A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, em Vitória, realizou atividades pedagógicas com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), com o objetivo de fortalecer a criatividade, o pensamento crítico e a alfabetização científica por meio de experiências práticas.

A primeira atividade foi desenvolvida com estudantes da 1ª, 2ª e 3ª etapas da EJA. Na prática, os alunos construíram seus próprios óculos de Realidade Virtual (VR) utilizando papelão reutilizado, em uma proposta que uniu criatividade, tecnologia e conscientização ambiental.

A atividade teve início com um debate sobre reaproveitamento de materiais e os impactos do descarte inadequado de resíduos no meio ambiente. Em seguida, os estudantes confeccionaram moldes geométricos e lentes simples com caixas de papelão descartadas. Após a montagem dos dispositivos, os alunos utilizaram smartphones para simular experiências em realidade virtual.

“A atividade mostrou que a inovação não precisa ser cara e que nossos estudantes da EJA são capazes de criar, reciclar e dominar o mundo digital com muito protagonismo", afirmou Sandra de Almeida Valim, professora de Cultura Digital.

Já a segunda atividade, orientada pelo professor de Física Telmo Rosa Nogueira, explorou conceitos de Óptica Geométrica por meio do experimento interativo “3D Illusion Maker”, capaz de projetar uma imagem tridimensional com efeito de flutuação no ar.

Realizada nesta quarta-feira com estudantes do turno matutino e da 2ª etapa da EJA, a atividade foi estruturada a partir de conceitos como reflexão da luz, convergência dos raios luminosos e formação de imagens reais. Durante o experimento, um objeto foi posicionado próximo ao foco de um espelho côncavo, permitindo que os raios refletidos convergissem para um ponto específico no espaço, formando uma imagem com aparência tridimensional.

Segundo o professor Telmo Rosa, a atividade contribuiu para aproximar os estudantes de conceitos científicos por meio da experimentação prática, favorecendo a compreensão de conteúdos abstratos e estimulando a formulação de hipóteses e o raciocínio investigativo.

“O experimento transforma a Física de uma matéria abstrata do livro em algo real, palpável e fascinante. É a prova de que o conhecimento científico se consolida quando desperta a curiosidade e o encantamento, tanto no Ensino Médio regular quanto na EJA", relatou.

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