A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Lions Sebastião de Paiva Vidaurre, localizada em Cachoeiro de Itapemirim, realizou, nos dias 26 e 27 de novembro, duas ações pedagógicas que mobilizaram estudantes do Integral e do Vespertino Parcial em atividades práticas voltadas ao fortalecimento do pensamento crítico, da consciência socioambiental e da aprendizagem contextualizada. As iniciativas envolveram uma Mostra de Química organizada a partir da abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) e um campeonato de gamificação utilizando o jogo Stop Disasters, disponibilizado pela ONU.

No primeiro dia, sob orientação da professora de Química Gêssica Clevelares Secchin, os estudantes participaram de uma aula prática no modelo CTSA, explorando experimentos e análises que relacionavam conceitos químicos a situações reais do cotidiano. A proposta incentivou os alunos a refletirem sobre as implicações éticas, sociais e ambientais da ciência, ampliando a compreensão sobre o papel da Química na vida em sociedade. A mostra funcionou como um espaço de interação, investigação e protagonismo, permitindo aos jovens demonstrarem suas descobertas e conectar conhecimentos a problemas concretos.

Segundo a professora Gêssica, o trabalho coloca o estudante no centro do processo: “O professor atua como uma ponte que conecta o conteúdo científico às questões reais da sociedade e do ambiente, criando condições para que os alunos desenvolvam habilidades práticas e trabalhem em equipe. É um caminho para transformar conhecimento em ética e responsabilidade.”

O estudante Rafael Damacena Fernandes, destaca como a prática ampliou seu entendimento da disciplina: “Antes, eu só via fórmulas no quadro. Agora, quando estudamos que alguns reagentes químicos podem sair diretamente da cozinha da minha casa, percebo que estou aprendendo algo que realmente afeta a maneira como eu vivo. A Química saiu do livro e veio para a minha vida. Faz sentido!”

No dia seguinte, a escola promoveu um campeonato de gamificação utilizando o jogo Stop Disasters, conduzido pelo professor de Língua Portuguesa Wendel Vasconcelos. A atividade integrou conteúdos de educação ambiental, mudanças climáticas e redução de riscos de desastres, alinhados à BNCC e às discussões globais da COP30. A dinâmica desafiou os estudantes a atuarem como tomadores de decisão na proteção de comunidades, seguindo princípios do Marco de Sendai (2015–2030).

De forma lúdica e estratégica, as turmas analisaram cenários, testaram soluções e compreenderam como ações preventivas podem reduzir danos humanos e materiais. Para o professor Wendel, a atividade aproxima os alunos de debates essenciais da atualidade: “O jogo nos permite trabalhar temas urgentes, como a crise climática e a necessidade de resiliência das comunidades.”

“O Stop Disasters ensina, de um jeito simples, como prevenir desastres e proteger comunidades. Mostra que boas escolhas podem salvar vidas e reduzir danos”, disse a estudante Rachel Louzada Furtado.

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