Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Major Alfredo Pedro Rabayolli, em Vitória, participaram, na última quarta-feira (17), de uma atividade gamificada com o objetivo de compreender e aplicar os conceitos de orientação espacial, coordenadas geográficas e fusos horários.

Inicialmente, os alunos exploraram conceitos geográficos por meio da análise de mapas e de discussões em grupo. Em seguida, utilizaram a plataforma ClassDojo para resolver desafios investigativos relacionados à orientação espacial, enfrentando situações-problema em um ambiente digital gamificado. Na sequência, participaram de uma simulação prática de resgate utilizando coordenadas geográficas, interpretando mapas e localizando pontos específicos.

Na etapa dedicada aos fusos horários, os estudantes analisaram situações do cotidiano, realizando cálculos e conversões de horários com base em mapas temáticos. Para concluir, registraram suas aprendizagens na plataforma ClassDojo e participaram de um momento de socialização coletiva, compartilhando estratégias, resultados e reflexões sobre as atividades desenvolvidas.

O objetivo da metodologia foi favorecer o desenvolvimento do raciocínio espacial, da autonomia, da capacidade de resolução de problemas e do trabalho colaborativo. Os estudantes também demonstraram maior segurança na interpretação de mapas e na utilização de coordenadas geográficas e fusos horários.

Para a professora Larissa Freitas dos Santos, responsável pelo projeto, a organização da aprendizagem em estações contribuiu para tornar os conteúdos mais acessíveis e significativos. “Os estudantes participaram ativamente de todas as etapas, colaboraram entre si e conseguiram compreender, na prática, conceitos que muitas vezes são vistos apenas de forma teórica, como coordenadas geográficas e fusos horários”, destacou.

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