A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Luiza Bastos Faria, localizada no município de Pedro Canário, desenvolveu atividades pedagógicas voltadas à compreensão da ciência e ao estímulo do pensamento investigativo entre estudantes da 2ª série do Ensino Médio. As ações foram na eletiva “pensando como um cientista”, sob orientação da professora Vagna dos Santos Crizostomo.

A proposta teve como foco a compreensão do papel da ciência na sociedade, a discussão do método científico e sua aplicação em situações do cotidiano. Ao longo das atividades, os estudantes foram incentivados a observar fenômenos, formular hipóteses, planejar investigações, interpretar dados e apresentar resultados por meio de gráficos, tabelas, relatórios e trabalhos em grupo.

As estratégias pedagógicas incluíram quizzes para levantamento de conhecimentos prévios, pesquisas orientadas com uso de chromebooks, apresentações em slides, rodas de conversa, atividades experimentais no laboratório de Ciências, resolução de exercícios e aulas expositivas dialogadas. As ações buscaram integrar teoria e prática, promovendo a participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem.

Entre os conteúdos abordados estiveram as transformações físicas e químicas, reagentes e produtos das reações químicas, a Lei da Conservação das Massas, funções inorgânicas, termoquímica, processos endotérmicos e exotérmicos, soluções e solubilidade, além da análise de impactos ambientais relacionados a substâncias químicas.

As atividades resultaram em uma sala temática com apresentações de experimentos desenvolvidos pelos próprios estudantes. Foram abordados temas como o uso de vidrarias de laboratório, fotossíntese, pilhas e baterias e seus impactos ambientais, compostos químicos presentes em cafés e chás, química dos sabões e detergentes, além de aspectos da química animal e humana. As apresentações contaram com a participação da comunidade escolar e familiares.

A avaliação do processo ocorreu de forma contínua, considerando a produção do conhecimento, a participação dos estudantes, a capacidade de reflexão, a postura ética e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à autonomia, responsabilidade, planejamento e protagonismo juvenil.

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