Estudantes do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Major Alfredo Pedro Rabayolli, em Vitória, participaram do projeto interdisciplinar “Matemática na História: uma viagem pelo tempo das grandes descobertas”, que teve como culminância, no dia 5 de novembro, a apresentação do “Túnel do Tempo da Matemática”. A atividade reuniu pesquisas e produções dos alunos sobre descobertas matemáticas de diferentes povos e períodos históricos.

Coordenado pelo professor de Matemática João Carlos dos Santos Pimentel, o projeto integrou conteúdos de Matemática, História, Arte e Tecnologia. O túnel do tempo foi organizado em estações cronológicas, com imagens de matemáticos em tamanho real, painéis explicativos, objetos representativos, curiosidades, desafios e códigos QR que direcionam para vídeos educativos produzidos pelos estudantes.

O percurso apresentou contribuições de diferentes civilizações e estudiosos para o desenvolvimento da Matemática, desde a Antiguidade até o século XX. Entre os personagens abordados estão Tales de Mileto, Pitágoras, Euclides, Arquimedes, Al-Khwarizmi, Fibonacci, Descartes, Newton, Leibniz, Euler, Gauss e Alan Turing.

Durante a preparação da exposição, os estudantes realizaram pesquisas, selecionaram informações e produziram materiais para apresentar aos visitantes. As atividades relacionaram descobertas históricas a conteúdos estudados na Educação Básica, como geometria, álgebra, equações, probabilidade, estatística, lógica e algoritmos.

Segundo o professor João Carlos dos Santos Pimentel, a iniciativa busca apresentar a Matemática como um conhecimento desenvolvido ao longo da história, a partir das contribuições de diferentes povos e estudiosos.

“O projeto busca mostrar aos estudantes que a Matemática não é um conjunto de fórmulas prontas, mas uma construção humana desenvolvida por diferentes povos e estudiosos. Ao pesquisar, produzir materiais e compartilhar conhecimentos no Túnel do Tempo, os alunos assumem papel ativo na aprendizagem e aproximam a comunidade escolar da História da Matemática”, destacou.

A estudante Nicoly Rocha Fadini, da 3ª série do Ensino Médio Integral, no curso técnico em Administração, participou das etapas de pesquisa, montagem e

apresentação da exposição. Para ela, a atividade contribuiu para ampliar seus conhecimentos sobre a disciplina.

“Participar desse projeto foi uma experiência incrível, desde as pesquisas e a montagem até a apresentação final. Aprendi muito sobre a história da Matemática, desenvolvi mais confiança nos conteúdos da disciplina e me senti mais preparada para os desafios do futuro. Foi muito gratificante fazer parte de cada etapa e perceber do que somos capazes quando trabalhamos juntos!”, relatou. 

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