A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Hildebrando Lucas, da região de Vitória, vem realizando ações de cartografia social como forma de ensino integrado. A iniciativa tem sido desenvolvida nos últimos anos com o objetivo de contribuir para a formação de estudantes mais conscientes, críticos e engajados na transformação social.

A cartografia social é um método participativo no qual comunidades criam seus próprios mapas, representando não apenas aspectos físicos, mas também incorporando dimensões sociais, culturais, econômicas e simbólicas, valorizando o conhecimento local.

Na unidade escolar, a atividade é desenvolvida de forma interdisciplinar, com a participação de estudantes e professores, no âmbito do Projeto Integrador de Pesquisa e Articulação com o Território (PIPAT). O projeto envolve os professores Tiago Vieira, Robertha Dal Berto e Luiz Felipe, integrando diferentes componentes curriculares.

Inicialmente, a proposta teve como foco a construção de um diagnóstico do território. Com a continuidade das ações, a prática passou a acompanhar as dinâmicas locais e as mudanças observadas pela comunidade escolar.

De acordo com a diretora da escola, Alessandra Trabach Gobetti Burini, a iniciativa contribui para o fortalecimento do vínculo dos estudantes com a escola e com o território. “Ver a escola pulsando em rede com a comunidade e grandes parceiros nos dá a certeza de que estamos cumprindo nossa missão: formar jovens protagonistas, conscientes de seus direitos e prontos para transformar a sociedade”, destacou.

O professor de Geografia e coordenador do PIPAT, Tiago Vieira, também destacou: “No PIPAT, a cartografia social não é apenas sobre desenhar mapas, mas sobre dar voz e visibilidade a quem vive o território. Ao trazermos essa prática para a EEEFM Hildebrando Lucas, transformamos a sala de aula em um laboratório vivo de cidadania”.

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