A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, localizada em Rio Novo do Sul, realizou o projeto “Brasil de Todas as Cores”, uma apresentação teatral produzida integralmente pelos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. A ação foi idealizada pelo professor Tonnys Barbirato Emidio, com colaboração da professora Eduarda Moreira Brandão, e teve como público-alvo os alunos dos 6ºˢ, 7ºˢ e 8ºˢ anos do Ensino Fundamental.

A peça abordou a formação histórica e cultural do Brasil, destacando a contribuição de povos indígenas, africanos, europeus e migrantes, além de provocar reflexão sobre racismo estrutural, identidade e pertencimento. Os estudantes assumiram todas as etapas da produção: pesquisa, elaboração do roteiro, criação de figurinos, montagem do cenário, desenvolvimento das falas e encenação final.

A iniciativa teve como objetivo promover uma reflexão crítica sobre a diversidade étnico-cultural do Brasil, utilizando o teatro como ferramenta pedagógica para fortalecer o protagonismo estudantil.

A vivência também contribuiu significativamente para o aprendizado dos alunos do 9º ano, permitindo compreender conteúdos históricos por meio da atuação cênica, desenvolver expressão oral e corporal, aprofundar pesquisas sobre ERER, migração e ancestralidade, além de fortalecer habilidades socioemocionais como cooperação, empatia e responsabilidade coletiva.

O projeto se destacou pela construção coletiva e pela sensibilidade das representações, com integração ao Comitê Antirracista da escola e articulação interdisciplinar entre História, Geografia, Artes, Ciências e Língua Portuguesa. As apresentações do 9º ano se tornaram referência para os demais estudantes, contribuindo para uma formação cidadã mais crítica e consciente.

O professor Tonnys Barbirato Emidio, idealizador do projeto, destacou o impacto da ação para a comunidade escolar: “Este projeto nasceu do desejo de dar voz aos estudantes e às histórias que formam o Brasil. ‘Brasil de Todas as Cores’ é mais do que teatro, é reconhecimento, respeito e pertencimento. Ver o 9º ano atuando com tanta força e consciência é uma prova de que a escola transforma vidas.”

A professora Eduarda Moreira Brandão, colaboradora da iniciativa, reforçou a importância da experiência: “Construir este projeto ao lado do 9º ano foi emocionante. Eles mergulharam na pesquisa e na criação com sensibilidade e maturidade. O teatro abriu espaço para reflexão e fortalecimento da identidade de cada estudante.”

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