turmas da 3ª série do Ensino Médio Integral.

A proposta integrou as disciplinas de Matemática e Biologia por meio do uso de tecnologia e metodologias lúdicas. A atividade foi estruturada a partir de um jogo didático composto por um “quebra-cabeça operacional” com 56 peças, cada uma contendo uma operação matemática. À medida que os estudantes resolviam corretamente os desafios, tinham acesso a partes de uma imagem que formava, gradualmente, o rosto da cientista Jaqueline Goes de Jesus.

De acordo com a professora Selmara Tristão, idealizadora da ação, a proposta buscou aproximar o conhecimento escolar das experiências e referências dos estudantes. “Quando o estudante percebe que o conhecimento não está isolado

em disciplinas, mas conectado à vida real e à história de pessoas que transformam a sociedade, a aprendizagem ganha sentido, propósito e potência”, afirmou.

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