A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Colégio Estadual do Espírito Santo, localizada em Vitória, realizou, nos dias 10, 11 e 12 de novembro, uma tertúlia dedicada à obra de Clarice Lispector, envolvendo turmas da 1ª série do Ensino Médio. Organizada e mediada pelo professor Ricardo Costa Salvalaio, a atividade promoveu uma discussão coletiva dos contos “Macacos”, “Felicidade Clandestina”, “A galinha” e “Cem anos de perdão”. A proposta transformou a leitura em uma experiência compartilhada, estimulando a construção de sentidos e o diálogo entre os estudantes.

A metodologia empregada permitiu que os estudantes explorassem temas relacionados à condição humana, ao cotidiano e à profundidade emocional das personagens, além de compreenderem recursos literários característicos da autora, como a análise psicológica e o monólogo interior. Para muitos, a experiência foi transformadora.

Segundo o professor, foi gratificante ver como os alunos mergulharam na prosa intimista de Clarice Lispector. “A discussão dos contos transformou a leitura em uma experiência compartilhada e interativa, evidenciando a vitalidade da literatura em ambiente escolar e a capacidade dos jovens de se apropriarem de textos desafiadores”, destacou.

A estudante Jackelyne Alef Ribeiro Soares ressaltou o impacto da dinâmica. “Achei que seria apenas mais uma aula de literatura, mas a discussão dos contos 'Felicidade Clandestina' e 'A galinha' com as outras turmas nos fez refletir de um jeito totalmente diferente. Entender a profundidade da análise psicológica e o monólogo interior usados por Clarice, e como isso se conecta com nossas próprias vidas, foi muito marcante. Realmente nos fez ver a literatura de uma forma mais viva e próxima da gente”, afirmou.

Já o estudante Luís Fernando Vieira da Silva destacou o aprendizado coletivo. “A troca de ideias foi incrível. A forma como o professor conduziu a discussão fez a gente pensar muito além da superfície do texto, entendendo a profundidade e a complexidade da Geração de 45. Foi uma experiência muito rica e diferente das aulas tradicionais, que nos permitiu construir significados juntos”, relatou.

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