A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) José Pinto Coelho, localizada no município de Santa Teresa, desenvolveu o projeto “Valorizando Nossas Raízes: Inclusão e Consciência Étnico-Racial na Educação Especial”, uma iniciativa que integrou práticas pedagógicas inclusivas ao fortalecimento da identidade e da representatividade afro-brasileira no contexto escolar.

Voltado aos estudantes da Educação Especial, o projeto foi estruturado ao longo do trimestre com atividades adaptadas, planejadas para garantir participação ativa, protagonismo e respeito às especificidades de cada aluno. As ações envolveram momentos de estudo, diálogo e produção artística, promovendo uma aprendizagem significativa e acessível, alinhada aos princípios da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER).

O trabalho teve início com a introdução de elementos da cultura afro-brasileira por meio de leituras adaptadas, vídeos educativos e rodas de conversa, que abordaram temas como música, dança, arte, culinária, religiosidade e personalidades históricas. Esses momentos visaram a troca de conhecimentos, o desenvolvimento da oralidade e a construção coletiva do aprendizado em um ambiente de acolhimento e respeito à diversidade.

Na etapa seguinte, os estudantes participaram de produções artísticas que reforçaram a representatividade negra e estimularam habilidades cognitivas, motoras e expressivas. Entre as atividades, destacou-se a confecção de bonecas africanas feitas com rolinhos de revistas, moldados e pintados pelos próprios alunos. A proposta trabalhou coordenação motora, criatividade e identidade, além de promover reflexões sobre pertencimento e valorização cultural.

Outro destaque do projeto foi a construção de um livro gigante coletivo. Após pesquisas orientadas pelos professores, cada estudante produziu uma página, que foi inicialmente pintada com borra de café, criando textura e simbolismo ligados às raízes históricas. Em seguida, os alunos escreveram, ilustraram e decoraram seus conteúdos, que posteriormente foram organizados e reunidos em uma obra única, representativa e carregada de significado.

As produções resultaram em uma exposição aberta à comunidade escolar, na qual os estudantes apresentaram seus trabalhos com autonomia e confiança. O espaço tornou-se um ambiente de memória viva, valorização cultural e fortalecimento do protagonismo dos alunos da Educação Especial. Como parte da ação, também foi realizada uma oficina de confecção da boneca Abayomi, símbolo de ancestralidade, resistência e afeto, ampliando o diálogo sobre identidade e história afro-brasileira.

A professora de Educação Especial Rosimeri Rodrigues de Souza, responsável pelo projeto, destacou o impacto da iniciativa no desenvolvimento dos estudantes. Segundo ela o trabalho possibilitou que os alunos fossem vistos, reconhecidos e valorizados em suas capacidades, além de contribuir para a construção de uma escola mais humana, consciente e justa. Ela também ressaltou o envolvimento da equipe pedagógica e o apoio da gestão escolar como fundamentais para o sucesso da ação.

Entre os estudantes participantes, a aluna Luana Berger Westfal, da 1ª série do Ensino Médio, aluna da Educação Especial, afirmou que o projeto contribuiu para ampliar sua compreensão sobre igualdade racial, respeito e empatia, ajudando-a a refletir sobre atitudes e a importância de um ambiente escolar mais acolhedor. Já a estudante Julia Barbosa Souza, do 9º ano do Ensino Fundamental, destacou que a iniciativa reforçou a reflexão sobre a história de resistência da população negra e a necessidade de combater o racismo em todas as suas formas.

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