A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Waldemiro Hemerly, em Rio Novo do Sul, desenvolveu, durante o mês de maio, dois projetos de História voltados aos estudantes do Ensino Fundamental. As atividades foram conduzidas pela professora de História Eduarda Moreira Brandão.

O primeiro projeto, “Quem Era Cidadão no Brasil?”, promoveu a análise de documentos históricos, obras de arte, textos literários, legislações trabalhistas e memórias familiares para compreender a construção da cidadania brasileira. A proposta investigou as relações entre trabalho, direitos sociais, exclusão e participação cidadã ao longo da História do Brasil.

“Busquei transformar os alunos em investigadores da História, mostrando que a cidadania não é uma condição dada, mas uma construção histórica marcada por conquistas, disputas e desafios. Ao analisar diferentes fontes, os estudantes compreenderam que conhecer o passado é fundamental para exercer a cidadania de forma consciente no presente”, declarou Eduarda Moreira Brandão.

O segundo projeto, “Catete, 1954: A Última Decisão – Suicídio ou Pressão Política?”, teve como objetivo investigar os acontecimentos que culminaram na morte de Getúlio Vargas. Os estudantes assumiram o papel de investigadores históricos para analisar evidências relacionadas à crise política da época. Ao final do trabalho, foi realizada uma peça criminal histórica investigativa, além de uma exposição coletiva dos materiais produzidos pelos grupos.

Segundo a equipe responsável, a proposta demonstrou que a História é uma ciência investigativa e que compreender o passado é essencial para refletir criticamente sobre a democracia e a sociedade atual. Os alunos também avaliaram positivamente as atividades desenvolvidas.

“Eu aprendi que muitas pessoas não tiveram os mesmos direitos ao longo da História e que a cidadania foi construída com muitas lutas. Gostei de pesquisar documentos e descobrir como o passado ajuda a entender os problemas da sociedade atual”, afirmou Renan Nogueira Gomes, estudante do 9º ano do Ensino Fundamental.

“Foi interessante investigar os documentos e perceber que existem diferentes interpretações sobre os acontecimentos históricos. Aprendi que a História não é

apenas decorar datas, mas analisar evidências e construir explicações sobre o passado”, relatou Luis Fellipe Ferreira Serbate, também do 9º ano do Ensino Fundamental.

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