A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Zuleima Fortes Faria, localizada em Guarapari, promoveu uma atividade sobre acidentes de trabalho e prevenção de riscos ocupacionais com estudantes do curso técnico em Segurança do Trabalho.

A ação foi desenvolvida nas aulas de Fundamentos de Segurança do Trabalho e Projetos Empreendedores, sob orientação da professora Tatiane da Silva. A proposta utilizou metodologia ativa com a produção de “Story Cubes”, dados temáticos confeccionados pelos próprios estudantes.

Durante a atividade, os alunos foram organizados em duplas para pesquisar, coletar, organizar e analisar informações sobre acidentes de trabalho e medidas de prevenção. A partir desse levantamento, elaboraram imagens relacionadas aos conteúdos estudados e produziram os dados temáticos.

Após a etapa de confecção, as duplas trocaram os materiais produzidos, analisaram as imagens criadas pelos colegas e participaram de uma dinâmica baseada em storytelling. Ao lançar os dados, os estudantes construíram histórias, situações-problema e narrativas relacionadas às imagens sorteadas.

A atividade permitiu trabalhar a identificação de riscos nos ambientes de trabalho, a interpretação de situações relacionadas à segurança ocupacional e a proposição de medidas preventivas. Também favoreceu a relação entre os conteúdos teóricos e situações práticas da futura atuação profissional.

Segundo a professora Tatiane da Silva, a proposta colocou os estudantes em uma posição ativa no processo de aprendizagem. “As metodologias ativas são essenciais para tornar o processo de aprendizagem mais significativo, colocando o estudante como protagonista na construção do conhecimento. O professor atua como mediador, proporcionando experiências que aproximam o conteúdo teórico das situações reais do mundo do trabalho”, afirmou.

Para a estudante Sophia Zoppe Pereira, a atividade favoreceu a troca de ideias entre os colegas. “A atividade foi uma experiência diferente e interessante, pois tivemos a oportunidade de aprender de uma forma mais dinâmica e participativa. O trabalho em dupla e a troca dos dados com os colegas permitiram compartilhar ideias, desenvolver a criatividade e aprender com diferentes formas de pensar”, relatou.

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