O Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Baixo Guandu, localizado no município de Baixo Guandu, desenvolveu atividades pedagógicas com foco no uso de tecnologias, aprendizagem prática e participação dos estudantes.

Uma das ações foi realizada com estudantes da 1ª e da 2ª série do Ensino Médio em Tempo Integral, integrado ao curso técnico em Análises Clínicas. A atividade utilizou óculos de Realidade Virtual (VR) e vídeos em 3D para o estudo do sistema cardiovascular.

Na 1ª série, durante a disciplina de Biologia Funcional e Estrutural Humana, os estudantes exploraram um aplicativo de anatomia humana em realidade virtual e assistiram a vídeos tridimensionais sobre o sistema circulatório. A proposta permitiu visualizar estruturas como o coração, válvulas, cordas tendíneas e o trajeto do sangue.

Na 2ª série, a tecnologia foi utilizada na disciplina de Fundamentos da Patologia, com foco na formação da aterosclerose, no desenvolvimento de placas de gordura, trombos e coágulos sanguíneos. A atividade possibilitou relacionar as imagens em 3D aos conteúdos teóricos trabalhados em sala de aula.

Segundo o professor Wilson Ditbenner, o uso da realidade virtual contribuiu para aproximar os estudantes dos conteúdos da área da saúde. “A Realidade Virtual amplia significativamente as possibilidades de aprendizagem. Ao visualizar o funcionamento do coração e o desenvolvimento de doenças cardiovasculares em três dimensões, os estudantes conseguem relacionar a teoria com situações reais”, afirmou.

Para a estudante Marianny Victoria Soares Araujo, da 1ª série do curso técnico em Análises Clínicas, a atividade com realidade virtual contribuiu para compreender o sistema cardiovascular. “O óculos 3D, junto com a aula prática, me ajudou a entender muito melhor o sistema cardiovascular”, relatou.

Outra ação desenvolvida na unidade integrou o projeto “6º Arraiá do Sistema Monetário do AEE: Celebrando os Povos Indígenas Krenak”. Organizada pelas professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE), a atividade teve como proposta a criação e o funcionamento da Lanchonete Arraiá do AEE.

A ação contou com trabalho colaborativo com o professor da área técnica, Marco Antônio de Paula Dornel, para o desenvolvimento de um aplicativo utilizado na realização dos pedidos. Antes do funcionamento da lanchonete, os estudantes do AEE visitaram as salas da escola para divulgar a atividade e orientar os colegas sobre o uso do sistema.

Com autorização da direção escolar, os estudantes acessaram o aplicativo por meio de QR Code. Os pedidos eram registrados automaticamente em uma planilha, com nome, turma e produtos solicitados. Os participantes também receberam um cartão simbólico, utilizado posteriormente no caixa eletrônico do AEE.

Após o levantamento dos pedidos, os estudantes do AEE contabilizaram a quantidade de produtos que precisariam ser produzidos para atender à demanda. No dia da atividade, as turmas foram encaminhadas para um espaço montado, onde os estudantes realizaram atendimento, saque simbólico, pagamento e entrega dos produtos.

A lanchonete pedagógica teve como objetivo trabalhar o sistema monetário por meio de situações práticas de compra, venda, pagamento, troco e controle de valores. A atividade também favoreceu o uso de tecnologias digitais, a comunicação, o trabalho em equipe e a interação entre estudantes do AEE e os demais alunos da escola.

De acordo com a professora Simone da Penha Pedrosa Palcich, a ação foi planejada para aproximar os conteúdos da vida cotidiana dos estudantes. “A Lanchonete Arraiá do AEE permitiu que eles vivenciassem, na prática, situações envolvendo o sistema monetário, o uso da tecnologia, a comunicação e o atendimento ao público”, destacou.

O estudante Mateus Vinicius Cypriano Dias de Oliveira destacou a experiência na lanchonete pedagógica. “Achei a venda legal, aprendi e foi divertido e bom trabalhar em equipe”, contou.

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