Iniciativa utilizou metodologias ativas para transformar o ensino de Ecologia em experiência concreta e significativa.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São Domingos, localizada no município de São Domingos do Norte, desenvolveu uma experiência inovadora no ensino de Biologia. Os estudantes da 1ª série do Ensino Médio participaram da construção de terrários fechados como parte de uma aula prática voltada para o eixo temático de Ecologia.

A proposta, conduzida pelo professor Webley Ferreira Kiill, teve como objetivo promover a aprendizagem significativa por meio do uso de metodologias ativas. Utilizando materiais simples e acessíveis, como potes de vidro, terra, pedriscos, musgos e plantas, os alunos construíram pequenos ecossistemas autorregulados e vivenciaram, de maneira prática, conceitos teóricos sobre o funcionamento dos ecossistemas.

O principal diferencial da iniciativa foi demonstrar que é possível ensinar conceitos complexos de forma simples e conectada à realidade dos alunos. A prática dialogou com o cotidiano dos estudantes, muitos dos quais vivem em áreas rurais, e possibilitou a aplicação concreta da teoria científica.

“A proposta com terrários foi muito mais do que uma aula prática — foi uma oportunidade de despertar a curiosidade científica nos alunos. Eles não só entenderam melhor os conteúdos de Ecologia, como passaram a enxergar o ambiente com outros olhos. A simplicidade da atividade não diminuiu sua força pedagógica, pelo contrário: mostrou que o essencial está na forma como ensinamos”, destacou o professor Webley Ferreira Kiill.

A atividade também contribuiu para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, como cooperação, autonomia e argumentação, fortalecendo a conexão entre teoria e realidade e tornando o conteúdo mais duradouro e significativo.

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