A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Nelson Mandela, localizada em Viana e voltada ao contexto prisional, realizou uma ação pedagógica na Penitenciária de Segurança Média II (PSME II) com o objetivo de promover a aprendizagem matemática por meio da integração com recursos tecnológicos.

A atividade foi desenvolvida a partir do estudo dos Poliedros de Platão, combinando produções manuais e digitais para estimular o raciocínio lógico, a percepção espacial, a criatividade e o protagonismo estudantil. A proposta foi conduzida pelo professor de Matemática Geraldo Gonçalves de Freitas, com apoio do pedagogo Francisco da Hora Soares Junior.

Além dos conteúdos matemáticos, a iniciativa também buscou valorizar dimensões humanas no ambiente socioeducativo. A unidade escolar atende exclusivamente pessoas LGBTQIA+, promovendo um espaço de acolhimento, escuta e valorização das identidades.

Segundo os organizadores, a proposta compreende a educação como prática de diálogo, autonomia e transformação social, reconhecendo os estudantes como sujeitos ativos do processo de aprendizagem e da construção do conhecimento.

“A aula digital desenvolvida teve como eixo central a integração entre tecnologia e matemática, proporcionando aos educandos uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Cada etapa foi planejada de forma articulada, considerando os conteúdos previamente trabalhados em sala de aula e ampliando-os por meio de recursos digitais”, afirmou o professor Geraldo Gonçalves de Freitas.

O pedagogo Francisco da Hora Soares Junior também destacou o papel da educação no fortalecimento da autonomia dos estudantes. “À luz do pensamento de Paulo Freire, compreendemos que ensinar é criar possibilidades para a construção do conhecimento e para a emancipação humana. O projeto permitiu que os educandos fossem protagonistas de sua própria aprendizagem, fortalecendo a autonomia, o diálogo, a criticidade e a esperança em novos caminhos por meio da educação”, ressaltou.

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