A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Marinete de Souza Lira, localizada em Serra, realizou, nessa terça-feira (05), uma dinâmica de júri simulado com estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de demonstrar como o uso da pontuação interfere na construção de sentidos de um texto.

A atividade, intitulada “Mistério da Herança”, foi desenvolvida durante as aulas de Língua Portuguesa, conduzidas pela professora Tainá Rocha Santana. A proposta consistiu na análise e reescrita de um testamento sem pontuação, o que possibilitava diferentes interpretações do texto.

Os estudantes foram organizados em grupos, representando possíveis herdeiros, e participaram de um júri simulado para defender as versões elaboradas por cada equipe. A dinâmica buscou estimular a leitura crítica, a argumentação e a compreensão prática dos efeitos da pontuação na linguagem escrita.

Segundo os responsáveis pela atividade, a iniciativa promoveu maior engajamento dos estudantes, ampliou a compreensão sobre o uso da pontuação e fortaleceu habilidades relacionadas à argumentação, cooperação e participação em grupo.

“A proposta permitiu que os estudantes percebessem, na prática, como a pontuação interfere diretamente na construção de sentidos. O envolvimento deles durante o júri simulado evidenciou o desenvolvimento da argumentação e do pensamento crítico”, destacou a professora Tainá Rocha Santana.

Os estudantes João Paulo e Mariane de Jesus também avaliaram positivamente a atividade. “A atividade foi interessante porque mostrou que um mesmo texto pode ter vários sentidos dependendo da pontuação”, relatou João Paulo. “Gostei de participar do julgamento, porque pude defender meu grupo e entender melhor o texto”, afirmou Mariane.

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